學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃4篇

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校教誨工作方案4篇【推薦】學(xué)校教誨工作方案4篇學(xué)校教誨工作方案篇1一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教研室和學(xué)校的教學(xué)工作思路，本學(xué)期教誨處將以施行素質(zhì)教育為目的，以推進(jìn)根底教育課程改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、活、恒”落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上，實(shí)在加強(qiáng)流程管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、總體思路1、工作目的：確保合格率，進(jìn)步優(yōu)良率；2、工作方法：深化第一線，管理過(guò)程化；3、工作重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī)，重培優(yōu)補(bǔ)差；抓教學(xué)研究，促老師開(kāi)展。三、主要工作〔一〕、抓實(shí)教研組的建立，向課堂教學(xué)要質(zhì)量1、組織好教研組長(zhǎng)例會(huì)，嚴(yán)把教學(xué)五大環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)行為的過(guò)程管理?！?〕備課：①根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“總目的”和“階段目的”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，把解決教學(xué)問(wèn)題，促使教與學(xué)最優(yōu)化作為教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)中要綜合考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與方法、練習(xí)與作業(yè)以及教學(xué)資等各要素之間的聯(lián)絡(luò)，科學(xué)、合理地制訂教案。②重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，老師在獨(dú)立研究的根底上要利用備課組進(jìn)展集體備課。教學(xué)內(nèi)容要深淺適度，抓住最精要的“核心知識(shí)”，要把握學(xué)生現(xiàn)有的程度狀況，找準(zhǔn)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，并考慮解決的詳細(xì)措施?！?〕上課：①實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“五化”目的：即教學(xué)目的詳細(xì)化；教學(xué)方法個(gè)體化；教學(xué)手段多樣化；教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化；教學(xué)過(guò)程情境化。②堅(jiān)持教學(xué)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維的的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑才能，并通過(guò)有效“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)和解決推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要親密關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智應(yīng)對(duì)教學(xué)中生成的問(wèn)題，并做到有效調(diào)整。③本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“新老師亮相課”和“教學(xué)新秀展示課”“教學(xué)能手示范課”為根本抓手，加強(qiáng)教研氣氛。對(duì)新老師“號(hào)脈子，開(kāi)方子”，為教學(xué)新秀和教學(xué)能手“壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”，為全體老師“架梯子，指路子”。〔3〕作業(yè)：①根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè)與練習(xí)，要追求作業(yè)練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，要控制作業(yè)量與難度，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。②老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須標(biāo)準(zhǔn)化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完好、卷面整潔，各科作業(yè)要有詳細(xì)要求。③作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地修改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和修改，提倡個(gè)性化批閱即老師應(yīng)書(shū)寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)根底差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)修改要注明修改日期。④及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)修改時(shí)一并檢查批閱。⑤各教研組長(zhǎng)，對(duì)本教研組老師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和催促。教誨處不定期檢查老師布置與修改作業(yè)情況?！?〕、輔導(dǎo)：①期初建立各班學(xué)困生檔案工作，要求對(duì)學(xué)困生老師能做到心中有數(shù)，并及時(shí)理解學(xué)困生的進(jìn)展與動(dòng)向。②各任課老師對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。③建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)困生幫助立體教育網(wǎng)絡(luò)，防止學(xué)困生管理工作的空白盲點(diǎn)。做到輔導(dǎo)工作的有效和長(zhǎng)效。④在學(xué)困生輔導(dǎo)中，要做到耐心細(xì)致、走近心靈、根底抓起，切不可體罰與變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師的逆反心理?！?〕評(píng)價(jià)：①合理安排考察和考試的次數(shù)，控制總量，不得增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。②要把形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)、反響和診斷作用。做好日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)工作，并將這三種評(píng)價(jià)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要根據(jù)。2、倡導(dǎo)“研究興課”，開(kāi)展反思才能。