學(xué)校家訪工作總結(jié)15篇

第頁共頁學(xué)校家訪工作總結(jié)15篇學(xué)校家訪工作總結(jié)1家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心;然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。所以，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否那么，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的。家訪過程中務(wù)必注意些什么呢就以自我家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會。作為班主任就應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自我孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且推薦學(xué)生家長購置專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。之后家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師帶給一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時非常注意自我的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他快樂極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長快樂時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要理解學(xué)生的心理，理解、諒解孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的理解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生老師對自我的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不一樣的家長進(jìn)展交談。其次，要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開場，翻開家訪場面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的時機(jī)，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)僵硬。家訪中偶然會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時告辭。最終，老師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的穿著、言談舉止都要表達(dá)一個老師的身份。有的家長出于感謝之情，送些禮物給去家訪的老師，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時選取恰當(dāng)?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐?？傊?，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學(xué)生進(jìn)展一次家訪，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，更有效地催促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校家訪工作總結(jié)2家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成局部,作為老師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實(shí)際情況,對局部學(xué)生進(jìn)展了家訪,在家訪中理解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多。在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。本期的家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極安康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)歷，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民老師。一、在家訪中,我們理解到存在的許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):1、通過家訪，我們理解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比擬關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。2、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。二、在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題?？傊?，通過家訪我感到，老師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識根底上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開場，我們要通過家訪理解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。學(xué)校家訪工作總結(jié)3一：學(xué)生根本情況廖玉，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)貧困生，該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二：學(xué)生家庭根本情況該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體安康情況尚可，但行動不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。三：訪談根本內(nèi)容1，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，主要收入來是什么?家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀，主要收入來為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，如今尚有三個小孩在讀書，并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，教育本錢較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶然需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個固定支出。2，廖玉在家里表現(xiàn)情況如何廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨(dú)到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，廖玉在家中承當(dāng)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會催促兩個弟弟的學(xué)習(xí)，還要幫助父親做工。并且在家中比擬孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。3，如今家庭的主要困難如今家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而如今家里不僅沒有什么結(jié)余，還向親戚略微借了一點(diǎn)。所以希望可以獲得生地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧，因?yàn)榉蚱薅司獬鲎鍪?，所以正常工作時間家中無人對老人家進(jìn)展照顧，這也是一塊心病。4，廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何廖玉在校期間不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實(shí)學(xué)習(xí)，與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系，樂于助人，周圍同學(xué)稱“謙虛低調(diào)，默默助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名，并且在20xx-2023學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。5，廖玉馬上面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè)，師資力量較強(qiáng)，廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而將來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是根本上要先在工地上班，較為辛苦。四，工作效果1、充分理解學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，可以清楚的理解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)展解答，同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實(shí)的資料。2、以實(shí)際行動落實(shí)家校聯(lián)絡(luò)，讓家長—學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校理解家庭實(shí)際困難，有利于學(xué)生的安康成長。同時也能讓家長可以清楚的理解學(xué)校的相關(guān)政策，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。3、深化學(xué)生家鄉(xiāng)，積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分表達(dá)學(xué)校對我校的關(guān)心、保護(hù)，有利于進(jìn)步我校的知名度和美譽(yù)度，對我校的開展起到積極作用。4、可以讓學(xué)生實(shí)在感覺到學(xué)校的關(guān)愛，可以拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的間隔，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。五：存在問題由于對家訪目的地較為生疏，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn)，最后需要乘坐“三馬車”前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給互相交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。