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高三數(shù)學(xué)差的提分方法中學(xué)數(shù)學(xué)對于中學(xué)生來說是特殊困難的,很多中學(xué)生努力學(xué)習(xí)了三年,但是中學(xué)數(shù)學(xué)成果照舊處在及格線上下,下面給大家共享一些關(guān)于高三數(shù)學(xué)差的提分方法,盼望對大家有所幫助。
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高三數(shù)學(xué)差如何提分
1、對于中學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱的同學(xué),更要用好課本,記熟課本里每一個學(xué)問點,看懂每一個例題,一個章節(jié)的進展駕馭,駕馭每一個章節(jié)。中學(xué)生可以先看公式、理解、記熟,接著探究例題,最終看課后習(xí)題,用例題、習(xí)題來思索怎么解,不要計算,只要思索就好,然后再翻中學(xué)數(shù)學(xué)課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的,尤其是過程和應(yīng)用案例。對于中學(xué)數(shù)學(xué)課本中的典型問題,要深刻理解,并學(xué)會解題后反思:反思題意,防止誤會;反思過程,防止謬誤;反思方法,精益求精;反思變更,高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題,還有利于擴大解題收益,跳出題海。
2、學(xué)會運用根底學(xué)問:在駕馭中學(xué)數(shù)學(xué)根底學(xué)問同時,中學(xué)生要學(xué)會學(xué)問的應(yīng)有,這樣才能在考試中拿到分?jǐn)?shù)。
中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點是:速度快、容量大、方法多,特殊是中學(xué)生根底不好的中學(xué)生,有時會聽了但記不住,記住了卻解不出題目,這時候中學(xué)生需做好筆記,記關(guān)鍵思路和結(jié)論,不要四平八穩(wěn),課后整理筆記,因為這也是再學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)必須要多做題,只有做了必需題目才能學(xué)好數(shù)學(xué),而且做題是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律。不過這里講的做題不是“死做題”,而是看題思索,學(xué)會思索、反思、總結(jié)才是學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的主旋律。
3、很多中學(xué)生畏懼中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)這是不對的,不要害怕中學(xué)數(shù)學(xué),要敢于正視中學(xué)數(shù)學(xué),中學(xué)生只有中學(xué)數(shù)學(xué)才有可能折服中學(xué)數(shù)學(xué),中學(xué)生才能使自己的中學(xué)數(shù)學(xué)取得一個好成果。
高三數(shù)學(xué)的考試技巧
1.考試起先后先做選擇填空等題目,這些題在草稿紙上計算,高三學(xué)生可以快速解答,不用在乎卷面,且這些題目考的都是簡潔的學(xué)問點運用;
2.高三學(xué)生要確保數(shù)學(xué)計算題的前兩題正確無誤,前兩題的分值較高且難度適中,在計算題中算是送分的題,必須要細(xì)致謹(jǐn)慎作答,結(jié)算結(jié)果必須要謹(jǐn)慎演算;
3.即便遇到高三學(xué)生不會的題目,也要將題目中可能考到的學(xué)問點和數(shù)學(xué)公式列在答題紙上,這樣雖然拿不到全分,卻也可以得到一些分?jǐn)?shù);
4.帶入數(shù)據(jù)計算的時候,必需不能馬虎大意,假如只是結(jié)果算錯,那就是大大的不劃算了;
5.高三學(xué)生做完試卷以后,必須要謹(jǐn)慎檢查,解除錯誤,但也不要輕易改正第一次的作答,要很明確第一次是錯誤的再修改。
高三數(shù)學(xué)成果低怎么辦
看課本補根底
高三數(shù)學(xué)根底很差,那就不要總想著有什么捷徑,不要給自己找理由去偷懶,積累的過程從來就沒有捷徑,看課本補上根底,是一個緩慢但卻最實際最靠譜的方法,特殊是高三第一輪復(fù)習(xí)的時候,對于概念,公式,如何推導(dǎo)公式等必須要重點弄懂,還有每個學(xué)問點后面的例題,至于有同學(xué)會問那些課后習(xí)題須要做么?我覺得應(yīng)當(dāng)沒有那么多時間,而且那些針對性也不強,終歸有些必修課本是面對全部學(xué)生,沒有分文理科的。
做根底題補學(xué)問點
很多同學(xué)剛起先總會說,我學(xué)問點看了,可是一做題就是不會,或是換種出題方法我就不會了?做了這么多題,我后來在來做就全部忘了,感覺沒學(xué)到什么。
不會做題的高三同學(xué),不用自我疑心,罵自己笨,這不是笨,只是說明你在數(shù)學(xué)邏輯方面沒有天賦或是沒有所謂的積累,但要堅信勤能補拙,一道題你看答案懂了,并不能說明你懂了;你自己在看完答案后自己能再做一遍,也不能說你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道題?假如老師今日講了這個學(xué)問點,那么拿到一道題,試著用老師講的學(xué)問點去解答,假如不能解出來,那么翻看答案,對于答案中出現(xiàn)的概念,公式全部回
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