在教研活動(dòng)時(shí)，要開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即各教研組每月開(kāi)展一次新課程課堂教學(xué)觀摩評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)、每位老師每學(xué)期研讀一篇和本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文、每學(xué)期召開(kāi)一次新課程教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)、每學(xué)年匯編一本老師施行新課程的教學(xué)案例集。要求每一位老師始終以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化?！捕场⒓?xì)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，向檢測(cè)評(píng)估要反響為了建立教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控系統(tǒng)，使教誨處對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)比擬全面、正確的理解，并能及時(shí)協(xié)調(diào)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本學(xué)期設(shè)想從以下幾個(gè)方面施行監(jiān)控：1、作業(yè)“量”和修改“質(zhì)”的監(jiān)控。各學(xué)科備課組要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)布置、修改以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化管理〔根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定格式和要求〕，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)調(diào)并控制好各學(xué)科的作業(yè)量，精選練習(xí)，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；2、教研組應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)命題庫(kù)建立，充分考慮學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真而有質(zhì)量出好每一份試卷，使每次的檢測(cè)工作都能真正為教學(xué)效勞；3、堅(jiān)持考試成績(jī)的監(jiān)控。施行施行單元、期中、期末考試及初三摸底考、階段考、統(tǒng)測(cè)等考試的跟蹤質(zhì)量考核，增強(qiáng)老師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)4、學(xué)困和輔導(dǎo)的監(jiān)控。對(duì)于學(xué)困生，要求任課老師進(jìn)展分類指導(dǎo)，將學(xué)困生進(jìn)展分?jǐn)?shù)段分類，堅(jiān)持一個(gè)不放過(guò)的思想，爭(zhēng)取全體學(xué)困生都能在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。5、課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。教誨處協(xié)同政教處等部門不定期地對(duì)老師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)展抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并視情節(jié)輕重，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處分。6、畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控。提優(yōu)、補(bǔ)差一起抓，及早做好分層輔導(dǎo)工作。落實(shí)老師、保證時(shí)間、因材施教，鼓勵(lì)后20%的學(xué)困生進(jìn)步。落實(shí)“尖子生拔高、中等生打破、學(xué)困生進(jìn)步”的目的，〔三〕、優(yōu)化老師隊(duì)伍構(gòu)造，向校本研修要開(kāi)展1、結(jié)合“十一五”校本研訓(xùn)工作思路及培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校努力為每一位老師創(chuàng)造更多的、專業(yè)化的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展同伴互助及走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，讓老師們更好地走專業(yè)化開(kāi)展之路。2、加強(qiáng)教研氣氛，組織好“新老師亮相課”、“教學(xué)新秀展示課”、“教學(xué)能手示范課”和每月一次的由教研組牽頭的校內(nèi)交流課，創(chuàng)造時(shí)機(jī)給更多老師壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨l(fā)揮，注重課堂教學(xué)效率從“實(shí)”、“巧”、“精”、“活”、“新”五方面獲得本質(zhì)性進(jìn)展。進(jìn)步實(shí)際教育教學(xué)才能和班級(jí)管理程度。3、積極鼓勵(lì)老師在崗學(xué)習(xí)。4、樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，注重理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)，采取自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，進(jìn)步每位老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，進(jìn)步每位老師的專業(yè)理論程度。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的互相聽(tīng)課，每學(xué)期老師聽(tīng)本校老師的課不少于10節(jié)〔以教誨處實(shí)際統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)〕，并做好評(píng)課記錄。5、本學(xué)期以“十一五”科研課題的子課題為依托，開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。各教研組要有研究性的子課題，要有活動(dòng)記載，踏實(shí)走好教科研相結(jié)合的道路。〔四〕、加強(qiáng)初三聯(lián)動(dòng)措施，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要保證初三年級(jí)工作目的是做到三個(gè)“保證”即保證合格率、保證平均分和保證良好率，為奪取11年中考奠定良好根底。因此，我們將加強(qiáng)以下聯(lián)開(kāi)工作：1、老師聯(lián)動(dòng)：所有老師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。班主任和任課老師之間加強(qiáng)交流學(xué)生狀態(tài)；“會(huì)診”出現(xiàn)的問(wèn)題，形成共識(shí)，拿出措施。啟動(dòng)分層輔導(dǎo)，發(fā)揮骨干老師的作用。2、身心聯(lián)動(dòng)：關(guān)注體育健身活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育。