六：對該工作的建議1，不打無把握的仗做好功課，在家訪前需要對該生的根本情況進(jìn)一步的深化理解，對其優(yōu)缺點(diǎn)都作出評估。同時根據(jù)想要理解的情況提早列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好理解，防止造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進(jìn)程。學(xué)校家訪工作總結(jié)4了理解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)老師與家長的親近感，聯(lián)絡(luò)師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、老師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間互相理解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育親密配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)老師師實(shí)行每月家訪方案，對局部學(xué)生進(jìn)展了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：班主任及科任老師。學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)絡(luò)工作納入班主任工作考核及老師日常工作考核內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓老師在家訪時進(jìn)展填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)絡(luò)活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。二、注重活動施行的過程重視家訪活動。在開學(xué)初即召開家訪發(fā)動會議，讓老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，理解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。老師認(rèn)真分析^p學(xué)生情況，制定了家訪方案，由班主任組織，主動與家長聯(lián)絡(luò)，開展家訪活動。此次活動形式以老師上門為主，還有訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時段，提早和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和費(fèi)事，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，老師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，老師的真誠與愛心得到了廣闊家長的稱贊，家長都非常熱情，談話在輕松愉快地氣氛中進(jìn)展，老師們感慨地說我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動共有10名老師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氣氛濃重，到達(dá)了預(yù)期效果。三、家訪中獲得的成就：1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。理解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。5，家訪也給老師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。學(xué)校家訪工作總結(jié)5家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是施行“讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的詳細(xì)工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目的,實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子屢次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)展了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。我校多年來始終堅持對學(xué)生進(jìn)展家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是外地區(qū)學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或聯(lián)絡(luò)等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)絡(luò)，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或溝通，并將此項(xiàng)工作納入班主任考核中。針對個別學(xué)生采取家訪理解情況。要求班主任并利用暑期可以去外地區(qū)的，在保證平安的情況下盡量家訪。累計到暑期完畢共計有138多位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)711多人次。其中0305班楊春燕老師班里有個叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過理解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生考慮問題也非常敏感，并有一些異常的舉動，楊老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，并在今年考入了大學(xué)。0306班李光老師，在自己腿浮腫的情況下堅持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒有上學(xué)的學(xué)生，當(dāng)時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到外縣進(jìn)展走訪，主管德育的關(guān)校長一人就聯(lián)絡(luò)了30多名學(xué)生。通過這次對家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體老師“家訪”的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的方案，“家訪”很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長、學(xué)生的自尊心，適當(dāng)指出“缺乏”。使我們認(rèn)識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長，我們學(xué)校始終堅持定期與家長聯(lián)絡(luò)，向家長傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都成功成才。學(xué)校家訪工作總結(jié)6最近連續(xù)對班級局部孩子進(jìn)展了家訪，應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長，心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式，真正起到溝通交流的作用，我也是有務(wù)必的體會的：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1.理解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)展盡可能深化的理解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師僅有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面理解，才有助于進(jìn)步教育工作的針對性。2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。3.與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4.向家長提出推薦，為其施行家庭教育帶給幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、透過實(shí)在開展工作，家訪成果顯著1.透過本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開展打下堅實(shí)的根底。2.透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3.以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4.透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反應(yīng)。三、家訪體會1.良好的家庭教育對孩子的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手理論潛力相對較差，必將影響其將來的開展。3.家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自我的一份力量!學(xué)校家訪工作總結(jié)7幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)展了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下友情。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的.疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白。在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質(zhì)不同。家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該詳細(xì)分析^p問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識根底上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。學(xué)校家訪工作總結(jié)8為積極配合教育局開展的“千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實(shí)際，開展了卓有成效的家訪工作。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任、任課老師包班級的層層管理形式，確保了活動有序開展。2、認(rèn)識到位。積極召開了全體老師發(fā)動大會，講了此次活動的重要意義。進(jìn)一步進(jìn)步了對家訪工作的認(rèn)識，都把家訪工作作為親密家校聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了老師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析^p了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作，開展順利，有條不紊。3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。