小學(xué)三年級寒假學(xué)習(xí)計劃參考模板（3篇）

第4頁共4頁小學(xué)三年級寒假學(xué)習(xí)計劃參考模板一、教材分析本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句，讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動內(nèi)容，感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。本冊教材在編排上由淺入深，通俗易懂，符合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，書中不僅有注音、注釋、譯文，還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中，進入文學(xué)的百花園，品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中，通過講述許許多多生動有趣的故事，幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗，讓學(xué)生真正走進由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實則鮮活的文化世界，感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。本冊教材有五單元，包括16課：第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論，也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步感受《論語》中的禮樂文化，為今后國學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。第二單元以“為政”為主題來編排課文的，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好，理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無類》。第四單元以“理想”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想，理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。第五單元以“言行”為主題來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。二、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。2、了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學(xué)素養(yǎng)，能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。如：第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時習(xí)之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。3、能將相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。4、在日常生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，矯正日常行為規(guī)范，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。三、教學(xué)重點、難點重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。四、教學(xué)措施1、趣味化誦讀，比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀;“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀;還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》，對學(xué)生進行如實地評價，讓其更主動地參與國學(xué)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進度每周一學(xué)習(xí)一課時，早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦，做到不間斷。課間和周末的時間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。難點：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。小學(xué)三年級寒假學(xué)習(xí)計劃參考模板（二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，初步了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。3、在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：正確認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的正方形紙，圓形(或長方形)紙，水彩筆。教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們都分過東西嗎？一天呀，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了____個大蘋果?？墒窃诜痔O果的時候產(chǎn)生了爭議。兔哥哥說：“我要吃____個。”兔弟弟說：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f它們應(yīng)該怎么分才公平呢？(平均分)每只兔子分到____個。第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了____個大蘋果，每只兔子可以分得幾個？____個。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了____個大蘋果。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到(半)個。這半個蘋果還能用整數(shù)表示嗎？半個蘋果該怎么表示呢？學(xué)生可能會說出1/2，由此引出：這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友-分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。(板書課題-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識)二、觀察操作，探求新知1、(1)借助形象，認(rèn)識1/2。同學(xué)們看大屏幕小精靈是怎么來分月餅的？(多媒體演示平均分月餅)。師：把一個月餅從中間切開，也就是把這個月餅平均分成了兩份，其中的一份就是一半這半個月餅我們就可以說成是整個月餅的二分之一。二分之一怎么寫呢？一起來看(同時在其中一塊月餅上標(biāo)出分?jǐn)?shù)。)