班主任工作經驗交流材料三-班主任工作總結

Word第第頁班主任工作經驗交流材料三-班主任工作總結一、為人師表，搶先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，同學素養(yǎng)，陶治同學的情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和同學接觸的時間長，在同學面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求同學做到的，我首先做到，敬重每一個同學的人格，教育他們喜愛勞動，耐煩關心別人。

二、建立班級制度。

我始終認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的.嘉獎機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評比一次，通過一次次班會的說教，讓同學清晰自己和同學的差距是多少，老師可以賜予小結和鼓舞，以此來激勵同學。

三、親近同學，討論同學；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、關愛同學。

在物質上賜予關心。在生活上賜予關懷和愛惜。在精神上賜予鼓舞和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我經常用語言開導、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣即把握了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學。從談話中關愛同學，準時地把握同學的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)臍夥罩羞M行。在同學遭到變故惶恐擔心時、在同學百無聊賴不思學業(yè)時……。

五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在同學心目中的良好形象。

班主任是同學的偶像，同學對班主任有著苛刻的要求與標準。因此，要真正讓同學聽從班主任的教育和管理，作為班主任必需發(fā)揚民主精神，保持在同學心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：仔細上好每一節(jié)課，向同學全面而深刻地展現(xiàn)自己，讓同學佩服你，信任你。在活動時，適當?shù)赝锻瑢W所好，與同學談論他們感愛好的人和事，與同學查找共同語言。比方，有的同學喜愛打籃球，我就利用課外時間和同學們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚民主精神。我每月搞一次匿名摸底調查，讓同學把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的看法和談論都寫下來。然后經過仔細整理準時處理和訂正。并對提出好的見議賜予表揚和鼓舞。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是對班級管理中的看法以及對老師的一些看法，而且有的同學還能主動反映班級中的違紀大事。這些都給