老師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪獲得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的、教育理念和教育教學(xué)管理的一些根本做法和成功經(jīng)歷，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理程度的提升，進(jìn)步了家長對學(xué)校的信任度。4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有方案、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)到達(dá)三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)展了訪。學(xué)校通過抽查和調(diào)查問卷的形式，理解了和掌握了老師的家訪情況。家訪中，老師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)展交流，許多老師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織老師搜集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班老師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少承受一次家訪，營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生安康成長的氣氛。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個老師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時，學(xué)校還將老師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)老師對家訪工作的責(zé)任感，堅決不移的，將家訪工作，持續(xù)深化的開展下去。為了更好的搭建家校練習(xí)平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深化課堂聽課，召開班級家長會，進(jìn)展了教育調(diào)查問卷，和家長共同討論孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體老師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會創(chuàng)始教育的新場面，為肥城教育的跨越式開展做出積極地奉獻(xiàn)！根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，20xx年暑期，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生，愛灑千家萬戶，踐行美妙師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進(jìn)了家校聯(lián)絡(luò)，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中安康、自主開展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中，學(xué)校老師通過上門走訪的家訪率到達(dá)近30%，家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長意見反應(yīng)表，到達(dá)了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉1、擬定方案，開好三個發(fā)動會。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析^p我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案，并即時召開了三個發(fā)動會。一是召開干部發(fā)動會，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20xx暑期“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》。二是召開好全體老師“愛心家訪”發(fā)動，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了發(fā)動發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預(yù)見性的分析^p了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會老師統(tǒng)一了思想，進(jìn)步了認(rèn)識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想根底。三是召開好學(xué)生發(fā)動會。7月1日，學(xué)校利用室內(nèi)播送系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義，歡送老師去家訪。2、成立專班，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)展，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等詳細(xì)工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任老師，讓家訪常態(tài)化。四是要求老師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起，我校決定把“萬名老師訪萬家”活動，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)展開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；⒅贫然幕顒訖C(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步施行“萬名老師訪萬家”活動開場了，老師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的施行家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導(dǎo)老師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要、有實(shí)效。而且，在活動的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步施行。1、用實(shí)心擬方案抓“四定”。3月20日，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪方案，實(shí)事求是，實(shí)在做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動上門為主，____、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)絡(luò)卡》、《家訪情況登記表》，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時，校級干部也擬定了走訪骨干老師、退休老師和特困老師的相關(guān)方案。2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流，真實(shí)理解學(xué)生的家庭情況，實(shí)在感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面理解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校二〔1〕班范麗文、陳菊紅老師，二〔5〕班劉玲榮、燕敏老師，四〔6〕班蔡長青、劉倩老師，六〔4〕班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動快，工作實(shí)，成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，理解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。分開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。昌哥，得意的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！活動中，老師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇，分別評為一、二、三等獎。學(xué)校家訪工作總結(jié)9家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和提議，不僅僅獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。經(jīng)過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很快樂，老師可以和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析^p學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克制缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈敏調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長互相理解情景，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為老師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)展交流，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。學(xué)校家訪工作總結(jié)10家訪是家長與學(xué)校、老師的一種交流平臺。對于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺來跟老師溝通的我們來講，老師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚奇的不知所措。九月二十三日，班主任老師來我家進(jìn)展家訪。在一個多小時的交談中，施老師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，同時也理解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施老師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí)，同時也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學(xué)習(xí)成績和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。時間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，理解了孩子的學(xué)____況，同時也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。