(課件演示二分之一的書寫)先畫短短的橫線-表示平均分，再寫橫線下面的2-表示平均分成____份，最后寫橫線上面的1-表示其中的____份，跟著老師的板書，一起書空寫一寫這個數(shù)。這個數(shù)讀作：二分之一。(板書)齊讀。你能在這塊月餅里找到另外一個二分之一嗎？(是它的另一半)同桌互相說說是怎么得到這個月餅的二分之一的？最后概括出：把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的一半，也就是它的1/2。)這句話中你覺得哪些字詞很重要？(平均分、每份、它的)課件靈活展示：①、討論平均分。說說為什么重要？多媒體演示不平均分的月餅，如果像這樣分，每一塊能用1/2表示嗎？(生：不能，因為沒有平均分，這邊分一小塊，那邊分一大塊，兩邊分的不一樣多，不能用1/2表示)。可見“平均分”非常重要？②、多媒體閃爍每一份。“每一份”是什么意思？(指其中任意一份,因為是平均分，每一份都相等,所以每一份指的是指任意一份)。③、它的二分之一，是指誰的二分之一？(圖上這塊月餅的二分之一)老師先后拿出一個蘋果還有小圓片，問：能不能說這里的二分之一是我手上的蘋果的一半？或者是這個小圓片的？(不能)它到底指誰呢？(平均分，分的是誰就是誰的二分之一)(2)、請同學(xué)們判斷下面的涂色部分能不能用1/2表示。(課件展示練習(xí)題)完成練習(xí)后提問：前兩個圖形涂色部分的形狀不同，為什么都可以用1/2表示呢？其它的為什么不能？小結(jié)：前兩個圖形涂色部分的形狀不同，但都是把一個圖形平均分成兩份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分是它門各自圖像的1/2，剩下的圖都不能用1/2表示.其中第三個和第五個圖不是平均分,第四個和第六個是平均分,但不是平均分成兩份。所以我們知道了,只要把一個物體或圖形平均分成兩份,每份都是它的二分之一。3、認(rèn)識1/4如果老師這樣分月餅?zāi)?？觀察并思考：這樣是把這塊月餅平均分成了()份，每份是它的()分之一，寫作()(強調(diào)：平均分、每份、分誰就是誰的1/4)學(xué)生填空(課件展示)3、認(rèn)識1/3我們又認(rèn)識了1/4，老師這有一個圓，把它平均分成三份，其中的一份怎么表示呢？看屏幕：把一個圓平均分成三份，每份是它的分之,寫作().4、認(rèn)識1/5我們繼續(xù)分,這次是把一張長方形紙平均分成____份,指出它的五分之一,并涂上顏色.怎么每一份都能用1/5表示呢？(因為是平均分,其中任意一份都是一樣的)這里的1/5表示什么呢？看來,把一個物體或圖形平均分成幾份,每份就是它的幾分之一(齊讀)5、認(rèn)識各部分的名稱及含義像1/2,1/3,1/4,1/5像這樣的數(shù)我們給它起個名字叫分?jǐn)?shù).以1/4為例,認(rèn)識一下它各部分的名稱：中間的這條橫線表示什么意思？(平均分)它叫分?jǐn)?shù)線。分?jǐn)?shù)線下面的這個數(shù)字3，表示平均分的份數(shù)，叫分母。分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)字1表示其中的一份，叫分子。6、拿一張正方形紙折一折，用涂色部分表示出你想表示的幾分之一(展示學(xué)生作品，用小組合作方式,說說怎樣得到正方形紙的幾分之一)注意要對折質(zhì)疑：涂色部分的形狀不同，大小不同，怎么都能用1/2表示？小結(jié)：折法不同涂色部分的形狀不同，紙的大小不同其中一份的大小也不同，但都是把一個圖形平均分成了四份，所以每份都是它門各自圖形的1/4。你能用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分嗎？(出示課件)進一步總結(jié)：不管是一個月餅一個圖形或是其他的，只要是把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。7、游戲做分?jǐn)?shù)(自主認(rèn)識幾分之一)用同樣大的長方形紙折出它的幾分之一,然后涂上顏色,并標(biāo)出這個分?jǐn)?shù)。(把學(xué)生的作品分兩組展示在黑板上)仔細(xì)觀察再比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？看第一組，把同樣兩張長方形紙平均分成____份和____份，____份中的一份大于____份中的一份，所以1/2>1/4第二組同理引導(dǎo)回答：同樣一個長方形，平均分的分?jǐn)?shù)越多，其中的每一份就越小。所以分?jǐn)?shù)比大小，當(dāng)分子都是1的時候，分母越大這個分?jǐn)?shù)就越小。概括成一句話：分子相同比分母，分母越大這個分?jǐn)?shù)就越小。(課件展示)用規(guī)律解決問題(課件展示練習(xí)題)三、智力沖浪同學(xué)們的練習(xí)做得真棒，敢不敢挑戰(zhàn)更難的題？1、方塊里能填幾？1/3>1/□1/3<1/□2用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。大正方形的1/8，小正形的1/2，長方形的1/4四、全課總結(jié)：挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在回憶一下今天你學(xué)會了什么？我學(xué)會了寫分?jǐn)?shù)，我學(xué)會了讀分?jǐn)?shù)，我學(xué)會了用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，我學(xué)會了幾分之一的分?jǐn)?shù)怎樣比大小，我學(xué)會了用不同的圖形做幾分之一，我學(xué)會了平均分才能用分?jǐn)?shù)表示……是呀你們的收獲真不小，其實分?jǐn)?shù)就在我們的身邊，同學(xué)們用眼睛仔細(xì)觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的幾分之一。把你發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)記錄下來下節(jié)課匯報。小學(xué)三年級寒假學(xué)習(xí)計劃參考模板（三）一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。二、班級實際情況分析我所教的班級是小學(xué)三年級，學(xué)生家長的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。同時，學(xué)校評估也是考試分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向，學(xué)生的閱讀時間也不能保障?；谝陨蠗l件，特制定以下班內(nèi)讀書計劃：三、時間安排：晨讀時間____點40-____點20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持____分鐘以上的分散讀書時間。四、活動方式：1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。2、教師要加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教給學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。3、在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學(xué)們一起分享，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每月最后一周的閱讀