學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)15篇

第頁共頁學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)15篇學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)15篇學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)1學(xué)校在假期的時(shí)候，組織了為期一周的老師培訓(xùn)，要求所有的老師都參加。這次培訓(xùn)，對我的幫助很大。我想，在之后，我可以更好的進(jìn)展教學(xué)，更好的傳授給我的學(xué)生們知識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，有學(xué)生心理、師德師風(fēng)、怎樣寫好教案、素質(zhì)教育和備課方面的一些內(nèi)容。我認(rèn)為，這次培訓(xùn)對我們這些老師來說幫助很大，讓我們的教學(xué)工作進(jìn)展得更加的順利。首先是學(xué)生的心理，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。老師要掌握好學(xué)生的心理，才可以更好的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣，每個(gè)班級的情況也都不一樣，需要我們老師有針對性的對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)展輔導(dǎo)。還有學(xué)生的氣質(zhì)，一般把人的氣質(zhì)分為四種類型，但很難有單一的氣質(zhì)類型出現(xiàn)，都是混合的。老師要學(xué)會(huì)分辨學(xué)生所擁有的氣質(zhì)，進(jìn)展不同的教育。其次是師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。如今網(wǎng)絡(luò)越來越興旺，經(jīng)常被爆出許多老師的負(fù)面新聞，正面新聞那么很少出現(xiàn)。這就要求我們老師更加注意自己的言行，獲得家長的信任，也需要學(xué)校加強(qiáng)師德的建立和培養(yǎng)。老師要做到教書育人，一言一行都會(huì)被學(xué)生看在眼里，所以不能在學(xué)生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個(gè)行業(yè)都會(huì)有行為不端的人，但因?yàn)檫@些人對整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生偏見是不可防止的。第三就是教案的寫作。教案是很重要的，上課的時(shí)候老師就是根據(jù)教案的內(nèi)容進(jìn)展講課，可能上課要講什么話都會(huì)在教案上寫明。這就是老師為什么能把握好上課時(shí)間的關(guān)鍵。學(xué)校也經(jīng)常會(huì)開會(huì)，每個(gè)科目的任課老師坐在一起寫教案，互相交流教學(xué)經(jīng)歷。我覺得這樣很好，可以讓新老師汲取到老老師的一些經(jīng)歷，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第四就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跟應(yīng)試教育的區(qū)別在于，素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面開展，但如今的情況還是會(huì)比擬的偏向于應(yīng)試教育。很多家長和老師還是會(huì)更多的把重心放在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，這是不可防止的。我們老師只能在平時(shí)上課的時(shí)候，多對學(xué)生進(jìn)展其他方面的培養(yǎng)。第五就是備課。備課包括備教材、備學(xué)生和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要老師自己把課本讀透，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生是最重要的，根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法。備教法就是準(zhǔn)備好教學(xué)方法，要找到最合適學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。我會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到我之后的教學(xué)中去，讓我的學(xué)生可以學(xué)得簡單、學(xué)得快樂。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)2學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣的老師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的老師應(yīng)該是高師能的人，詳細(xì)是：1、終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會(huì)的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的老師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。老師需要理解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。4、課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的開展，使老師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。老師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目的，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由開展的原那么，理解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識構(gòu)造根底，設(shè)計(jì)實(shí)在可行的課程。5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的開展為老師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的開展前景。老師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資吸收到自己的認(rèn)知構(gòu)造中去，變成自己的知識。6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力量。老師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以進(jìn)步老師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以老師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的才能和方法。另外，將來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，消費(fèi)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)絡(luò)途徑日趨多樣。老師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。7、獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在理解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、帶路人、導(dǎo)航員。8、客觀公正的評價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必須理解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)3對學(xué)生的愛、教育的智慧、必要的教學(xué)技巧等是最根本的要素。此外，好的老師應(yīng)該有五個(gè)特點(diǎn)：1。把老師的工作當(dāng)作一種職業(yè)，而不是一種職業(yè)。作為老師，我們應(yīng)該把這份工作當(dāng)作一份職業(yè)。無論你教了多少年書，在什么年齡，你都必須對自己有一些要求，要求自己不要墮落，不要平庸，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造新的成就。第二，忍受孤獨(dú)，至少幾年，建立自己的獨(dú)家教育品牌這條路并不容易，你需要忍受孤獨(dú)，幾年的埋沒，專業(yè)的技能，不會(huì)有什么成功。假如有一天你提到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你自然會(huì)提到你，或者當(dāng)你看到它的時(shí)候，你自然會(huì)想到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你就會(huì)擁有自己的專屬教育品牌。擁有獨(dú)家教育品牌的最大優(yōu)勢是老師工作中的成就感和幸福感。至于名利，他們總是成功的。3?？梢圆粩啻蚱谱晕遥粩嗤卣剐碌拈_展領(lǐng)域老師不再僅僅是一種職業(yè)，事實(shí)上，它是世界上最復(fù)雜、最困難和最復(fù)雜的工作之一。那么，它給我們帶來的靈感是，在教育工作中，有無數(shù)的領(lǐng)域需要探究和擴(kuò)大，自然也有無數(shù)的時(shí)機(jī)和空間來開展自己。這使我們相信，總會(huì)有一些未知的、新的、無疑值得探究的東西。