文言文練習題

(二)

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰：

“

兒癡如此，曷不聽其所為?

冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。

1.解釋加點字

①竊入學舍

竊：(

)

②輒默記

輒

(

)③兒癡如此

癡(

)

④恬若不見

恬（

）⑤父怒撻之

撻(

)

⑥曷不聽其所為

曷(

)

2.翻譯句子

①王冕者，諸暨人(

)

②夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之(

)

3.王冕能成為畫家的因?(

)

(三)

北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

1.解釋加點字

①席而啖菱

啖(

)

②欲以去熱也

去(

)

2.翻譯句字。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

(

)

3.閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。

（

）

(四)

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

1.解釋加點字。

其劍自舟中墜于水

(

)是吾劍之所從墜

(

)

2.翻譯句子

舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?3、從表達方式上看，文中前兩句的是，最后一句是。

文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他什么特點？5.這寓言叫什么?他說明了什么道理?

參考答案：

一、1

①鄭國有一個想要買鞋的人。

②先自己測量自己的腳。

③然后把尺子放在他的座位上。

3

不要墨守陳規(guī)，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。

4

①代詞，指尺子;

②到……去;

③代詞，指尺子;

④代詞，指尺子;

⑤代詞，指鞋。

二、1

①竊:偷偷地;

②輒：就;

③癡：形容極度迷戀某種事物;

④恬：坦然;

⑤撻：用鞭子打。

⑥曷：同“何”，怎么，為什么。

2

①王冕是諸暨縣人。

②一到夜里，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。

3

吃苦耐勞，勤奮學習。

三、1

①啖：吃。

②出：驅(qū)除。

2

菱是在水中生長，而他說是在土中生產(chǎn)，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。

3

自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。(其它答案合理均可)

四、1

①自：從。

②是：這。

2

船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎?

3

記述;

議論。

4

語言描寫和動作描寫;

更加具體地楚國人的死板、愚昧。

5刻舟求劍;

這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。

外文言文閱讀精練

一

司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。

1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（

）（2）破之（

）

2.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。（

）

3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。

二

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆歪憔訉W宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。

（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：

B.賈人：

2.這段文字源自歷史典故：

。

三

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

[注釋]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。

1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（

）

A

.①曾子之妻之市

②聽父母之教

B.

①其子隨之而泣

②今子欺之

C.

①汝還

②顧反為汝殺彘

2.解釋加點的詞。

（1）妻止之

止（

）（2）遂烹彘也

遂

（

）

3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

（

）

4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？請舉一個你生活中的實例作簡答。

（

）

四宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株

走

（

）

②因釋其耒而守株

釋

（

）

③而身為宋國笑

身

（

）

④冀復得兔

冀

（

）

2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

3.出自這個故事的成語是

（

）

。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談談。

答：

。五

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。

1.解釋加點詞的含義：

①以至于斯也

斯(

)

②從而謝焉

謝

(

)

2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。(

)

3.這則故事給你最深刻的感受是什么？

答：

。六

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五