




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第第頁小學數學乘法分配律優(yōu)秀教案案例
1.理解并掌控乘法安排律的內容和字母表達式,運用乘法安排律進行計算,知道它的一些應用。
2.經受從現實背景中抽象出乘法安排律的過程,通過計算、觀測、舉例、驗證、概括、說理等活動,積累數學探究活動閱歷。
3.體會乘法安排律的現實背景,了解乘法安排律的作用、意義及價值,初步感受轉化、歸納等數學思想。
【教學重點】
理解、掌控并運用乘法安排律。
【教學難點】
從現實背景中抽象概括出乘法安排律。
【教學過程】
一、課前談話,導入新課。
不知道同學們留意過沒有,我們說的話中存在著一種有趣的安排現象。比如說:“我愛爸爸和媽媽?!笨梢园阉殖蓛删鋪碚f:“我愛爸爸,我也愛媽媽?!闭者@樣“我愛吃蘋果和西瓜”可以怎樣說?〔我愛吃蘋果,我也愛吃西瓜?!钞斎唬部梢苑催^來,將兩句話合成一句話來表述?!拔覑劭绰嫊乙矏劭垂适聲??!笨梢赃@樣說“我愛看漫畫書和故事書?!苯袢罩形缥页粤嗣罪?、青菜和魚可以怎樣說?是不是挺有趣的?其實在我們的數學中,也存在著這種有趣的安排現象,想不想一起去討論?
通過前幾節(jié)課的探究,我們已經發(fā)覺了乘法交換律和乘法結合律,這一節(jié)課,咱們再繼續(xù)探究,看看又會發(fā)覺什么新的規(guī)律?!舶鍟禾骄颗c發(fā)覺〔三〕〕
二、探究溝通,發(fā)覺規(guī)律。
1、初步感知。
〔1〕〔出示長方形草坪圖〕課件演示。
師:我們寶雞的人民公園最近正在改建,大家看,這是一塊草坪,工人叔叔預備在草坪的四四周上柵欄??磮D,你發(fā)覺了哪些數學信息??
〔2〕師:求柵欄長多少米?就是求長方形的什么呢?請同學們算一算?!采嬎?,師巡察〕
〔3〕師:誰來說說自己的算法?〔依據同學回答板書算式A〕
師:像這樣算的同學請舉手。誰來說說,先算的什么?再算的什么?
〔4〕師:有沒有不一樣的想法?〔依據同學回答板書算式B〕
師:這樣算的`同學請舉手。這種算法先算的什么,再算的什么呢?
A:B:
〔61+39〕×261×2+39×2
=100×2=122+78
=200〔米〕=200〔塊〕
〔5〕師:這兩個算式,解決了同一問題。計算的結果也相等。那么,這兩個算式之間可以用什么符號連接?〔依據同學回答板書“=”〕
〔6〕師:這兩個算式真有趣,明明是不同的算式,卻能得到相等的結果。它們之間肯定有什么內在的聯系與區(qū)分。觀測,看看你能發(fā)覺什么?同桌之間說一說?!采鸂幷摚瑤熝膊臁?/p>
〔7〕師:說說你們的想法。
〔8〕師依據同學發(fā)言引導同學發(fā)覺:
相同點:都運用了乘法和加法;
參加運算的數是相同的;
意義相同〔都算了長方形的2條長與2條寬之和?!?/p>
不同點:運算順次不同
左邊先算和,再算積;右邊先算積,再算和
2、再次感知。
你們幫老師解決了一個實際問題,老師嘉獎給大家一些笑臉,〔出示笑臉圖,每行有五個黃色笑臉圖,三個紅色笑臉圖,共四行?!?/p>
(圖略)
知道這上面一共有多少個笑臉嗎?你能用幾種方法解答?
同學再次各自列式計算,并很快說出兩種不同的思索方法和算式,結合同學回答老師接著上題板書如下:
〔5+3〕×4=5×4+3×4
3、概括定律。
我們現在已經得到了兩個等式:
〔61+39〕×2=61×2+39×2
(5+3)×4=5×4+3×4
從上面的算式中你有沒有發(fā)覺什么規(guī)律?
師:〔驚異地〕你們真的發(fā)覺了這些算式中隱含著的規(guī)律,請與你的同桌溝通一下,好嗎?
師:從大家的神態(tài)和臉部表情中,老師知道你們肯定覺得自己發(fā)覺了什么規(guī)律。同學們,你們發(fā)覺了什么,我能猜到。不過,你們所看到的或許只是一種偶然現象,是一種猜想而已。你們能再舉些例子對自己的猜想進行驗證嗎?