3、家校聯(lián)動(dòng)：組織好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，配合學(xué)校工作4、校校聯(lián)動(dòng)：通過(guò)質(zhì)量分析^p，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?！参濉场⑼晟平虅?wù)科技工作，向集體智慧要實(shí)效1、嚴(yán)格按照《課程方案》及其說(shuō)明來(lái)制定課程表，開(kāi)足、開(kāi)全課程。課時(shí)安排力求做到有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于老師的教研活動(dòng)，有利于教學(xué)條件和設(shè)備的充分利用，并保持相對(duì)的穩(wěn)定性。2、對(duì)公開(kāi)課或?qū)W?；顒?dòng)等，根據(jù)要求及時(shí)做好調(diào)課工作，保證學(xué)校工作順利開(kāi)展，嚴(yán)風(fēng)格課制度，調(diào)課一律以調(diào)課單為根據(jù)。3、繼續(xù)完善學(xué)籍管理和系統(tǒng)組織好考務(wù)工作。4、持續(xù)加強(qiáng)油印管理和對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和專用教室的管理，標(biāo)準(zhǔn)教材和儀器征訂等工作。5、標(biāo)準(zhǔn)老師業(yè)務(wù)檔案的收發(fā)和填寫(xiě)。6、繼續(xù)做好新學(xué)期課外活動(dòng)的宣傳、報(bào)名組織工作，做到：活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣；老師積極參與?；顒?dòng)內(nèi)容大致有：科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等。7、每一位活動(dòng)指導(dǎo)老師要精心備課、組織好每一次的活動(dòng)，向活動(dòng)要效益、要成果。積極組織指導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生參加市級(jí)的相關(guān)比賽活動(dòng)，爭(zhēng)取在比賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。8、全面改善學(xué)校信息技術(shù)的硬件環(huán)境，做好學(xué)校電腦房的硬件維護(hù)工作，保證學(xué)校電腦房的正常運(yùn)行，做好多媒體教室以及電子閱覽室的維護(hù)工作。做好學(xué)校辦公電腦的晉級(jí)維護(hù)工作。9、加快校園網(wǎng)的建立，學(xué)校將設(shè)法重新建立校園ftp資庫(kù)，本校老師所制作的教案、課件、網(wǎng)頁(yè)、幻燈片、以及購(gòu)置的各種學(xué)習(xí)資上傳到網(wǎng)上，真正落實(shí)“建網(wǎng)就是建學(xué)?！钡乃枷?。要充分使用有效的網(wǎng)絡(luò)資，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資共享。學(xué)校教誨工作方案篇2指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門及區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，以“創(chuàng)新目的，優(yōu)化管理，狠抓質(zhì)量，提升形象”為重點(diǎn)，以“創(chuàng)新、細(xì)節(jié)、實(shí)效”為核心，以內(nèi)涵開(kāi)展為途徑，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)效為手段，圍繞“用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧”的總體思路，創(chuàng)立智慧課堂，進(jìn)步教育實(shí)效，培養(yǎng)陽(yáng)光少年，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基。重點(diǎn)工作：一、教學(xué)管理——構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)形成管理合力學(xué)校加強(qiáng)各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)的執(zhí)行力，以校長(zhǎng)室為指揮，以教誨處為中心，以學(xué)年組、教研組，備課組為機(jī)構(gòu)，建立管理網(wǎng)絡(luò)，形成管理合力〔分管領(lǐng)導(dǎo)每月1—2次參與教研活動(dòng)〕。從學(xué)校到備課組有方案，有總結(jié)，過(guò)程落實(shí)到位，教學(xué)管理制度詳細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭上專業(yè)課，起好示范引領(lǐng)的作用。二、教學(xué)過(guò)程——標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程執(zhí)行課程方案我校的課程開(kāi)設(shè)嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及深圳市義務(wù)教育課程方案來(lái)設(shè)置，實(shí)在實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度，做到開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極推動(dòng)課程改革，努力開(kāi)發(fā)具有自身特色的校本選修課，學(xué)校大力推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，在保證開(kāi)足體育課的根底上〔1——2年級(jí)每周4節(jié)；3——6年級(jí)3節(jié)〕，每天利用第二節(jié)課和下午第六節(jié)課后開(kāi)展大課間活動(dòng)1小時(shí)〔體育組、教誨處結(jié)合檢查〕。音樂(lè)、美術(shù)老師裝備到位〔1——2年級(jí)每周4節(jié)；3——6年級(jí)3節(jié)〕，除保證課程方案中要求的課時(shí)外，每位老師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)興趣班，讓學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)得到開(kāi)展，有力地推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的蓬勃開(kāi)展。在備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)中，學(xué)校有科學(xué)嚴(yán)密的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，建立嚴(yán)格的管理和考核制度，如“教研制度”、“個(gè)人備課和集體備課制度”〔每學(xué)期一次教案檢查；每月一次校級(jí)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)：教誨處拿出方案、過(guò)程記錄、學(xué)期總結(jié)；每月一次級(jí)組學(xué)生問(wèn)題研討會(huì)：年級(jí)組拿出過(guò)程記錄、整改措施；每月一次科組教研活動(dòng)：8位教研組長(zhǎng)拿出方案、過(guò)程記錄、學(xué)期總結(jié)；每周一次集體備課活動(dòng)：備課組長(zhǎng)拿出方案、過(guò)程記錄、學(xué)期總結(jié)；〕；“三科聯(lián)賽制度”承受業(yè)務(wù)程度測(cè)試〔老師們每學(xué)期出一份有新意的試卷〕或“抽測(cè)制度”〔根據(jù)上級(jí)要求每學(xué)期一次〕；上課、聽(tīng)課制度〔每學(xué)年1—2次校級(jí)以上的高質(zhì)量研討課，包括家長(zhǎng)開(kāi)放日的課；每學(xué)期每位老師聽(tīng)課8——10節(jié)〕，課后進(jìn)展分析^p點(diǎn)評(píng)；“作業(yè)修改制度”〔學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次作業(yè)展評(píng)：要求全班100%學(xué)生參加〕；名師工作室制度〔依托集團(tuán)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)和各級(jí)名師每學(xué)年開(kāi)展一次拜師活動(dòng)——“常規(guī)找差距”〕；質(zhì)量分析^p制度〔每學(xué)期從個(gè)人到備課組到學(xué)校層面按上級(jí)要求有教學(xué)質(zhì)量分析^p報(bào)告，學(xué)業(yè)成績(jī)差距大的主動(dòng)與分管領(lǐng)導(dǎo)一起查找原因、尋求對(duì)策〕，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。