《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。但是對于它的誕生地卻頗有爭議。有人認(rèn)為，歌中唱的“紅河”指的是德克薩斯州的紅河，1936年和1941年拍攝的與歌曲《紅河谷》同名的影片，就是以德克薩斯州的紅河為外景，并把這首歌曲作為主題旋律貫穿于整部影片。也有人認(rèn)為“紅河”指的是紐約州的莫哈河。還有人認(rèn)為，紅河是指由加拿大西部流入溫尼佩格湖的那條河流。不管怎么說，考證“紅河”的具體地理位置并不十分重要。歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和樸實(shí)的歌詞所表現(xiàn)出來的樸實(shí)的感情才是它贏得喜愛的真正原因。通常人們總把它視為加拿大民歌，但無論是加拿大人，或者是美國人，都把它當(dāng)作是自己的歌?，F(xiàn)在它已在世界各地得以廣泛流傳。這首歌曲是以f'為主音的F大調(diào)。其調(diào)式音階與歐洲的F大調(diào)音階完全相同。其節(jié)拍是四四拍，中速。節(jié)奏以弱起、切分為特點(diǎn)，并具有增強(qiáng)動(dòng)力和增添活力的作用。全曲由四個(gè)樂句組成。旋律進(jìn)行以三和弦分解為骨干，構(gòu)成起、承、轉(zhuǎn)、合的形式。各樂句骨干音和旋律進(jìn)行線狀如下:其中，如果以第一樂句的sol、do、mi、re、do作為基礎(chǔ)的話，第二樂句的do、mi、sol、fa、mi、re就是它的上行模進(jìn)，第三樂句則具有轉(zhuǎn)折的意味，終止在較高音區(qū)的不穩(wěn)定的f音上，第四樂句又回到中低音區(qū)，以屬和弦分解到主和弦音的進(jìn)行而結(jié)束。在樂譜上雖然有兩個(gè)部分，但是第二部分的曲調(diào)是第一部分曲調(diào)的原樣重復(fù)，所以，從曲調(diào)上看，仍屬由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)情感，態(tài)度，價(jià)值觀感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國音樂作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂文化的多樣性。過程與方法(1)在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受歌曲風(fēng)格與特點(diǎn)。的成國國熊餅(2)在探究中感受音樂要素(力度、速度、演唱形式等)對表現(xiàn)歌曲情感的作用。知識與技能(1)了解不同演唱形式與風(fēng)格對塑造音樂形象所起到的作用。(2)能夠準(zhǔn)確并完整演唱《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分節(jié)奏。三、教學(xué)過程.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們好！非常高興和大家相聚在音樂課堂！這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師播放的圖片是什么？(課件展示)生：國旗。師：是哪個(gè)國家的？生：加拿大。師：為什么？生：楓葉國旗。師：非常好，楓樹是這個(gè)國家的國樹，這個(gè)國家有楓葉之國得美譽(yù)(多媒體展示加拿大風(fēng)景)師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?生：加拿大(Canada)是世界上領(lǐng)土面積第二大的國家。生：移民國家，英法后裔；生：加拿大擁有世界淡水資源的3分之1。生：加拿大擁有大量的煤，石油，天然氣資源。生：加拿大還是世界上供應(yīng)制作報(bào)紙所需紙張的最大的供應(yīng)者。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》?！都t河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對美好生活的向往。［設(shè)計(jì)意圖］一系列問答，教師總結(jié)，使各學(xué)科間的知識融會貫通。并對歌曲進(jìn)行了簡介。.學(xué)唱歌曲《紅河谷》(1)欣賞歌曲《紅河谷》并思考問題:①這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒?(優(yōu)美的，動(dòng)聽的，具有深深地思念之情)②歌曲可以分為幾個(gè)樂句? (四個(gè)樂句)(在樂譜上雖然有兩個(gè)部分，但是第二部分的曲調(diào)是第一部分曲調(diào)的原樣重復(fù)，所以從曲調(diào)上看，仍屬于四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu))［設(shè)計(jì)意圖］了解歌詞內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，感受歌曲情緒。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲創(chuàng)作特點(diǎn):調(diào)號、拍號、樂句、節(jié)奏等。①節(jié)奏訓(xùn)練)0(|xx)0(|xxTxo||［設(shè)計(jì)意圖］解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)一一切分節(jié)奏，為順利學(xué)唱做準(zhǔn)備。②發(fā)聲練習(xí)135iI515311 -||hi［設(shè)計(jì)意圖］通過發(fā)聲練習(xí)使學(xué)生建良好的歌唱狀態(tài)，為唱歌做好充分準(zhǔn)備。(3)視唱歌曲旋律，提示學(xué)生正確演唱切分節(jié)奏。(4)鞏固歌曲旋律，按照四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律正確演唱歌曲的弱起小節(jié)。師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。師：讓我們用弱起的感覺“l(fā)u”來模唱這首曲子。師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。［設(shè)計(jì)意圖］提高學(xué)生識讀樂譜和視唱的能力。(5)填詞演唱歌曲。師：同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?生：中速。師：《紅河谷》既表現(xiàn)了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速來演唱這首歌。同學(xué)們演唱的時(shí)候要注意吸氣的方法，用圓潤、連貫的聲音填詞演唱。(6)聆聽教師范唱，深人體驗(yàn)歌曲抒情的情緒。(7)學(xué)生準(zhǔn)確地完整演唱歌曲，提示學(xué)生在演唱時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲的情緒和音樂風(fēng)格。［設(shè)計(jì)意圖)通過視唱、填詞、聆聽示范及演唱等方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒和音樂風(fēng)格，形成對作品的完整記憶。.拓展與實(shí)踐①欣賞不同版本的《紅河谷》。②師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?生：江蘇民歌《茉莉花》四川民歌《太陽出來喜洋洋》山東民歌《沂