透過這次家訪，體會到了一位老師的艱辛，在此說一聲：多謝!老師您辛苦了!以后務(wù)必配合老師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的催促和教育工作，讓小孩的身心安康成長!參加工作____來，透過屢次細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目的，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)竭力倡行至，踐行之。班主任要做好班級管理工作，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面開展，能否適時、科學(xué)地進(jìn)展家訪工作起著非常關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對家訪工作的研究，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉。一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。多年來，利用《家校聯(lián)絡(luò)手冊》，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)絡(luò)。定期家訪，風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。上學(xué)期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生，突然出現(xiàn)了成績滑坡，上課聽講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我屢次做工作，也不見效，想輟學(xué)。于是，我就到她家去理解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛，性格方面雖然開朗大方，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張，最終開展到與多名同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí)，導(dǎo)致有很大一局部同學(xué)不喜歡與她交往。這個時候她又感受到了孤獨(dú)，覺得在這個班群眾，她就是一個不受歡送的個體，大家似乎每一件事都在排斥她，孤立她。所以她整日地生活在這種憂慮中，學(xué)習(xí)沒心思，晚上睡覺休息不好，上課聽講更沒精神。理解到這種狀況以后，應(yīng)對同是老師她的父母親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速改變學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，獲得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過長時間的努力，這個學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。二、家訪工作多“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來，我家訪的對象假設(shè)是學(xué)困生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。如三一班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織潛力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院，透過這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的打破口，我進(jìn)展了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感謝，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一齊談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。之后，家長屢次打邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡送，有利于到達(dá)教育目的。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛阿。多年來，我接觸的“學(xué)困生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我透過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，期望和熱情。一個個“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的活力隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)展了一些探究，獲得了務(wù)必成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。學(xué)校家訪工作總結(jié)11我家訪，先去的往往是外地孩子的家，不是因?yàn)橥獾睾⒆悠?，也不是因?yàn)樗麄兂煽儾?，這不是我家訪的目的。我只是覺得，得把偏愛給這些孩子，把我的尊重先給這些孩子的家長。雖然他們的家都是租的，老少三代共處一室，家里的陳設(shè)雜亂不堪，孩子又多又吵；雖然家長們文化不高，普通話也講不好，聲音大得像吵架；雖然拿不出好的茶點(diǎn)來招待，甚至連個象樣的凳子也沒有，但是，我還是很佩服，很感動：自己先在平湖立足了，孩子也從老家?guī)С鰜砹?，還能和本地的孩子一樣承受好的教育，多么不容易?。∨宸?，我再次提醒自己：再多給一些愛給這些孩子吧！而家長表現(xiàn)出的那種“受寵假設(shè)驚”的樣子，反而讓我臉紅，也更讓我享受到做一名老師的快樂。誰說家訪一定要有目的，這不又把我們自己看得高高在上嗎？看一看，聽一聽，坐一坐，聊一聊，就像朋友一樣，親近親近，不也很好嗎？教育的事，不是一次成功的家訪所能解決的；但成功的教育，可能也離不開家訪。現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中獲得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是如今孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到局部學(xué)生詳細(xì)的信息反潰二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是局部家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，無視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比擬困難。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、理解每一位學(xué)生。學(xué)校家訪工作總結(jié)12作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，可是卻很少有時機(jī)到學(xué)生家里去理解學(xué)生在家的詳細(xì)情景。以前自我沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情似乎與任課老師無關(guān)，所以也就一向沒有采取行動。直到開學(xué)校長發(fā)動我們所有的老師開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時候我才漸漸認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。異常是此刻我擔(dān)任一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪似乎顯得更為困難與他們家長的交流溝通上可能也會存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅危氲侥抢镂揖湍馗晕掖驓?，作為一個班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不愿意和我一齊去參加到家訪活動中去。在校長的帶著下，我們所有在校老師于20xx年10月21號，陪同學(xué)生一齊來到了一些學(xué)生的家里，去理解學(xué)生詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)情景以及他們的家庭情景。那天我們一行人一共三名老師〔三位老師都是資教生〕，三名學(xué)生。由于沒有交通工具，我們一行六人經(jīng)過步行大約15分鐘的時間，首先拜訪的是七年級〔1〕班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，可是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個寶貝兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照顧兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成績在班上排的也不是很靠前，可是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上頭有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到那里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。因?yàn)樗译x學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)叮囑陳高云同學(xué)的父母要他們有時間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多理解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情景，從而幫助孩子及時糾正在學(xué)習(xí)上頭的錯誤和誤區(qū)，在今后可以獲得良好的成績。臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，可是我很期望自我的孩子可以將來考上大學(xué)，以彌補(bǔ)我們的遺憾，我和他媽一向在外面打工，長期不能在家，也僅有我們才能真正體會的到知識的重要性，沒有知識也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也期望老師可以在學(xué)習(xí)上多多幫助我們的孩子，我們做父母的本領(lǐng)也有限，也不明白怎樣去報答你們。”聽著陳高云爸爸的一番話頓時心里酸酸的，也許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自我孩子的期望，也同樣表達(dá)出所有中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。