吃水不忘挖井人教材分析

------------------------------------------------------------------------吃水不忘挖井人教材分析教材分析：這是一篇描寫革命戰(zhàn)爭年代，毛主席關心人民群眾疾苦，積極為老百姓解決吃水困難的文章。事情發(fā)生在1933年4月，地點是江西的沙洲壩。主要人物是毛澤東。教學目標：1.認識14個生字，會寫10個生字，多種方法識字，感悟重點詞語的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3.了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關心人民群眾的高貴品質(zhì)。教學重點：學習生字，感悟課文。學習毛主席關心人民群眾的高貴品質(zhì)。教學難點：體會不同人物的心情，讀出不同的語氣。教學過程：第一課時一、導入課題1、今天我們來學習偉人的故事《吃水不忘挖井人》。板書課題，請同學們齊讀課題。2、看到這個課題你想知道什么呢？下面就讓我們重新回到沙洲壩去了解當年毛主席是怎樣關心人民群眾的。請同學們打開書。二、初讀課文，隨文識字1、故事發(fā)生在什么時候？當年沙洲壩的人民吃水是怎樣的狀況呢？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。2、老師的課文讀完了，你又認識了哪些字？把它用筆畫出來，結合課文內(nèi)容給大家講一講。3、幾個學生一邊逐段讀課文一邊講生字，教師注意相應指導，及時糾正錯誤，引導讀準字音，分析字形，組詞、發(fā)展語言、板書生字。4、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？三、通讀全文四、作業(yè)設計1、正確書寫生字。2、熟讀課文。3、搜集毛主席的故事。第二課時一、回顧課文，指名讀課文這節(jié)課我們繼續(xù)學習《吃水不忘挖井人》這篇課文，回憶一下這篇課文寫了什么事？二、研讀課文，理解課文1、故事發(fā)生在什么時候？介紹相關的歷史背景。2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？誰能找到有關段落讀一讀？解釋“碰巧、疑惑、孑孓”等詞語。3、毛主席看到群眾吃這么臟的水很疑惑，他在想些什么呢？他怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的呢？4、聽到老鄉(xiāng)的話，毛主席怎么樣呢？5、從這句話可以看出毛主席是個怎樣的人？6、發(fā)現(xiàn)群眾吃水困難后，毛主席是怎么做的呢？7、毛主席做了幾件事？8、說一說開始是怎么做的？為什么行不通？9、毛主席又是怎么做的？一共打了幾次井？10、第一次打井遇到什么困難？毛主席是怎樣解決的呢？11、第二次打井，毛主席是怎樣做的？12、通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領袖呢？13、假如你是沙洲壩的人們，你想對毛主席說些什么？14、你們說得都很好，沙洲壩的人民沒有忘記毛主席對他們的恩情，他們是怎樣做的呢？15、齊讀碑文。三、通讀全文，再次理解課題含義，充分體會沙洲壩人民對毛主席的深厚感情。四、完成書后題。混水摸魚擔驚受怕挖空心思深思熟慮遷移食鹽滲透過濾銘記渾濁布置疑惑孑孓蓄水擔水深坑五、作業(yè)設計讀課文，把這個故事講給別人聽。板書設計吃水不忘挖井人↓↓沙洲壩人民想念毛主席一年級語文上冊教案——《吃水不忘挖井人》教學設計【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰數(shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的碑文。學習本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。【設計理念】本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主學習的過程。【教學目標】１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。３、初步懂得飲水思源的道理。【教學重點】１、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字２、正確、流利地朗讀課文。【教學難點】領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。【教具準備】多媒體課件、錄音機、生字卡。【教學方法】自主、合作，朗讀感悟。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課１、播放歌曲《敬愛的毛主席》。２、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的畫像，同時向?qū)W生介紹：這位就是我們最敬愛的毛主席爺爺，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領大家一起認識這位了不起的爺爺。板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰。二、初讀課文，了解大意１、學生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。２、學生反饋讀懂的內(nèi)容。三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字１、播放，簡介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領導人民革命，解放了全中國。）并伴隨談論出生字“席、導、革命、解”學生認讀。２、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适?，在講的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”７個生字，供學生認讀。[（過渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎？）３、指導識字：⑴出示“我會認”提示卡學生主動拼讀生字。（在學生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字）⑵出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供其他同學參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學生體驗自學成功的快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結構：刻、挖。形近字比較記字：開──井；土──士四、游戲活動，鞏固識字游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的同學上臺讀字、組詞、說句子。其他同學如果有好詞好句也可參與進來。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。（過渡：玩了這么多的游戲，同學們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲?。?五、朗讀感悟、深入學習１、小組合作朗讀課文。２、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學讀。３、朗讀接力賽：方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復字）讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復讀前一句。配樂朗讀，深化主題通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧！（根據(jù)學生談話，教師進行適當小結）（過渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧！配樂朗讀。六、指導寫字１、老師板書生字，學生仔細觀察，注意每個字的特點。重點指導：“忘、想、念”這三個字都是上下結構的字。比較難寫的是“心字底”