因此，當(dāng)你不斷打破自我去發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)展這些領(lǐng)域時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育工作中最吸引人的局部。4。可以有自我意識，主動(dòng)出擊，不斷為自己創(chuàng)造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)。一些老師抱怨他們的環(huán)境差，條件一般，資有限，缺乏領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，缺乏才能，同事。他們認(rèn)為在這種情況下他們沒有開展的時(shí)機(jī)。然而，在許多情況下，機(jī)遇不是等待，而是自己創(chuàng)造的。假如沒有時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該盡一切可能為自己創(chuàng)造時(shí)機(jī)。我們要審時(shí)度勢，結(jié)合自己的實(shí)際，利用現(xiàn)有條件，尋求開展空間。這些"開展空間"在哪里？事實(shí)上，每個(gè)老師都很容易得到。第五，可以有寬廣的視野、寬廣的思維形式，專注于好的事情。有人說，老師是一項(xiàng)要求特別高的工作，年復(fù)一年地消耗著我們的身心，直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄臟了，整個(gè)人生的事業(yè)就完畢了。事實(shí)上，假如老師的生活只包括準(zhǔn)備課程、上課、修正作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，假如你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，而在你的生活世界里找不到教育以外的好東西，并試圖追求和創(chuàng)造，并感到天空在面對一點(diǎn)挫折時(shí)已經(jīng)崩壞，那么老師的工作就在下降。這工作真的很辛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多老師將他們的全部身心都奉獻(xiàn)給了教育。他們的生活中除了教育什么都沒有——要么他們沒有時(shí)間去關(guān)注它，要么他們對它不感興趣。相反，一些老師那么關(guān)注他們的家庭。教育只是他為了得到那么低的薪水而必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。他期待著課的完畢和學(xué)校的完畢。他一分開學(xué)校，就成了另一個(gè)世界的人。教育似乎與他無關(guān)。事實(shí)上，我不認(rèn)為這兩種類型的老師都很優(yōu)秀。對于這樣的老師，我經(jīng)常想問他們很多問題，比方：你喜歡看電影嗎？你喜歡聽音樂嗎？你喜歡做美味的食物嗎？你喜歡旅行嗎？你有喜歡讀的書嗎？你喜歡買新衣服嗎？假如你的“喜歡”很少，或者你沒有“喜歡”，那么我根本上可以判斷你不可能成為一個(gè)真正好的老師。因?yàn)槔蠋煆膩聿皇且粋€(gè)簡單的工作，我們工作的教室和學(xué)校從來不是封閉的空間，我們面對的學(xué)生，包括他們的父母，從來不是統(tǒng)一的。我們必須開闊眼界，拓寬視野，擴(kuò)大自己的構(gòu)造，把教育放在一個(gè)更廣闊、更高的層次上，以便直接理解、體驗(yàn)和參與。我們應(yīng)該把更多美麗的東西帶入我們的生活，進(jìn)入我們的視野，并且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長一段時(shí)間。只有這樣，我們的生活才能凝聚活力，充滿活力，更好地應(yīng)對世界給我們帶來的挑戰(zhàn)和教育。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)4看了金正昆教授的老師禮儀光盤之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，我深深地體會(huì)到，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),老師為本。因此，老師的禮儀必須標(biāo)準(zhǔn)。老師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：樓道里，學(xué)生見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動(dòng)于衷；上課了，學(xué)生齊刷刷地起立，向老師鞠躬問道：“老師好”！老師面無表情地說了一句“坐下”；課間，學(xué)生到辦公室里找老師交談，而老師沒有意識到，仍然忙著自己的事……是??！我們作為老師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒有時(shí)間去考慮。但是我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師！我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響。試想：當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，學(xué)生會(huì)對老師有怎樣的想法呢？又會(huì)對學(xué)校的教育持有怎樣的想法呢？他以后還可以做到文明禮讓嗎？所以，我們作為老師必須非常注意在學(xué)生面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生可以仿效的典范。因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。1、儀表。儀表是老師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。在日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比擬注重的。首先說發(fā)型,我從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔利落。其次穿著，我總會(huì)保持干凈整齊，另外，服裝的式樣也較樸素大方。以前我對老師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有非常清楚的認(rèn)識，特別是夏天都捂著，多熱呀！如今通過金教授的講解，我對這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識。總之，今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的典范。3、語言。語言是老師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，老師的語言必須標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。4、禮儀。老師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對別人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要開展“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句抱歉。努力為學(xué)生做表率，從而表達(dá)老師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之根本，不管在哪里，對于每個(gè)人來說是必須具備的?！吧斫讨赜谘越?，典范的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)5課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟，下面就將我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)分享給大家：1.有效課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為根本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，大家互相監(jiān)視，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測。2.實(shí)在課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來，老師幾乎說的話很少，一直是學(xué)生在考慮，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做根底達(dá)標(biāo)，小組互查;誰還有補(bǔ)充;接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀;交流;我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文老師一節(jié)課的臺詞。3.合理在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，老師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)小組合作。從根底知識方面講，老師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比方實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一程度線上。這對我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助，在語文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查根底知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進(jìn)步大等等。