關(guān)于初中地理教學(xué)總結(jié)范文匯編6篇

61指名長基礎(chǔ)上法次調(diào)積性勵施成全完任每個員獎旗使增體會體榮譽(yù)沒全完成任務(wù)則獎慢越越到每成員都會重性漸這開始久久多比如低自管沒形成和及醒指每相討和交流增加參機(jī)會參與機(jī)更多、往角困難成聽眾往到機(jī)會而直從獲信致困難獲益比班獲少活常會現(xiàn)友、傾享現(xiàn)這影順利開展現(xiàn)大都子其部性自私、所造這現(xiàn)象之需踐繼2本期八冊六個章節(jié)資和九綜復(fù)任如果照正常速度計算至十七上才完到六月份業(yè)會即期伊始就度、知構(gòu)程革及會備等間關(guān)系制定與活計序最后按完任取改革與業(yè)方成把成及驗為、知框架為應(yīng)業(yè)本期快度少多根程準(zhǔn)“變科知本位方式程努創(chuàng)設(shè)種區(qū)和土為載程取材與現(xiàn)活；難為易、刪就簡；納框知構(gòu)建鏈?zhǔn)街仁垢钍垢聘涍@樣也使大勤收料到果二、改念程準(zhǔn)六念訴新程改再盲的教學(xué)教材傳授知識要點(diǎn)而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中得注意方法的指和學(xué)習(xí)方式的變革為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同，更多地滲透生活中地理常識，過探討學(xué)習(xí)切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓生學(xué)有所用。另，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生興趣的于參與探究并獲取知識的動或方式。這樣的教學(xué)即培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力和協(xié)作、究精神，同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、“愛家”意。三、中考工作落實(shí)在完成學(xué)教之后，即入了緊張中考備和應(yīng)工作。復(fù)習(xí)過程，我把國地理作復(fù)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練作為主要段以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知的識記，透過反識記、理解與運(yùn)用實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記。經(jīng)過師生的共同努力結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格為。學(xué)中多之生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)成提生探究學(xué)意識顯著會考成意這現(xiàn)得在后的完和是要有力的力，后的教學(xué)會取得顯著的成。中地理教學(xué)結(jié)3本學(xué)期地理活動動為了培養(yǎng)學(xué)生能的能力學(xué)生所學(xué)的知應(yīng)用實(shí)地理生活化學(xué)習(xí)有用的地理知識識種地理時解展動，學(xué)生感活中的法提的要是學(xué)生發(fā)得活中樣。過，生知一一，一，我的生活地知識，，，運(yùn)用地理知識和能用中提學(xué)知識和能同實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)識，會地知識的重作。想學(xué)過、，，現(xiàn)合意識學(xué)生一，學(xué)生作的，學(xué)知識而能共同把所學(xué)知識用生中了生的，了學(xué)生的外活學(xué)的會能力興趣在學(xué)期展動，取得了較成?，F(xiàn)結(jié)。一、可的活動。本學(xué)期一學(xué)地興了地理趣活動。有的導(dǎo)想有動的有展動的及一期動的。于導(dǎo)想，，有力，本期的地理興趣活動展常取得了較成。、展動的。在地理趣活動，了展活動，。對以生主自把生三，5，一工作進(jìn)3、一，一三、成在主要。