三、專業(yè)開(kāi)展——搭建成長(zhǎng)平臺(tái)促進(jìn)老師開(kāi)展學(xué)校將根據(jù)上級(jí)要求，給老師們搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)老師的開(kāi)展；老師們要根據(jù)“老師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃手冊(cè)”，建立自己的博客，記錄自己的成長(zhǎng)〔信息中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)〕；級(jí)組和科組抓好落實(shí)〔每月一次匯報(bào)〕，學(xué)校教誨處牽頭進(jìn)展階段檢查。1。理性科學(xué)地創(chuàng)立辦學(xué)特色。我們的課堂教學(xué)重點(diǎn)落在抓學(xué)生素質(zhì)、抓質(zhì)量進(jìn)步，向40分鐘要質(zhì)量。為實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校提出創(chuàng)立智慧的課堂即：課堂上老師用“智慧啟迪智慧，用心靈塑造心靈”。智慧的課堂更加強(qiáng)調(diào)老師要開(kāi)啟自己的智慧，運(yùn)用一切可利用的因素調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之窗，介于此，我們把信息化作為學(xué)校辦學(xué)特色，建立各種平臺(tái)，為智慧的課堂提供保障。為使課程改革落到實(shí)處，激發(fā)老師的積極性，我們以學(xué)促進(jìn)步，以賽看效果。圍繞智慧課堂進(jìn)展校本教研，開(kāi)展老師精彩一課活動(dòng)〔本學(xué)期擬從第三周開(kāi)場(chǎng)，主題詞大致在“智慧、細(xì)節(jié)”等、老師根本功大賽、課件制作比賽或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。2。嚴(yán)格有序地開(kāi)展各類培訓(xùn)。智慧的課堂來(lái)自于智慧的老師，因此建立一支過(guò)硬的老師隊(duì)伍是穩(wěn)步推進(jìn)課改的先決條件。學(xué)校采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能與理論程度。聘請(qǐng)專家輔導(dǎo)和名師講座〔學(xué)校每學(xué)期一次〕，提升課改理念，指導(dǎo)課改理論。同時(shí)派出骨干老師到國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)〔原那么上學(xué)校每學(xué)年每學(xué)科提供一次外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)〕，這些實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，讓老師們開(kāi)闊眼界，拓展思路，提升素質(zhì)。學(xué)校還要定期召開(kāi)課改專題研討會(huì)〔學(xué)期末舉行老師博客或課件交流會(huì)〕、多種沙龍〔常規(guī)找差距〕、課改匯報(bào)等，對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步起到了引領(lǐng)的作用。3。認(rèn)真務(wù)實(shí)地開(kāi)展校本教研。我們以學(xué)校自培基地為本，以學(xué)校老師“教、學(xué)、研”一體化為本，依托于教學(xué)理論，幫助老師內(nèi)化新的教育理念，幫助老師找準(zhǔn)理論和理論的結(jié)合點(diǎn)和行為操作的新方法，也就是促進(jìn)老師從觀念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。出臺(tái)了以“四有三保證”為核心內(nèi)容的《教研制度》——“四有”即老師參加教研活動(dòng)做到有疑難困惑；有教研專題；有中心發(fā)言人；有點(diǎn)滴收獲；“三保證”即教研時(shí)間有保證；教研人員有保證；教研實(shí)效有保證。同時(shí)鼓勵(lì)老師自己根據(jù)自己需要購(gòu)置資料、書(shū)籍，《小學(xué)語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)老師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等成為老師們老師必備的手頭刊物，學(xué)校還定期購(gòu)置最新教育教學(xué)有關(guān)書(shū)籍、光盤(pán)，建立站，老師網(wǎng)志等〔老師每人每月1—2本教育專籍〕，為老師們搭建學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)，使?jié)鉂獾慕萄袣夥粘錆M校園。學(xué)校將不斷改良校本教研的形式，讓每位老師把自己的教學(xué)理論作為研究對(duì)象，研究、反省、考慮、探究，以提升自己的教學(xué)理念，努力使老師們成為專家型和學(xué)者型老師。4。構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校根據(jù)“立足過(guò)程，促進(jìn)開(kāi)展”、“評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的一次展示”等新的評(píng)價(jià)理念，構(gòu)建了《陽(yáng)光少年》評(píng)價(jià)體系，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)更關(guān)注他們學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成和品質(zhì)的形成。學(xué)生在賞識(shí)中收獲，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。我們要扎實(shí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)〔每學(xué)期每位老師幫扶3—5名特困生，要有記錄〕。在陽(yáng)光育才，繽紛校園里，爭(zhēng)取更多學(xué)生獲得陽(yáng)光少年稱號(hào)。四、教學(xué)研究——科研指導(dǎo)教學(xué)課題提升質(zhì)效扎實(shí)的校本教研為科研奠定了根底，老師們有這樣意識(shí)，即問(wèn)題是課題，從小處著眼，開(kāi)展切合實(shí)際的教研工作，老師們每人要有一個(gè)研究專題、每學(xué)期撰寫(xiě)課改感受、故事、論文等〔每學(xué)期1—2篇〕?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校又有幾個(gè)新的課題，我們共同努力使更多的課題在國(guó)家、省、市區(qū)立項(xiàng)獲獎(jiǎng)。