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文檔簡介

第第頁小學少年拳教學設計

1.認識“仞、茁、翱”三個漢字,學會“岡、源”等八個生字。

2.隨課文理解:萬仞、健壯、翱翔、英秀等詞語。

3.讀懂詩,知道詩中將少年比方成什么?為了突出少年的那些特點。

4.有感情地朗讀、背誦古詩,感受作為少年的驕傲感,從而產(chǎn)生發(fā)奮自強的信念,讓生命煥發(fā)出勃勃生氣。

教學重、難點:

理解詩句、體會詩意、激發(fā)情感。

教學預備:

同學:讀熟詩句,做好預習工作。

老師:生字卡片、掛圖、生詞板

教時:2

第一課時

一.導入新課:

一個人的'一生要經(jīng)受幾個階段,你們知道,你們現(xiàn)在正處于什么時期嗎?(少年)

少年時期是最值得我們傾慕的,想知道我們傾慕你們什么嗎?用一首詩告知你們吧。

板書課題:少年

二.檢查預習狀況:

1.認讀生字、生詞。

2.指名讀詩句。

3.同學溝通從詩中了解了些什么?

三.整體感知課文:

1.匯報你讀懂和不明白的地方。

2.釋疑:

3.梳理詩的內(nèi)容。

說少年像什么?

板書:太陽(高山的)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

四.讀熟整首詩:

五.學寫生字:

1.再次認讀生字:

2.范寫“鷹”,提示被包部分筆畫多,要寫緊湊。

3.同學練寫。

第二課時

一.復習鞏固:

1.聽寫詞語:山岡源泉小鷹飛行

2.讀詩:

二.思索與爭論:

1.說少年像什么?太陽源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

2.為什么要這樣比方?是為了突出少年的什么特點?

3.爭論、梳理同學的發(fā)言:

三.指導朗讀、背誦。

1.將詩中的“少年”換成“我們”,大聲讀一讀,看你有什么感受?

2.你為什么會有驕傲感,你在讀詩時想到了什么,說說你的想法。

3.背誦。

四.拓展:

1.你覺得

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