2023年-大班健康教案《我快樂》

第頁2023大班健康教案?我快樂?大班健康教案?我歡樂?

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的大班健康教案?我歡樂?，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案?我歡樂?1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的生活看法。

二、活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。

2、水彩筆，畫紙。

三、活動(dòng)過程可以懇求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

〔四〕表達(dá)趣味練習(xí)：鏡子里的我。鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己開心的心情，并與小摯友們共享。

大班健康教案?我歡樂?2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

活動(dòng)打算：

表情圖片活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：小摯友們，你們喜愛跟什么樣的小摯友一起玩兒？喜愛跟愛發(fā)脾氣的小摯友玩兒，還是跟活潑開朗的小摯友一起玩兒？

根本局部：

1、今日我們來做個(gè)嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡送〕老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、難過〕小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我給你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？

有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒有做她喜愛吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動(dòng)畫片兒發(fā)脾氣

4、提問：

〔1〕小摯友們，你們喜愛這位小摯友嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假設(shè)是你，你會(huì)怎樣做呢？

5、師小結(jié)：

〔一〕小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？〔興奮，歡樂〕的心情。

結(jié)束局部：

我看到小摯友們興奮的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去快樂奮興得玩兒，小摯友們說好嗎？

活動(dòng)反思

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了"我興奮，我歡樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。

大班健康教案?我歡樂?3

設(shè)計(jì)意圖

?綱要?和?指南?明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展相識(shí)自我、敬重生命，調(diào)控自己的心情等教化。〞大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，特性不斷凸顯，出現(xiàn)了許多困難的心情。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的心情問題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動(dòng)?我陽光我歡樂?，旨在于，通過活動(dòng)幫助孩子們相識(shí)負(fù)面心情，了解它是人的本能反響長期積累，就會(huì)形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確的面對(duì)和接納這些負(fù)面心情，找尋釋放負(fù)面心情的方法，鼓勵(lì)幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康主動(dòng)的心態(tài)，做陽光歡樂的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

以?指南??綱要?為指引，從萌發(fā)愛好、促進(jìn)技能、提升閱歷的開展須要?jiǎng)由?，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面心情〔如嫉妒、哀痛、生氣、委屈〕等，學(xué)習(xí)辨識(shí)負(fù)面心情。

2、了解負(fù)面心情帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消退負(fù)面心情的方法。

3、樹立自信念，體驗(yàn)正面心情帶來的歡樂，保持陽光主動(dòng)的心態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解負(fù)面心情帶來的危害，找尋消退負(fù)面心情的方法。

2、難點(diǎn)：區(qū)分負(fù)面心情，大膽釋放釋放負(fù)面心情。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：了解幼兒原有的生活閱歷水平〔導(dǎo)致負(fù)面心情的緣由〕

2、材料打算〔教具和學(xué)具〕

1〕教具〔為了形象的感知理解負(fù)面心情，供給心理教化系列繪本故事ppt〕

2〕學(xué)具〔為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面心情的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景〕

活動(dòng)過程：

〔一〕、出示ppt，引導(dǎo)幼兒視察畫面，講解并描述毛毛兔負(fù)面心情的故事，加深對(duì)負(fù)面心情的理解

——“你能從圖片中視察動(dòng)身生了什么事情嗎？〞

——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱刀拭妹猫暋?/p>

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難受〞

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以生氣〞

〔二〕、鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面心情事

1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面心情的事例

——“下面就請(qǐng)我們回憶一下把我們遇到過的不快樂、生氣、委屈的事情畫出來吧！〞老師與幼兒共同參加，營造和諧輕松的氣氛〔播放輕音樂〕

2、共享、溝通繪畫作品

幼兒共享，老師做語言提煉〔如：“這時(shí)的你肯定很難過，我很理解你〞〕

〔三〕、探討、找尋，釋放消退負(fù)面心情的方法

——幼兒綻開探討，老師幫助幼兒進(jìn)行提煉〔如：想想快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力；覺察自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊〕配班老師匯總記錄。

〔四〕、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔找尋消退負(fù)面心情的方法。

老師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決嫉妒心情的方法〔PPT呈現(xiàn)〕，小摯友們也想出了許多方法，看來遇到負(fù)面心情時(shí)也并不行怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的方法。〞〔出示ppt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消退嫉妒的方法〕

〔五〕、師幼總結(jié)，在開心的氣氛中展示自己的特長

——“快樂時(shí)刻啦！請(qǐng)小摯友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，大聲的對(duì)你的同伴說出來吧！〞〔音樂營造自信、想說的氣氛〕