老師個(gè)人、備課組、學(xué)科組已有31個(gè)小課題在育才集團(tuán)立項(xiàng)，已經(jīng)通過(guò)了中期檢查驗(yàn)收，我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，獲得更滿意的成效。五、辦學(xué)特色——合理開(kāi)發(fā)校本課程務(wù)實(shí)創(chuàng)立辦學(xué)特色我校以原有的課程資為根據(jù)，有效地開(kāi)發(fā)校本課程。如今已有校本課程十幾門〔承當(dāng)校本課程的老師做好方案、總結(jié)、過(guò)程記錄、學(xué)生活動(dòng)簽到簿等〕，“走進(jìn)藏書(shū)票”、“巧手剪貼寫(xiě)”、“DV與動(dòng)漫”、“小記者”“、成長(zhǎng)記錄片”、“少兒體操”、“游泳訓(xùn)練”、“小作家”等，另外有十幾個(gè)小社團(tuán)活潑在校園和社區(qū)間，孩子們?cè)谟哦∵@座溫馨的家園里成長(zhǎng)收獲，歡度著快樂(lè)的童年。學(xué)校將加強(qiáng)跟蹤理解，發(fā)現(xiàn)典型，大力表彰，力創(chuàng)學(xué)校特色。附：活動(dòng)方案二月：1、召開(kāi)三長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，制定各級(jí)方案。2、落實(shí)課程方案，標(biāo)準(zhǔn)教材使用。3、召開(kāi)校本課程老師會(huì)議，標(biāo)準(zhǔn)校本課程的`管理。4、各教研組召開(kāi)本月教研會(huì)議，根據(jù)區(qū)教科室的工作要點(diǎn)落實(shí)本學(xué)期教研組工作。5、標(biāo)準(zhǔn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，制定方案、過(guò)程記錄等，本月活動(dòng)內(nèi)容：訓(xùn)練隊(duì)形、隊(duì)列、集體跑比賽。6、“精彩一課”啟動(dòng)，編排講課表。7、組織申報(bào)深圳市科研成果獎(jiǎng)。8、組織全國(guó)電視課評(píng)比。三月：1、繼續(xù)“精彩一課”活動(dòng)。2、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議。3、參加區(qū)教研室組織的小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)研活動(dòng)。4、英語(yǔ)節(jié)啟動(dòng)。5、繼續(xù)教育選課、開(kāi)課。6、籌備集團(tuán)青年老師根本功大賽。7、陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)特色展示：集體舞、游戲、韻律操等。8、完成區(qū)課題中期報(bào)告。四月份：1、參加集團(tuán)組織的心理安康主題活動(dòng)。2、深化師徒活動(dòng)。3、參加區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)節(jié)目表演比賽。4、參加區(qū)思品與生活〔社會(huì)〕教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。5、參加深圳市小學(xué)綜合理論活動(dòng)老師說(shuō)課比賽。6、校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、區(qū)興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)。8、區(qū)國(guó)民體質(zhì)測(cè)定〔小學(xué)生〕。9、區(qū)第四屆學(xué)校藝術(shù)展演暨第九屆少兒藝術(shù)花會(huì)活動(dòng)。五月份：1、核心學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)。2、全區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。3、參加區(qū)數(shù)學(xué)老師“讀懂課堂”根本功比賽。4、參加區(qū)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材課本劇表演活動(dòng)。5、集團(tuán)小課題結(jié)題。6、承受區(qū)各類課題中期檢查。7、申報(bào)區(qū)科研獎(jiǎng)。8、區(qū)“體育與藝術(shù)優(yōu)秀教學(xué)課例、論文”評(píng)選。六月份：1、全區(qū)小學(xué)四科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。2、參加深圳市小學(xué)德育論文比賽。3、參加區(qū)體育老師根本功比賽。七月：1、期末考試。2、各學(xué)科教研工作總結(jié)。學(xué)校教誨工作方案篇3一、指導(dǎo)思想以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以縣教育局20xx年教育工作要點(diǎn),以堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)方向,堅(jiān)持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機(jī),構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心,兩個(gè)根底層面來(lái)開(kāi)展。一個(gè)中心,即以教改科研為中心;兩個(gè)根底層面,即1—2年級(jí)注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),3—5年級(jí)注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級(jí)。要真正意義上的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,首先必須全面地進(jìn)步全體學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中考慮,在考慮中創(chuàng)新,充分張揚(yáng)學(xué)生良好的個(gè)性。讓老師多一些個(gè)性化教學(xué)的理論活動(dòng),努力進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作目的1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,努力把課程改革理念落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理之中,積極推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、科研強(qiáng)校,再上新臺(tái)階。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”,深化校本科研。組織老師開(kāi)展立足課堂,面向?qū)W生、效勞教學(xué)實(shí)際的校本科研。/抓好一、二年級(jí)行為習(xí)慣,三—五年級(jí)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)校其它年級(jí)樹(shù)好樣板,確實(shí)深化進(jìn)展《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《施行個(gè)性化教學(xué),進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能》的研究。以科研強(qiáng)校,探究用老師的個(gè)性化教,引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué),從而初步施行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、完善教研組機(jī)制,進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。