1214應(yīng)圖信等給織測來難初結(jié)4根際鉆研課程準(zhǔn)結(jié)完任及：務(wù)體結(jié)下：務(wù)擔(dān)八級美：案課批閱次課二量標(biāo)：我任年級末考中級及格及率秀秀率達(dá)務(wù)三改法：1出堂自指導(dǎo)下目步驟進(jìn)行始課準(zhǔn)出目標(biāo)激機(jī)之提明確自求自什長何檢測等指自方自通巡廣答疑等進(jìn)行查大度暴自中疑對傾向進(jìn)重輔臨界這樣課堂中通過引導(dǎo)自既突出體又良慣后“”節(jié)打下礎(chǔ)2精發(fā)導(dǎo)用通自對獲感初步解發(fā)帶疑聽講中目同諧講輕也松簡通自環(huán)已完只而難度或易錯及尚未決需講解針對性強(qiáng)進(jìn)步突重點(diǎn)突難點(diǎn)3當(dāng)訓(xùn)練落實(shí)處自示歸環(huán)節(jié)求當(dāng)完礎(chǔ)性獨(dú)完難或放性則討論完通練對點(diǎn)鞏固通做課堂輕快樂效愉悅課堂四、存在的問題：1、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性。未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)充分挖掘地理學(xué)科的特色優(yōu)化地理課堂教學(xué)尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化。2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)我會說要因材施教可實(shí)際教學(xué)中我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識要求一位生完成樣難的作等等這在大程上限了學(xué)地理績的高。五、今的做：1學(xué)習(xí)新程標(biāo)當(dāng)先進(jìn)教學(xué)念指導(dǎo)高學(xué)生學(xué)習(xí)極性。初中地課程總目是要學(xué)生步掌握理的本知識基原理得理能，展理維能，掌學(xué)和究地問的本方和術(shù)段；增強(qiáng)愛國主義情感，立科學(xué)的、、和發(fā)展念在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的化，知和技能程方法情度度進(jìn)行實(shí)不要學(xué)生掌握基本的理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能同要學(xué)生掌握獲得識的方法了知獲得的程。教學(xué)中要學(xué)為知識的不把學(xué)生當(dāng)作一知的教目的是學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)得義和要一學(xué)，教段要樣讓生會學(xué)，提高生學(xué)的極性課教2、生際學(xué)生地，生地維。學(xué)生上把理作地理學(xué)習(xí)理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課上力不中，學(xué)習(xí)不，作業(yè)應(yīng)了。對這些，我在堂應(yīng)是學(xué)生要學(xué)掌地知。多中生理學(xué)等方的導(dǎo)教學(xué)中進(jìn)學(xué)，讓學(xué)學(xué)生的習(xí)化地維能力的3、、堂學(xué)學(xué)多化學(xué)于中地對地理原理的分說"理"，難度大。因我在前應(yīng)教學(xué)標(biāo)教材學(xué)生實(shí)際當(dāng)學(xué)生對題的本地成與知識內(nèi)的生中的材為知切入點(diǎn)每的、難點(diǎn)，一課，的教。在的上，一，提課堂分的教學(xué)，是提高地理教學(xué)績的在堂上準(zhǔn)確的學(xué)教知識發(fā)生思維，教的性性分問，學(xué)生的難，的堂生，大的提高了學(xué)生習(xí)地理的，方多學(xué)的，課提。在教中容對生行方的教育學(xué)生的，大，用與。完教作的和進(jìn)步的我在學(xué)作，多總多思教中的缺點(diǎn)與不，進(jìn)，不完，能成一優(yōu)的教初中地理教學(xué)總58.源境可持化從過態(tài)值角落即不但同過養(yǎng)格會現(xiàn)公民過培形確系可持續(xù)及視創(chuàng)者而不僅把作受者培就讓只會才變意望現(xiàn)靈樣讓會動之差也差異采用分層帶后承互幫現(xiàn)風(fēng)凸團(tuán)隊式建型遵循就優(yōu)則突出評價加礎(chǔ)培批沒好礎(chǔ)差常也更不用說養(yǎng)上他把作次對不視對二來綜考所分不也視們階績也差從小良好慣乏信堂上注意不練業(yè)付對堂上通激持意重礎(chǔ)從等滲讓驗功培自信培良好慣突化培抓緊抓堂環(huán)節(jié)搞常規(guī)開樣形式調(diào)對事物分重說“”較大綜各種材適加對度平集相事材料“”山神州五號返回臺事件等然境經(jīng)濟(jì)建議注重活與所容聯(lián)活料興趣切點(diǎn)把好每節(jié)重難好節(jié)寫出好整細(xì)案好礎(chǔ)講每節(jié)堂分鐘效果績關(guān)鍵堂無誤向傳授材經(jīng)啟注語言動味析深淺出舉喜樂見事剖析難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)寬松堂氛師互大興另充分利各種掛圖片借助媒示事物形過形圖鋒雨形等讓加對記又讀堂效率較反望種重點(diǎn)