老師小結(jié)：小摯友都太棒了，能覺察自己那么多優(yōu)點(diǎn)和特長，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，讓我們多覺察自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，多共享歡樂，相互幫助，做陽光歡樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有須要的摯友吧！〞

活動(dòng)反思：

鷹架教學(xué)，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)立性?；顒?dòng)中，老師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法創(chuàng)立性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，主動(dòng)、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)行的。

缺乏：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了老師努力外，家長也同樣須要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

大班健康教案?我歡樂?4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，培育活潑開朗的性格。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)打算

活動(dòng)過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！〔鼓掌歡送〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小摯友看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕小摯友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

4、老師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小摯友喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假設(shè)是你，你會(huì)怎樣做呢？

〔從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己?！?/p>

〔4〕小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假設(shè)遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情?！?/p>

二、小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒熱情探討〕

1.老師；你會(huì)為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2.老師：小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

3.小摯友假設(shè)遇到困難或問題怎么辦？

〔比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1.老師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小摯友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3.老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小摯友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，

小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小摯友們興奮的時(shí)候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

共享歡樂，小摯友說好嗎？

老師、小摯友共舞，結(jié)束。

大班健康教案?我歡樂?5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教化活動(dòng)?我歡樂?，目的.在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、難過并通過找尋各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動(dòng)向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教化是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。

2、通過分析探討初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3、培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)打算：

1、一組表情娃娃

2、各種情景圖

3、律動(dòng)?華蜜拍手歌?

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)心情

1、師：

今日，我為小摯友們制作了很多精致的表情娃娃，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕。現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小摯友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的頸項(xiàng)上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去相識(shí)幾個(gè)小摯友，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

①老師出示情景圖A。

一群小摯友很快樂地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小摯友也變得很不快樂。

請(qǐng)小摯友表演一下自己頸項(xiàng)上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃老師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小摯友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說〞。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳〞。

方法三：想一想“和小摯友一起玩肯定會(huì)讓我歡樂起來〞，然后開心地接受邀請(qǐng)……老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂的心情。

老師提問：

小摯友，你們有沒有生氣的時(shí)候？〔有〕老師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

〔星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等〕老師提問：

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

〔不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜愛〕老師提問：

那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣？

〔想想興奮的事；找好摯友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲；做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參與體育活動(dòng)等等〕老師提問：

假設(shè)貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽會(huì)兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會(huì)讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說話，讓她歡樂……老師提問：

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

對(duì)，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，我們的身邊就會(huì)充溢歡樂！

②老師出示情景圖B。

佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小摯友，讓大家一起共享他的歡樂。

老師提問：

他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃，為什么？

老師提問：

他這樣做好在哪里？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上老師提問：

你什么時(shí)候感到歡樂？

〔做了好事，受到了表揚(yáng)、贊揚(yáng)〕老師提問：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂？

〔我把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享〕老師提問：

小摯友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢？

〔要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜愛我們〕

三、區(qū)域活動(dòng)老師：

我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

四、律動(dòng)?華蜜拍手歌?結(jié)束活動(dòng)。

老師提問：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

〔特別興奮〕老師提問：

當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕老師：我看到小摯友們興奮的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小摯友說好嗎？〔老師，小摯友們共舞〕〔音樂能讓人放松心情，歡樂起來，“華蜜拍手歌〞再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)?！郴顒?dòng)延長讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康教案?我歡樂?6

設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我興奮，我歡樂〞這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、多媒體?別來煩我?

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)打算工作

活動(dòng)過程

(一)?我興奮，我歡樂?教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡送)老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小摯友喜愛青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假設(shè)是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己)

(4)小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假設(shè)遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決?

(5)師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣?

5、師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的心情。

(二)小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢?(幼兒熱情探討)

(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對(duì)，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

(3)小摯友假設(shè)遇到困難或問題怎么辦?(比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

(四)小摯友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想方法解決。

(2)當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小摯友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小摯友每天都是歡樂的，小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

(五)結(jié)束

我看到小摯友們興奮的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小摯友說好嗎?(老師，小摯友們共舞)

(六)延長活動(dòng)?親子活動(dòng)??互幫互助?

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

活動(dòng)反思

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了"我興奮，我歡樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。

小百科：興奮，漢語詞語，形容詞，動(dòng)詞，通常用來表達(dá)人的心情，令人感到歡樂的，開心的，是內(nèi)心的一種表達(dá)。

大班健康教案?我歡樂?7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的生活看法。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算：

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動(dòng)過程：

一、自由嬉戲

老師提出嬉戲規(guī)那么，并重點(diǎn)提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

1、嬉戲活動(dòng)結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討在活動(dòng)時(shí)的心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自