好玩的氣球大班教案

第頁(yè)共頁(yè)好玩的氣球大班教案好玩的氣球大班教案好玩的氣球大班教案1活動(dòng)目的1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。二、動(dòng)作探究和練習(xí)1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么?！渤鍪練馇颉?．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？根據(jù)孩子的創(chuàng)意，老師記錄?！苍谏眢w的不同部位貼粘紙〕4．幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大？進(jìn)展氣球挑戰(zhàn)賽，老師鼓勵(lì)獲勝者。四、放松休息幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演頂氣球。五、再次動(dòng)作探究和游戲1．比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)歷。2．游戲運(yùn)用：興趣排球賽老師講解規(guī)那么：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)完畢，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。六、放松活動(dòng)：氣球按摩床師：你們喜歡氣球嗎？有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕？師：把氣球放在墊子下面，假如小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試?！郴顒?dòng)反思一、關(guān)于目的的設(shè)計(jì)體育活動(dòng)最核心的目的就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的開(kāi)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的興趣。作為高構(gòu)造的體育活動(dòng)，更需要讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn)，在與同伴的互相學(xué)習(xí)、模擬中，實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)作在靈敏性、協(xié)調(diào)性等方面的進(jìn)步?！巴鏆馇颉笔且粋€(gè)很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)才能的提升。同時(shí)帶有自我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復(fù)動(dòng)作、反復(fù)探究的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。二、關(guān)于材料的選擇活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最根本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣，才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、老師觸手可及的氣球。幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)歷，氣球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也蘊(yùn)含了很多動(dòng)作開(kāi)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練孩子對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷．開(kāi)展手眼協(xié)調(diào)才能；用身體的各部位來(lái)碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈敏性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，那么需要孩子體驗(yàn)手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨(dú)特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖表達(dá)由易到難、層層深化的`設(shè)計(jì)思路。動(dòng)作探究。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè)。理解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜想除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)才能，同時(shí)自然地浸透了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計(jì)了頂氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位，充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰(zhàn)別人的時(shí)機(jī)。同時(shí)便于老師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演頂氣球，給予孩子休息、調(diào)整體力的時(shí)機(jī)。此外，老師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，還能進(jìn)一步拉近師幼間隔，表達(dá)良好的師幼關(guān)系。興趣排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前遠(yuǎn)間隔拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、劇烈、刺激的競(jìng)賽游戲中實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。放松活動(dòng)。氣球按摩床的設(shè)計(jì)，意在讓孩子挑戰(zhàn)自我，克制心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、興趣性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)歷。此外，作為男老師，我力圖用充滿陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎(jiǎng)勵(lì)、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿平安感的鼓勵(lì)，幫助孩子感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，努力向孩子傳達(dá)這樣的信息——運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的！好玩的氣球大班教案2活動(dòng)目的：1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?、可以用身體的各個(gè)部位大膽探究氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球假設(shè)干2、彩虹傘一個(gè)、長(zhǎng)繩子一根3、活潑的音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在。活?dòng)難點(diǎn)：用身體的各個(gè)部位探究氣球的多種玩法。活動(dòng)過(guò)程：一、歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室，老師神秘的拿出彩虹傘，老師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣。二、老師出示充足氣的氣球，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?請(qǐng)小朋友摸一摸氣球，有什么感覺(jué)?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)三、假如氣球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?老師松開(kāi)氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來(lái)，沒(méi)有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?老師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過(guò)程。感知?dú)馇虻拇嬖?。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來(lái)。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是假如氣球裝的空氣過(guò)多，氣球就會(huì)爆掉。五、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢?(用繩子綁緊)六、用身體的各個(gè)部位探究氣球的玩法。(老師小結(jié))七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。八、進(jìn)步難度：讓幼兒跑起來(lái)用頭頂。(老師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)九、放松運(yùn)動(dòng)好玩的氣球大班教案3活動(dòng)目的1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。二、動(dòng)作探究和練習(xí)1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，老師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)4．幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)展氣球挑戰(zhàn)賽，老師鼓勵(lì)獲勝者。四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，老師表演頂氣球。五、再次動(dòng)作探究和游戲1．比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)歷。2．游戲運(yùn)用：興趣排球賽老師講解規(guī)那么：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)完畢，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。六、放松活動(dòng)：氣球按摩床師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?師：把氣球放在墊子下面，假如小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。)好玩的氣球大班教案4一、活動(dòng)目的1、樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、想出能讓球不落地多種方法，練慣用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球假設(shè)干、粘貼紙、橫幅一條〔球網(wǎng)〕、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程1、熱身活動(dòng)：〔1〕進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)《加油歌》，老師帶著幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。2、動(dòng)作探究和練習(xí)〔1〕引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么？〔出示氣球〕〔2〕探究玩氣球的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？讓小朋友自己探究玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)?！仓笇?dǎo)語(yǔ)：剛剛我看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧！〕指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們是用手拍氣球，如今你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)？老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)?！?〕拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演拍氣球。請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。3、合作玩氣球指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，如今我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，你們想一想可以怎么玩？〔幼兒自己找伙伴〕讓小朋友自己探究玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。4、游戲運(yùn)用：興趣排球賽〔1〕老師講解規(guī)那么：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)完畢，球在哪一方，哪一方就輸了?！?〕游戲比賽兩次，老師適當(dāng)小結(jié)。四、放松活動(dòng)1、跟隨音樂(lè)帶著幼兒做氣球操放松身體。指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下！五、課后延伸指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。好玩的氣球大班教案5相關(guān)知識(shí)：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來(lái)裝飾場(chǎng)所，到達(dá)渲染氣氛的效果。教學(xué)目的：1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙假設(shè)干、球網(wǎng)一塊、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的禮物?？?！對(duì)了，是小朋友們很熟悉的氣球。如今請(qǐng)每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。二、探究氣球往上墊1、自由探究〔1〕師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來(lái)，不讓它掉下來(lái)呢？那請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞！怖蠋熍c嘗試幼兒?jiǎn)为?dú)交流〕幼：用手?！?〕師：老師看到很多小朋友都是用手來(lái)墊氣球，如今老師想給大家出個(gè)難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來(lái)，再試一試吧！幼：屁股、腳踢、頭頂。2、討論玩法〔1〕師：剛剛你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？〔頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳〕老師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮?！?〕師：那如今我們就來(lái)用身體的這些部位來(lái)玩一玩，要想方法不讓球掉下來(lái)。要求：從頭到腳，每個(gè)部位都要試一試。3、交流分享〔1〕你們覺(jué)得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？〔手容易挑戰(zhàn)，還有腳〕〔2〕師：那如今老師想再出個(gè)難題來(lái)考驗(yàn)一下小朋友，我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位和難挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位進(jìn)展一個(gè)挑戰(zhàn)賽，比一比誰(shuí)堅(jiān)持到最后。〔好〕要求：中途氣球不落地，假如落地，即自行回到規(guī)定位置，最后留在場(chǎng)的為冠軍。三、探究氣球向前拍〔幼兒坐成圓圈〕〔1〕剛剛我們墊氣球沒(méi)有用到手，如今我們要想方法把手用起來(lái)了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個(gè)好主意，想請(qǐng)問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看過(guò)排球比賽呢？運(yùn)發(fā)動(dòng)是怎樣拍排球的??？〔請(qǐng)個(gè)別小朋友演示〕那我們?cè)鯓硬拍馨亚蛳蚯芭牡酶h(yuǎn)？〔老師示范講解