對(duì)各教研組的教研活動(dòng)要加強(qiáng)管理和指導(dǎo),教研組活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問(wèn)題”。對(duì)“中心研究的問(wèn)題”要作深化細(xì)仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使“中心研究的問(wèn)題”能找出較好的解決措施。4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理,完善評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建立。重點(diǎn)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),進(jìn)展全校規(guī)模的展示工作。重理論和反思、總結(jié),力爭(zhēng)能獲得新的成果。6、加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建立與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速開(kāi)展的需要,從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí),實(shí)在發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。對(duì)青年老師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干老師每學(xué)期上一節(jié)示范課,每周至少對(duì)青年老師進(jìn)展1次聽(tīng)、評(píng)課,對(duì)青年老師進(jìn)展較系統(tǒng)的指導(dǎo),聽(tīng)、評(píng)課要有書(shū)面材料。7、抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。做好畢業(yè)年級(jí)老師和學(xué)生的思想工作,定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)工作會(huì),查找存在問(wèn)題,制定解決措施,確保教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施(一)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理,完善評(píng)價(jià)方案。實(shí)在加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平時(shí),淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量上。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“六化”目的,即:“集體備課經(jīng)?；€(gè)人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量分析^p制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),主要從以下三點(diǎn)開(kāi)展工作。(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出。定期開(kāi)展課程方案執(zhí)行情況的調(diào)查,催促老師嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,實(shí)在上好每一節(jié)課。(2)嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備老師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識(shí),構(gòu)造,能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度,實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的進(jìn)步促進(jìn)上課質(zhì)量的進(jìn)步。教務(wù)處將按開(kāi)學(xué)一次、每月的兩周一次的時(shí)間,定期對(duì)各科老師的備課進(jìn)展檢查。(3)嚴(yán)格作業(yè)管理。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、修改,每位老師要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。(4)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),催促落實(shí)。本學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞課題研究為中心,抓好兩個(gè)根底層面。第一個(gè)根底層面是1—2年級(jí)著重于行為習(xí)慣的培養(yǎng);第二個(gè)根底層面是3—5年級(jí)著重于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生情況進(jìn)展認(rèn)真的研究,對(duì)要求做好的行為習(xí)慣和需要指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展細(xì)化。并且要求任課老師擬定詳細(xì)的措施和施行方案,交學(xué)校審查后,并催促落實(shí),實(shí)行定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。(三)、開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn),完成教研組活動(dòng)從標(biāo)準(zhǔn)化到制度化的轉(zhuǎn)換。結(jié)合課改工作,開(kāi)展各種形式的聽(tīng)課及專題教學(xué)研討,促老師教學(xué)程度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。1.聽(tīng)課:第2、3周進(jìn)展全校任課老師檢查性聽(tīng)課,促老師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進(jìn)展教學(xué)。2、推門課:加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門課的力度,理解掌握老師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)____,進(jìn)展有效的監(jiān)視、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3、示范課:進(jìn)展骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。4、評(píng)優(yōu)課:開(kāi)展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課,進(jìn)展表彰。5、研究課:適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動(dòng),研究、探究學(xué)科教學(xué)形式。(語(yǔ)、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié))6、開(kāi)放課:進(jìn)展全校家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)研討活動(dòng),老師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)程度、展示老師教學(xué)風(fēng)采。