但是我覺得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比擬特殊，只能從點(diǎn)滴開場，從一些根本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，漸漸尋找合適自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組修改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，防止個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也防止了爭著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。2.由于班中分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，老師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是老師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的一樣，哪些與自己的不同，防止交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的實(shí)效。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)6聽了先進(jìn)事跡報(bào)告，被她們那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。她們的敬業(yè)精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。關(guān)心、保護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深沉的感情。對待學(xué)生像慈母一般，用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有淘氣的孩子，不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生，使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感，在教學(xué)中努力理論，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，她們教藝精湛，堪稱師表。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。她們的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進(jìn)。從模范老師身上我感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是對職業(yè)的熱愛成就了她們，是對學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是老師特有的情感，學(xué)生是老師的生命，失去了學(xué)生我們老師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個(gè)真正對社會(huì)有用的人才。作為一名榮耀的人民老師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從這些模范老師身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。作為年輕老師，我們要時(shí)刻審視自己，衡量自己，評價(jià)自己，以德、行立身處世；同時(shí)積極主動(dòng)地加強(qiáng)自身修養(yǎng)。社會(huì)的開展要求老師從"教書匠"的角色中掙脫出來，成為"學(xué)習(xí)型"、"研究型"的老師，不單純把老師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)7關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立，我有一些心得體會(huì)與同事們共勉：一、觀念的轉(zhuǎn)變我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理形式，她的創(chuàng)立首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題?！皯B(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所承受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有一個(gè)謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實(shí)也是培養(yǎng)與進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能〔或者說技能〕?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，到達(dá)創(chuàng)新，以進(jìn)步效率創(chuàng)造更多的效益。二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目的的根底。學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，假如你連根本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？三、制定方案每一個(gè)人針對如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所到達(dá)的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)方案。這個(gè)方案可以放在心理作為一種潛在的目的，也可寫下來每日三省，有了方案然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。四、快樂工作工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的表達(dá)?！敖裉煳易隽耸裁?？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去表達(dá)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂。確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終到達(dá)超越領(lǐng)先的境界。五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿?！叭诵斜赜形?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉?，自己的團(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近間隔接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步進(jìn)步的程度。當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目的，通過理解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識來充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的才能，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的表達(dá)。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)8假期，學(xué)校留了一個(gè)考慮題《學(xué)習(xí)型組織下的我》，認(rèn)真考慮、揣摩，覺得老師肩負(fù)著教書育人的重任，只有不斷地再學(xué)習(xí)，汲取最新的知識才能適應(yīng)社會(huì)的開展。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛開展的今天，終身學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我欠缺的地方太多，真的應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。我看過一個(gè)流行的故事：把青蛙放在熱水里，它會(huì)感到危險(xiǎn)而立即跳出來；但假如把青蛙先放在冷水里，再將水漸漸加熱，麻木的青蛙就會(huì)漸漸耗盡體力，想跳出來為時(shí)已晚。在今天的社會(huì)中，“再不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”成為幾乎所有社會(huì)成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型老師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名老師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非局限于某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。一個(gè)知識面不廣的老師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。如今學(xué)生對老師的期望值是很高的，他們歡送百科全書式的'老師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的老師。假如老師一問三不知，學(xué)生就會(huì)非常絕望。因此，老師除了應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識面。其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名老師假如與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來越貼近我們的教學(xué)生活；誰也無法否認(rèn)，合理地運(yùn)用這些技術(shù)，為課堂教學(xué)效勞，會(huì)收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)____，制作簡單課件等是有追求的老師必備的才能。