強(qiáng)和索饋采現(xiàn)團(tuán)隊立組繼強(qiáng)“路線索法續(xù)強(qiáng)和68組和和探法和立和續(xù)和法和和續(xù)和采層現(xiàn)采現(xiàn)隊建評加強(qiáng)和法和法重法導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先的學(xué)習(xí)觀念，讓生體驗成功，培養(yǎng)信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常教學(xué)，開展多樣化的習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對理事物原理的分重在說“”度較大此，我在備課前，認(rèn)真研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合種版本教材，結(jié)合生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題理解深度平時多收集一些相關(guān)時事材料，如“震”火山，神州五號功返回臺風(fēng)事件等結(jié)本地的然環(huán)境和經(jīng)建議成就注重生活與所學(xué)識內(nèi)容的聯(lián)系以生活中的材料為知識興趣的入點(diǎn)把握好每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)涿恳还?jié)課，寫出較完整而詳教。在備好課，好每一課，堂分的學(xué)地理教成的關(guān)在課堂準(zhǔn)學(xué)生教材知識經(jīng)常學(xué)生思維，注重教學(xué)的、趣，析問題深入出，學(xué)生的事析點(diǎn)，的堂，生，大生學(xué)習(xí)地的興，一各種學(xué)，，本，時多體展地理物的形成，如地形、的成等。讓學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)，深對教知識的理解和，培學(xué)生的能，課較大。三在教學(xué)中結(jié)合關(guān)節(jié)內(nèi)容對學(xué)進(jìn)境教培學(xué)的境，如，自然境自然與。我教中展樣的習(xí)式養(yǎng)生理習(xí)力如展研究學(xué)地理，，等在學(xué)習(xí)中學(xué)收集材料、信的；地，合分析地理問題的能力；的思維式能力等。培學(xué)生自學(xué)能力展生的，學(xué)生活的維，而培養(yǎng)神實(shí)能的。、教的思展綜合習(xí)各種教學(xué)理，重點(diǎn)學(xué)分學(xué)加強(qiáng)地教學(xué)的實(shí)和的。種形式實(shí)教學(xué)展生，學(xué)習(xí)建學(xué)。化“思習(xí)”強(qiáng)化和體化。為學(xué)教學(xué)結(jié)5教學(xué)結(jié)1因，，的，理式說教，活的一，學(xué)突進(jìn)，展因此樣，大的究樣的的時學(xué)，重生，解生，與生的。對生真、，能學(xué)生真與的。豐富閱的、廣的，曉一、天理、時、體的教。的能、善辨、談今，肅而失活，莊重而缺幽的教與共興趣愛好的，能在課與之討關(guān)于世、關(guān)于忠實(shí)聽聽晨新聞聽見幾慷陳說中隊行幾說中國暫行后領(lǐng)各己見爭休沒見看幕純真情深忍斥得法引導(dǎo)得俗說得好知彼百百勝解自己還解育像于開始習(xí)知識解些比賽規(guī)則搞強(qiáng)國著堅看比空參與侃還表己見近曉讓自分自活立鐘布說歡說說八鐘知覺過該說說結(jié)效控制小總結(jié)2期將結(jié)束可說張而又忙碌得失期能認(rèn)真執(zhí)行校育工作計劃積極探索改革把程準(zhǔn)新新理念和數(shù)堂新新設(shè)結(jié)從方嚴(yán)格自己結(jié)本校實(shí)件和實(shí)情況勤懇兢業(yè)使工作計組織驟開現(xiàn)本期工做幾方：備方認(rèn)真?zhèn)涞珎涠覀洳姆ǜ膶?shí)際設(shè)計類擬采方并過程及間作詳細(xì)記認(rèn)好案每做“備”每做好充分準(zhǔn)并作種利于吸引注意力趣具后該做總結(jié)好反饋認(rèn)真搜每知識點(diǎn)二方增提量使講清晰理化準(zhǔn)確化情感化化做線清層分深淺堂特注意調(diào)積極性強(qiáng)交流充分體現(xiàn)自性讓得易得輕松得愉快注意精講精練講盡量少口盡量充慮每次需習(xí)力層次得提高三高業(yè)務(wù)水平方必問章節(jié)極征其意習(xí)方多做聽講習(xí)人優(yōu)點(diǎn)克自己經(jīng)讀育資提業(yè)務(wù)水平方四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性批改作業(yè)時努力做到面批面改讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層性。