7、復(fù)習(xí)課:認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,探究對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。另外,在教研組之間開(kāi)展“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)”。學(xué)校教研組教研活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)階段:第一階段,是各教研組選舉1—2人上小組公開(kāi)課,然后評(píng)價(jià)上課效果的得與失;第二階段,是各教研組首先討論出“中心研究的問(wèn)題”再選舉出1—2人上小組公開(kāi)課,并指定中心發(fā)言人,分學(xué)科進(jìn)展教學(xué)專題研討活動(dòng)。要求每組把聽(tīng)課時(shí)間、內(nèi)容安排好,看哪個(gè)組有創(chuàng)新,活動(dòng)效果好。這是提出問(wèn)題,再研究問(wèn)題,從而到達(dá)解決問(wèn)題的教研活動(dòng)。這是標(biāo)準(zhǔn)性的教研活動(dòng)。象這樣標(biāo)準(zhǔn)性的教研活動(dòng),除研究程度上還需不斷進(jìn)步外,而形式上可以從標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換為制度化。讓標(biāo)準(zhǔn)性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研形式,保持一種良好的教學(xué)研究的形式。(四)、以考促培,進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1、開(kāi)展以考促培的全員老師的專業(yè)理論知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽內(nèi)容提早布置,每?jī)稍乱淮?成績(jī)公開(kāi)量化,并記入老師年終考核.理論知識(shí)考核的內(nèi)容選一些關(guān)于新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革的內(nèi)容。專業(yè)知識(shí)包括語(yǔ)文的古詩(shī)文七十首,名家名篇賞析,數(shù)學(xué)包括簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,典型問(wèn)題.英語(yǔ)內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn).此外還有一定的綜合知識(shí)。2、搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)改革,要進(jìn)展一次學(xué)科老師的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)比賽。(五)、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建立。重點(diǎn)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),進(jìn)展全校規(guī)模的展示工作。為了開(kāi)闊同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面,提升同學(xué)們的思想修養(yǎng)和精神品位,開(kāi)展創(chuàng)立“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣,由此而形成良好的閱讀氣氛和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)立一個(gè)充滿書(shū)香的校園。1、充分利用好課堂陣地:(1)每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課;先在班內(nèi)交流,力求創(chuàng)出特色,走出校門;(2)開(kāi)展課前3—5分鐘特色展示;(3)課前、課堂上開(kāi)展推薦“我喜歡的一本書(shū)”活動(dòng),推介新書(shū),互相交流;(4)各年紀(jì)制定列出每學(xué)期必讀的書(shū)的書(shū)目,制定并完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評(píng)制度;2、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)(1)開(kāi)展讀書(shū)心得交流的演講活動(dòng)(或比賽)(五年)(2)開(kāi)展講故事活動(dòng)(或比賽)(四年)(3)開(kāi)展讀書(shū)心得征文活動(dòng)(賽)(三—五年)(4)開(kāi)展讀書(shū)摘錄、經(jīng)典句段書(shū)法展(賽)(5)以上各項(xiàng)活動(dòng),除參加校級(jí)競(jìng)賽外,提倡各班師生多在班內(nèi)組織開(kāi)展。(六)、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的管理,保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校定期每月召開(kāi)一次畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議。理解師生思想情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),一定要讓畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì),同時(shí)具有良好的思想品德。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生容易燥動(dòng),要多做耐心細(xì)仔的思想工作,特別要關(guān)注學(xué)生的平安。(七)、堅(jiān)持行政督導(dǎo),加強(qiáng)常規(guī)管理。行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深化教學(xué)一線,理解學(xué)校教育教學(xué)情況,查找在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,進(jìn)展集體會(huì)診,最終到達(dá)糾正問(wèn)題解決問(wèn)題的目的。行政督導(dǎo)原那么上每月抽查一個(gè)年級(jí)。對(duì)抽查年級(jí)施行全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無(wú)論是課堂教學(xué),還是課后的管理,甚至是考核評(píng)價(jià),行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評(píng)價(jià)。同時(shí)與抽查年級(jí)的任課老師進(jìn)展交流,是成績(jī)的加以肯定和表彰,是問(wèn)題的加以批評(píng)并催促改良。行政督導(dǎo)檢查是一個(gè)教學(xué)常規(guī)管理的好方法,因此必須堅(jiān)持。(八)、培養(yǎng)骨干,施行人材階梯化戰(zhàn)略。對(duì)骨干老師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體—骨干—整體”的策略,即整體著眼,分層培訓(xùn),整體進(jìn)步;堅(jiān)持多規(guī)格,多層次,多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)。