最后，老師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)理論中去總結(jié)反思。老師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？遇到了一個(gè)挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思，豐富的經(jīng)歷是靠點(diǎn)滴積累的。作為新世紀(jì)有理想，有抱負(fù)的老師，要想開拓教育教學(xué)的新天地。我覺得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向；唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰；唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美妙的將來。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)9昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女老師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女老師”。她在學(xué)生生命平安受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了老師的形象。這位年輕女老師，用生命譜寫著最的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美老師。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。和省委、省關(guān)注，中共政治局委員、國務(wù)委員____致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇了一名老師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，表達(dá)了民族高尚的道德情操?！白蠲琅蠋煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)的，也給每個(gè)人最的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名老師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)10"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為將來的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局公布的老師工作五條“禁令”是對我們老師工作根本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：1、作為老師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，實(shí)在做到嚴(yán)以律已，以身作那么。但凡要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氣氛。不僅如此，作為老師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正表達(dá)出真善美的形象。2、自開學(xué)的第一天起就會(huì)一直忙到學(xué)期完畢，都是在繁忙中度過每一天。充分的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四非常鐘要質(zhì)量。4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于消費(fèi)商品。老師面對的是活生生的有思想、有思維、模擬力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。當(dāng)然，我認(rèn)為不管什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒有錯(cuò)的，如今的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學(xué)生假如屢教不改，就應(yīng)該經(jīng)家長允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展體罰或進(jìn)展有度、有分寸懲罰教育，否那么會(huì)把整個(gè)班攪亂的，每位學(xué)生假如不能有一個(gè)良好的聽課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎?總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生，用辛勤勞動(dòng)和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)11本人有幸參加福建省心理安康通識培訓(xùn)，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過此次在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我理解了老師心理安康的重要性。我認(rèn)為，一個(gè)成功的老師，除了要有淵博的知識與豐富的教學(xué)經(jīng)歷，更重要的是要有一個(gè)安康的心理狀態(tài)。學(xué)生具有向師性，老師的言行舉止，都會(huì)使學(xué)生受到深化的影響。通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，理解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，進(jìn)步心理承受才能；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。老師良好的心理素質(zhì)會(huì)對學(xué)消費(fèi)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。但是，假如老師能有意識地運(yùn)用心理安康教育知識對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此，老師不僅要具有安康的心理，還應(yīng)具有心理安康教育的意識。有些老師缺乏對中小學(xué)心理安康教育重要性的認(rèn)識。比方，仍有不少老師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題；有的老師雖然認(rèn)識到了心理安康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理安康教育老師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理安康教育重要性有著充分認(rèn)識的根底上，老師才會(huì)有意識地培養(yǎng)其心理安康教育才能。老師大局部，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的目光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比方勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。做為老師要努力使教育合適學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，老師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈敏運(yùn)用，各種教育策略這樣才能獲得良好的效果。在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆安康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心保護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氣氛中快樂成長，成為祖國的有用人才。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)12通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建立決定老師隊(duì)伍建立的成敗，也就決定教育事業(yè)開展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了老師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建立中存在的、人民群眾反映比擬強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和施行新課程改革的必然要求。開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我們?nèi)w老師認(rèn)識到了師德師風(fēng)教育的重要意義。通過學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)為，在這次教育活動(dòng)中，我們不僅要認(rèn)識到活動(dòng)的重要性，而且還要自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。再者就是是對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求，檢查和分析^p自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定實(shí)在可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為典范，努力學(xué)習(xí)，積極工作。