Unit 6 Countries Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6CountriesLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)Unit6CountriesLesson3的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)國(guó)家的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各國(guó)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解單詞和句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同國(guó)家的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。文化意識(shí)方面，通過(guò)了解各國(guó)的基本信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和對(duì)比，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，為未來(lái)更深層次的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述國(guó)家的關(guān)鍵詞匯，如：country,capital,language,population等。

②學(xué)會(huì)使用句型介紹國(guó)家，例如："Thisis...","Ithas...","Peopletherespeak..."

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用表示不同國(guó)家的專有名詞。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的情景對(duì)話，如模擬在旅行中介紹不同國(guó)家的情景。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國(guó)家相關(guān)的圖片、國(guó)旗圖表以及相關(guān)國(guó)家的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家特色的直觀認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行國(guó)家介紹練習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)家知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有多少個(gè)國(guó)家嗎？你們最感興趣的國(guó)家是哪一個(gè)？”

-展示一些不同國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各國(guó)文化的多樣性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括國(guó)家的名稱、首都、語(yǔ)言等基本知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括國(guó)家的名稱、首都、語(yǔ)言等。

過(guò)程：

-講解國(guó)家的定義，介紹國(guó)家的名稱、首都、語(yǔ)言等基本元素。

-使用教材中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解國(guó)家的組成和特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例，如中國(guó)的首都是北京，官方語(yǔ)言是漢語(yǔ)等，讓學(xué)生更好地理解國(guó)家的實(shí)際含義。

3.國(guó)家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體國(guó)家的案例分析，讓學(xué)生深入了解不同國(guó)家的特點(diǎn)和文化。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的國(guó)家案例進(jìn)行分析，如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)國(guó)家的背景、特點(diǎn)和文化，讓學(xué)生全面了解不同國(guó)家的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些國(guó)家案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的國(guó)家。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同國(guó)家的文化特色，并提出如何促進(jìn)文化交流的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該國(guó)家的文化、歷史、地理等特點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同國(guó)家的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括國(guó)家的介紹和特色展示。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)國(guó)家知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)家的名稱、首都、語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)了解不同國(guó)家的文化和歷史對(duì)于增進(jìn)國(guó)際理解和尊重的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-世界各國(guó)的基本信息：包括國(guó)家的地理位置、人口數(shù)量、官方語(yǔ)言、政治體制等。

-各國(guó)文化特色：如服飾、節(jié)日、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)藝術(shù)等。

-國(guó)際交流與合作：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧委會(huì)等國(guó)際組織的作用和重要性。

-英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目、故事書(shū)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于世界各國(guó)文化的書(shū)籍、雜志，如《國(guó)家地理雜志》的兒童版，以增加學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看教育頻道或教學(xué)視頻，如《DiscoveryKids》等，了解不同國(guó)家的自然風(fēng)光、歷史遺跡和風(fēng)土人情。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、語(yǔ)言角等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與不同國(guó)家的文化接觸。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家中收集并介紹一個(gè)國(guó)家的信息，包括國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)家象征等，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于自己喜歡國(guó)家的小故事或日記，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在國(guó)際會(huì)議、旅游咨詢等場(chǎng)景中使用英語(yǔ)介紹國(guó)家，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解國(guó)家，形成對(duì)國(guó)家的全面認(rèn)識(shí)。

-家庭參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同查找資料，討論國(guó)家相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-評(píng)估與反饋：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，提供具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-國(guó)家的基本特征，如國(guó)家名稱、首都、語(yǔ)言和人口。

-各國(guó)的文化特色，如節(jié)日、習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-國(guó)家間的相似性與差異性，以及它們?cè)趪?guó)際社會(huì)中的角色。

②重點(diǎn)詞匯

-country（國(guó)家）、capital（首都）、language（語(yǔ)言）、population（人口）等基礎(chǔ)詞匯。

-culture（文化）、festival（節(jié)日）、custom（習(xí)俗）、tradition（傳統(tǒng)）等文化相關(guān)詞匯。

-international（國(guó)際的）、community（社區(qū)）、cooperation（合作）等國(guó)際交流相關(guān)詞匯。

③重點(diǎn)句型

-"Thisis...","Thecapitalof...is...","Peoplein...speak..."等用于介紹國(guó)家基本信息的句型。

-"Theycelebrate...","Wecansee...in..."等用于描述國(guó)家文化和習(xí)俗的句型。

-"Countriesshould...","Theyworktogetherto..."等用于討論國(guó)際關(guān)系和合作的句型。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將多媒體資源融入課堂，如使用在線地圖和虛擬旅游軟件，讓學(xué)生更直觀地感受不同國(guó)家的地理和文化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)國(guó)家知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)，影響了教學(xué)深度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確討論規(guī)則，確保小組討論有序進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)介入，引導(dǎo)討論回到主題。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，提前規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。對(duì)于難以在課堂內(nèi)完成的內(nèi)