生在練習本上舉例驗證。
師:從同學們舉的大量的例子中,可以確定你們的發(fā)覺是正確的。還有不同看法嗎?
師:你們發(fā)覺的這個知識規(guī)律,叫做乘法安排律。什么叫乘法安排律?請同桌再溝通一下。
同學積極地與同桌溝通著,又踴躍地參與集體溝通。
生1:把括號里的兩個數加起來后乘以一個數,等于把括號里的兩個數都去乘以一個數,再把乘出來的積加起來。
生2:乘法安排律是:左邊把兩個數加起來乘以乘數,等于括號里的一個加數乘以乘數加上括號里的另一個加數乘以乘數。
師:你們想表達的是這樣的意思嗎?〔老師出示幻燈:兩個數的和與一個數相乘,可以用兩個加數分別與這個數相乘,再把兩個積相加,結果不變。〕
師:這叫做乘法安排律。能用字母來表示乘法安排律嗎?
結合同學回答,老師板書:
〔a+b〕×c=a×c+b×c
師:對于乘法安排律,用字母來表示,感覺怎樣——〔稍等〕簡潔、明白。這就是數學的美。
三、應用規(guī)律,解決問題。
1、師:看來你們已經發(fā)覺了規(guī)律,下面依據你們發(fā)覺的規(guī)律,來做一個“找伙伴”的游戲。
小黑板出示:〔25+36〕×4,誰是它的好伙伴?
6×〔20+30〕
〔a+50〕×6
45×8+55×8
7×16+7×184
2、依據運算定律,在□中填上合適的數。
①〔12+50〕×3=□×3+□×3
②15×(40+23)=15×□+15×□
③78×20+22×20=〔□+□〕×20
④▲×+●×=〔□+□〕×□
⑤66×28+66×32+66×40=〔□+□+□〕×66
3、選擇。請用手勢表示正確答案的編號。
與25×〔4×8〕相等的算式是〔〕。
①25×4+25×8;②25×4×25×8;③25×4×8
全班同學中有一位選①,三位選②,其余都選③。通過辨析,同學更加清晰乘法安排律的內涵及與乘法結合律的區(qū)分。
〔同學獨立在作業(yè)紙上完成后,集體訂正,電腦逐個顯示訂正后的答案。
4、選擇其中一組題目來計算
甲組乙組
①100×13+2×13①102×13
②〔63+37〕×39②63×39+37×39
③9×〔46+54〕③9×46+9×54
師:先觀測,確定一下你做哪一組?!蚕冗x好要做的內容,并說明理由。最末總結出:利用乘法安排律可以使一些計算簡便。然后同學獨立做題,完成后溝通答案?!?/p>
5、實際應用。
足球競賽的時候,學校為同學們預備了飲料。預備了24箱蘋果汁和26箱橘子汁,每箱都是24瓶,你知道一共有多少瓶飲料嗎?〔同學獨立解答,再集體溝通。〕
師:每箱飲料36元,付1500元夠嗎?〔同學完成后,溝通〕
四、全課總結,布置作業(yè)。
1、通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲和感受?
2、你覺得自己的表現哪里最好?
3、老師小結
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025木材產品購銷合同范本
- 不動產房產贈與合同協議書
- 學校演播室裝修協議
- 電影合作拍攝協議書
- 懷孕離婚協議書
- 柑桔產業(yè)幫扶協議書
- 工傷回家調養(yǎng)協議書
- 2025年03月浙江嘉興市南湖區(qū)事業(yè)單位公開招聘29人-統(tǒng)考筆試歷年典型考題(歷年真題考點)解題思路附帶答案詳解
- 2025年03月四川攀枝花市仁和區(qū)考調事業(yè)單位工作人員8人筆試歷年典型考題(歷年真題考點)解題思路附帶答案詳解
- 化學試題2025年東北三省四城市聯考暨沈陽市高三質量監(jiān)測(二)及答案
- 國家糧食和物資儲備局直屬聯系單位招聘筆試真題2024
- 2024年新食品安全法相關試題及答案
- 2025年河北省保定市徐水區(qū)中考一模語文試題(原卷版+解析版)
- 貿易術語及應用及試題及答案
- 淘寶網店轉讓合同范本
- 新疆維吾爾自治區(qū)普通高職(專科)單招政策解讀與報名課件
- 勞務派遣標書項目實施方案
- 我譯網面試題及答案
- 合伙經營機械合同范本
- 2024北京東城區(qū)初一(下)期末英語試題和答案
- 中國急性缺血性卒中診治指南(2023)解讀
評論
0/150
提交評論