一、愛學(xué)生一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對老師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，老師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們獲得點(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的目光，同時(shí)老師的愛能拉近師生間的間隔，是增強(qiáng)師生關(guān)系的光滑劑。老師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù)，進(jìn)步教育的成效，也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最根本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛學(xué)生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生間隔。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)展，使學(xué)生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的樂趣。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。除了父母，老師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。老師在教育中的示范作用是宏大的，學(xué)生總是以老師做為模擬效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，老師必須非常注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好典范，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。三、具有廣博的知識古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)榮耀的人民老師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。做一位老師，假如僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽理論，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，討論教法，選擇靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷進(jìn)步，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的開展，跟上課改的步伐。當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，進(jìn)步，才能使教育再永葆青春的榮耀。做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，互相交流，互相學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)13我有幸參加了這次河南省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能用心主動(dòng)考慮，真心討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，應(yīng)對當(dāng)前如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度和教研潛力，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一齊，互相交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，開展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能獲得良好的教學(xué)效果。第三進(jìn)步了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的進(jìn)步勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了進(jìn)步專業(yè)程度，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真考慮；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的光陰和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)展交流。我的業(yè)務(wù)程度有了很大的進(jìn)步，找出了自我的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自我成長。以適應(yīng)社會(huì)開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在理論中獲得成長。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)14學(xué)了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》這篇文章，我對教育改革有了新的認(rèn)識。教育必需要以學(xué)生開展為本。根底教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為老師的我們不能不作為重中之重的問題來考慮。通過學(xué)習(xí)《有效老師》，深有感觸，覺得應(yīng)從一下幾方面努力工作。1、不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比方遭到挖苦，挖苦；受到不應(yīng)有的干預(yù)，與家長、同學(xué)、老師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。2.對學(xué)生的期不要太高有的學(xué)生是因?yàn)槔蠋煛⒓议L對學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目的而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兝蠋煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和____的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作那么，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。4、老師要講究課堂管理的技巧有的學(xué)生是因?yàn)槔蠋熑狈φn堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?，就成心進(jìn)步嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復(fù)一遍剛剛老師講的話?！被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧，只提問那些好學(xué)生。這時(shí)候老師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的老師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會(huì)好。5、老師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的老師6、老師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法評價(jià)很重要，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評價(jià)要多于否認(rèn)評價(jià)；學(xué)生之間的評價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)展攻擊、互相挑刺，評價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)老師心得體會(huì)15有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是園丁，有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……老師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守那么》《標(biāo)準(zhǔn)》；當(dāng)我成為老師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《老師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國老師法》。長期以來《老師法》雖然存在著，但許多進(jìn)犯老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗老師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而老師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，可以主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜臋?quán)利。老師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為學(xué)生效勞的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那如今我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅幫助老師