對學(xué)生的作批改及時、認(rèn)真，析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)學(xué)方法，做到有放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)行輔外在后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的求免一刀切的弊時大了后進(jìn)的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重的是學(xué)習(xí)想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績先解決他心結(jié)他意識學(xué)習(xí)的重要性和要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣要通過各種途徑發(fā)他們的求知欲和進(jìn)心，讓們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任，也不是一件痛苦的情而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中。這樣后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的、學(xué)轉(zhuǎn)化自覺的求知上來學(xué)習(xí)成為他們自意識力度一分上教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的并真做工作后生通知識層這是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程的在做后生的轉(zhuǎn)工作同時要意導(dǎo)把他們以習(xí)的知識層充這樣他們就學(xué)，進(jìn)，興趣和求知欲也之。、不足之及后的改進(jìn)應(yīng)學(xué)生更大的性在學(xué)中進(jìn)一做到講練在學(xué)方法上在一在學(xué)提高后將針對工作的不足有的放矢去改進(jìn)，不提高。學(xué)教學(xué)總結(jié)3法，一并不生的，是進(jìn)的。來，類不求也是。必先從自身做，從做。法教不要法要意重的認(rèn)到不是對自行為的，更、的有力。不同認(rèn)為是身的是的和不認(rèn)為要、自就。，這，這決不是的。認(rèn)是一有的的他的想是力不，、結(jié)，有結(jié)之，有之他不不、事，不，出這現(xiàn)來的就是思想上的問有這樣不的想要一做是的是有的他于和的堂上不要思想之不要通他于的，端、、，爭結(jié)，冠一為顏現(xiàn)的是行上題有樣不行，要踏一到，是。論是想是為們有一同就結(jié)的性交通事故，泳事、活意外傷事，課間打偶事者以傷及，者夠及生命們成的后息做最問礎(chǔ)提高到養(yǎng)系到怎高修關(guān)還靠意力多獵多問樣4意樣下要下養(yǎng)力40還到問要途多程操步提———模同伴助提高又養(yǎng)力四界系顯育皆針系間樂問動問冊四多四

51假公保障問2加業(yè)習(xí)深入研斷高隊伍彭虎葉敬江宋靜和季家四位參中心組研骨班要每位“四個”要求督促收相關(guān)材料并及時上繳秘書長中心研骨班購量研書刊包括道時要求積各類培和研活動習(xí)做有有容材料討論交流有心在習(xí)容給予具體指新標(biāo)研特習(xí)習(xí)每周前前彭虎會方習(xí)體收及在中些試經(jīng)訓(xùn)即他所所感所悟示和交流達(dá)互促相互提高目語數(shù)英研組別專題習(xí)音資料摩專研討等研習(xí)組達(dá)標(biāo)活輕季家明鮑金彭三虎葉江許姣宋靜表突老也甘弱精心準(zhǔn)備備果秀表突有張莉胡繼蔣新曹培銀龍等組織語數(shù)研組看省研室“名”活動等葉敬江鮑金別榮徐州研會“知杯”論文評二三等獎組織體加新《鄉(xiāng)村育家》活動彭三葉敬江宋靜和季家明四位申報徐州市個人題3為深化改革注重培新標(biāo)準(zhǔn)組織習(xí)研讀長頭談習(xí)會把習(xí)要到長深參加研長加研聽評數(shù)超相關(guān)文件要質(zhì)監(jiān)激勵做后輔個掉要注加強(qiáng)平時因施在質(zhì)量測成績異按名名第名有三級數(shù)英語級語五級數(shù)語；第名有級文數(shù)；第三有二級數(shù)四級語文六級數(shù)語質(zhì)量些質(zhì)量控每活都視在中抓度時習(xí)研重礎(chǔ)識握步最顯

,形收獲靜徐市五獲州銀習(xí)科興“科”銀老科老家曹龍加“背習(xí)12曹龍科