帶著陳高云父母的期許，我們來到了第二個孩子的家里，這個孩子是我自我班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平時在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)省，他每個季節(jié)換洗的衣服僅有一套，很少去學(xué)校的商店購置零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操心，平時老師安排他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最進(jìn)取，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點(diǎn)就是有些愛玩，但想想他們此刻正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，因?yàn)樗麄兗以谧鲂路孔樱园謰屢矝]有時間招呼我們，可是我們還是簡單的聊了幾句，從談話中我們理解到，趙帆還有一個哥哥，可是沒有讀什么書，此刻一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個可以讀大學(xué)，即使此刻家里再窮，只要孩子可以考上大學(xué)他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學(xué)?？粗麄兏改钙谕难凵瘢宜坪跸肫鹆撕枚嗄昵白晕业母改敢矊ψ晕艺f過同樣的話語。心里頓時也咯噔了一下。臨近要走的時候看看時間已經(jīng)是中午，他的父母竭力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家此刻的狀況爸媽此刻每一天要做十幾個人的飯，此刻暫時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€八年級學(xué)生的家里，這個學(xué)生之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里理解到，他們家挺困難的，到此刻還住的是土房，并且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個瘦小的學(xué)生后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年代很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r候才看到他的家。在假設(shè)干群山的中間僅有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔?，看著這房子，我們幾個老師不禁在想，也許這房子的年代比我們還要長遠(yuǎn)。來到他家門口，這時候才發(fā)現(xiàn)他家大門是緊閉著的，經(jīng)過詢問才得知，原先他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時候幫別人干活。想到那里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么興旺的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好碰到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師確實(shí)似乎____為力，我們僅有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們必須會好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡明晰可見，眼睛也變得混沌，可是從他的身上我看到了中國農(nóng)民的頑強(qiáng)不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有抱怨反而更多的是進(jìn)取的爭取。經(jīng)過家訪我理解到了一些孩子的詳細(xì)的家庭情景，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也確實(shí)看到了這一點(diǎn)?？傊以L讓我受益匪淺，也讓家長更理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)生對學(xué)校的各方面的要求以及缺乏的地方，又使我理解到了學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。學(xué)校家訪工作總結(jié)13學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。經(jīng)過這次家訪，我們理解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心境感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也經(jīng)過家訪理解了孩子在學(xué)校的情景，理解了班級的總體情景，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并經(jīng)過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡送，有的家長感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，并且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個被遺忘的角落，自我在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)展家訪，雖然可以經(jīng)過聯(lián)絡(luò)，但和家長的聯(lián)絡(luò)還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。僅有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的理解，才能針對每個人不一樣的個性特點(diǎn)進(jìn)展教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。一位學(xué)生見到我們的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自我的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也所以理解了孩子內(nèi)心更深化的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開場，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是理解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的新穎感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建立和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。家訪的目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本領(lǐng)的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必需要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅如此近間隔的接觸了每一位學(xué)生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也理解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我考慮如何建立一個和諧良好的班級團(tuán)體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氣氛供應(yīng)了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下：一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不一樣的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比擬健全，但還是有很多讓人擔(dān)憂的地方。比方我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母本來有一個兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比擬大了〔四十多歲〕，所以都比擬寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比方顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏向，比擬“野”。應(yīng)對這樣的特殊情景，我們老師要做的工作就更多了。二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一局部家長整天忙于工作，極少照看、催促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也理解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，〔與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的〕得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要獲得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完好是不可以的。三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。班級里的孩子是各不一樣的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深化地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。理解了情景后，我及時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)絡(luò)主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。學(xué)校家訪工作總結(jié)14為親密學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)老師與家長的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)老師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，獲得家長對學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間根據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，認(rèn)真組織施行了一次全員家訪活動，獲得了良好的社會效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、明確要求1、在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)展詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí)。2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)形式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢，盡量發(fā)動我校的生不流失4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。6、理解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為