要求骨干老師人人有課題(無(wú)論是主研還是協(xié)研),個(gè)個(gè)有任務(wù),事事作表率,充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定,骨干老師要求骨干老師每周至少聽(tīng)年青老師1節(jié)課,并做出評(píng)課,每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課或觀摩課,研究課,示范課。(九)、關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)在做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作結(jié)合我校省科研課題《學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的研究》進(jìn)一步的研究,要求廣闊老師要關(guān)注學(xué)困生,耐心進(jìn)展對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作;進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)才能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科老師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個(gè)學(xué)生得到開(kāi)展。學(xué)校教誨工作方案篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教誨處將根據(jù)教育局總體部署和學(xué)校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨；以校本教研、課題實(shí)驗(yàn)為抓手，扎實(shí)做好教科研常規(guī)工作；以“強(qiáng)化隊(duì)伍建立，夯實(shí)過(guò)程管理，打造高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，不斷更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力進(jìn)步教學(xué)有效性，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)獲得新的打破。二、工作目的1、以標(biāo)準(zhǔn)為前提，完善課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。2、以活動(dòng)為載體，落實(shí)各個(gè)學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。3、以質(zhì)量為抓手，注重質(zhì)量過(guò)程管理，完善質(zhì)量考核機(jī)制。三、工作內(nèi)容及措施(一)教學(xué)常規(guī)：著眼細(xì)節(jié)，追務(wù)實(shí)效1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案開(kāi)齊國(guó)家課程，開(kāi)足校本課程。堅(jiān)持按課表上課，確保每門學(xué)科開(kāi)齊、上足、上好。2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，做到“六有效”本學(xué)期，教誨處將加大“教學(xué)常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實(shí)、效”即：反響真實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)事求是，到達(dá)促進(jìn)的效果。努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種效勞、一種鼓勵(lì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，推行以教研組為單位的分層管理形式，每月教研組長(zhǎng)對(duì)本組老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展單項(xiàng)檢查或老師互查等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改良意見(jiàn)，并催促老師及時(shí)整改，做好記錄。同時(shí)，教誨處將組織教研組長(zhǎng)和教學(xué)管理人員對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查〔每學(xué)期三次〕。老師還要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效檢測(cè)、有效教研。特別是“有效作業(yè)”老師要控制嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)持作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3、做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，應(yīng)試學(xué)科以統(tǒng)考名次和比照參照學(xué)校的方法，確定獎(jiǎng)勵(lì)等次。非應(yīng)試學(xué)科以期末教學(xué)效果驗(yàn)收為準(zhǔn)。〔二〕教學(xué)研究：引領(lǐng)老師專業(yè)開(kāi)展1.標(biāo)準(zhǔn)校本教研，進(jìn)步校本研修質(zhì)量〔1〕、指導(dǎo)教研組制定“施行有效教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目的”這個(gè)框架的研究主題，并實(shí)現(xiàn)與課題研究的有機(jī)整合?！?〕、加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。堅(jiān)持“以科研帶教研，以教研促進(jìn)步”的理念，走教科研結(jié)合之路，深化開(kāi)展好教科研活動(dòng)。形成以“課題帶動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、集體備課、校際交流、骨干引領(lǐng)、蹲點(diǎn)聽(tīng)課、理論學(xué)習(xí)、自我反思”等活動(dòng)為根本形式的校本教研，提升老師教育教學(xué)才能和教科研程度。〔3〕、老師全員參加“六個(gè)一”教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，即〔即每人承當(dāng)“四環(huán)節(jié)教學(xué)形式的實(shí)驗(yàn)與研究”的一個(gè)子課題，圍繞課題研究每人上一堂實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)一份教案、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)，每周聽(tīng)一節(jié)課?！匙龅焦?jié)節(jié)有教學(xué)收獲，周周有教學(xué)反思，月月有教學(xué)回憶，并將經(jīng)歷與困惑及時(shí)反響教誨處?！?〕、確定五次專題研討會(huì)。五個(gè)專題研究分月進(jìn)展，分別為“如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱”〔常榮、劉小美〕、“學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究”〔鮑春艷、田艷〕、“雙主互動(dòng)有效性的策略研究”〔袁琴、賀小會(huì)〕、“精講點(diǎn)撥的內(nèi)容與技巧的研究”〔方華、王宇〕、“課堂檢測(cè)訓(xùn)練的形式及課堂問(wèn)題的補(bǔ)救策略”〔郝會(huì)、馬向陽(yáng)〕。〔4〕、提倡不定時(shí)不打招呼隨堂聽(tīng)課,做到隨堂聽(tīng)及時(shí)評(píng)；試行由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)