小班游戲優(yōu)秀教案

小班游戲優(yōu)秀教案整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。以下是我整理的關(guān)于小班嬉戲教育教案，歡迎查閱!

小班嬉戲教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)嬉戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、培育幼兒嬉戲時(shí)的規(guī)章意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

老貓頭飾一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒愛(ài)好。

“喵喵喵……”誰(shuí)來(lái)了?……“今日，老貓來(lái)小班干什么呀?，猜猜他會(huì)來(lái)干什么?老貓說(shuō)要和小伴侶一同做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名稱叫“老貓睡覺(jué)醒不了”。

二、進(jìn)行部分：

1.師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍

師：小伴侶，老師先來(lái)念一首兒歌，我們小耳朵聽(tīng)好了。

兒歌里有誰(shuí)呀?

老貓?jiān)谧鍪裁囱?

你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做嬉戲?

我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的嬉戲呀?

2.幼兒嬉戲

(1)學(xué)念兒歌

師：誰(shuí)來(lái)做老貓?誰(shuí)來(lái)做老貓的乖孩子?

老師做老貓好不好?做貓媽媽。那小伴侶就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。

現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。

(師帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作四遍)

(2)學(xué)習(xí)玩法

師邊念兒歌邊教給孩子們嬉戲玩法。

師：小貓要遵守嬉戲規(guī)章。

(3)、師生共同嬉戲。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的嬉戲了?，F(xiàn)在我們開(kāi)頭做嬉戲吧。來(lái);自.屈;老師;教.案;

三、結(jié)束部分：

師：小貓，今日的嬉戲玩得快樂(lè)嗎?

誰(shuí)能說(shuō)出我們今日這個(gè)嬉戲的名稱?

我們小伴侶回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)嬉戲好嗎?

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過(guò)西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論西瓜的形狀特征

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

2、我們想個(gè)什么好方法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);

三、嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開(kāi)，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開(kāi)頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

活動(dòng)反思：

這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

小班嬉戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的力量。

3、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤、戶外分組嬉戲材料等

2、老師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)、助教事先支配好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)、嬉戲開(kāi)頭后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物仿照操(熱身活動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

(1)引題：看，今日老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小伴侶做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小伴侶們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。教.案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng)

3、講解嬉戲規(guī)章和要求

(1)嬉戲規(guī)章：

A、幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)頭，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走。回來(lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

B、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎(jiǎng)。

(2)嬉戲要求：

A、小伴侶肯定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(zhǎng)不能關(guān)心幼兒把球一起抱回來(lái)。

B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。

4、開(kāi)頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作。

5、結(jié)束本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

6、分組自選嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒選擇喜愛(ài)的嬉戲材料進(jìn)行嬉戲。

7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè)，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)狀況和活動(dòng)支配，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家長(zhǎng)、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

小班嬉戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守嬉戲的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，導(dǎo)入：“今日老師要和小伴侶們做一個(gè)好玩的嬉戲，你們情愿參與嗎?”

2、老師向幼兒介紹嬉戲的詳細(xì)玩法，及留意的嬉戲規(guī)章。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來(lái)做嬉戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)嬉戲的愛(ài)好，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽情愿當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜靜靜的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隱藏時(shí)提示孩子們要當(dāng)心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清晰嬉戲的規(guī)章：肯定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)留意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩嬉戲“找小貓”。

(1)老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩嬉戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，老師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊嬉戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲的規(guī)章，留意照看到全體幼兒。

嬉戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，老師提示幼兒仿照小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持肯定的距離;在“小貓”隱藏時(shí)，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最終一句。(老師隨時(shí)提示幼兒留意平安，留意嬉戲的規(guī)章。)

(2)老師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)章玩嬉戲。

第一遍嬉戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟識(shí)音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做嬉戲快樂(lè)嗎?”幼兒回答