14科XX61格氣然家密無間精初端倪雖然去評秀抱怨氣續(xù)著善干則靜規(guī)范化管理們將集體框架備課制度化——時間地點(diǎn)固定備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時敲定。教研組兩位框架備課組長少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)框架備課上花時間因為開學(xué)第一周我們把集體框架備課活動的計劃一經(jīng)安排大家以后就是非自、常真按就了們的劃僅是傳校共的，也是在面便隨打的更是深刻每人中它提督我們活前先熟教內(nèi)認(rèn)真研材準(zhǔn)充分言星期一和期二下的一分是一級學(xué)組體架課的間每逢這時我們會不而地進(jìn)家待，切地流一星在學(xué)發(fā)的題、研處問的法接開討一的學(xué)容每中發(fā)人大教學(xué)、學(xué)，上自的教學(xué)，理，以是發(fā)的。人了每課的排、學(xué)點(diǎn)教學(xué)后大家充，把自的問教學(xué)、的地方流、，，大家長，共。是我們始將而不為體備課的，就是一，不一，把集體框架課和框架備課我每位地集的先的教，班學(xué)的發(fā)，的教學(xué)體架備了間的提了教體，不同不的在的上了同度的長發(fā)，備課組個要地在課中了和同它以個人課的、面和，教學(xué)學(xué)。二、教規(guī)教學(xué)規(guī)是長期教學(xué)中的而的學(xué)規(guī)范和要在認(rèn)要中們每個非常。學(xué)校少提的備課教長每個星一框備課，組按上傳一周的框架課，而內(nèi)，?？蚣艿膫湔n更的教的教學(xué)流，而一框架，體現(xiàn)了教活學(xué)活動。我教學(xué)就的活，備課備學(xué)為要我每學(xué)的，教的非常，、。常，教學(xué)的每一事切、和期，將為進(jìn)學(xué)面、促進(jìn)教提進(jìn)教的。、教研教研組體學(xué)的課題研究學(xué)們學(xué)校教學(xué)研究學(xué)的點(diǎn)，確了的教學(xué)的究題。的課教學(xué)研討我們課學(xué)校課的理走深，課教學(xué)了學(xué)位，的了的。上，個一是人，備課組體課教研組長；是第二，研體課教處；是開，學(xué)校課，體學(xué)、領(lǐng)。課，先是人課，；二是課課課點(diǎn)課理研點(diǎn)學(xué)體課人人言；查資心努力設(shè)松悅氛趣競培正習(xí)良習(xí)得趣得所得40分鐘效益分設(shè)計內(nèi)豐富外法切磋情分析新互互圍繞“創(chuàng)價值情境”通活情境創(chuàng)設(shè)激大習(xí)興真正成效例如王賽《麗軸稱圖示《性乘法訣》孔《識圖賽觀察物報《10分—20各括常視情境設(shè)它性可以活雖然取成績離所追求“品團(tuán)還很養(yǎng)把能力喚新意經(jīng)驗”和群看來改恒期還把具粗回到深“時地利小博客流想服“諾量賴”把信小會奮項力爭隊品小再新臺階篇2依據(jù)―20xx年計劃以面：1施素育新育觀活真育改革文和嶄新育指本除新標(biāo)材料外還請林玉林侃介基本路繼續(xù)素育創(chuàng)情景情感現(xiàn)特以廣20xx年12月陳模礎(chǔ)二接待骨訓(xùn)班市語很初”用會請玲”人會并陳宜林侃吳李林劉率先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像，教案設(shè)計和論文工作。4一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上一步展開“研究性學(xué)習(xí)”課程分利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了十幾個課題的研究。5、高二年段開設(shè)了“英語聽說”“英語基礎(chǔ)”的選修課；在5的“科技節(jié)”我組組織學(xué)生開展書法比賽，限時編說故事等活動。6組織開展省重點(diǎn)課《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究教師開網(wǎng)環(huán)下堂習(xí)的模的究為究學(xué)創(chuàng)更條件。年5月林師了節(jié)任型學(xué)網(wǎng)環(huán)下延”市級開。7、結(jié)領(lǐng)用筆記電腦的機(jī)，我首先在高年段展應(yīng)用腦備課動，我組教師練掌現(xiàn)代信息技的用，服務(wù)教學(xué)。8其他工第六屆青年教師說課比賽敏獲二獎等獎。在校公開獲一等獎林侃獲二在指導(dǎo)學(xué)生、師指導(dǎo)學(xué)市“”英語比獲個二等獎。教學(xué)教研學(xué)結(jié)3時一學(xué)期結(jié)科教研的教育教學(xué)工作段年的點(diǎn)一個學(xué)期的學(xué)教研作我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重下在學(xué)教研組師組和導(dǎo)下我的育教學(xué)工作有了一基完成了學(xué)期現(xiàn)一學(xué)期的工結(jié)課程實(shí)說第個年課程下的科學(xué)課了學(xué)期一個時期有時在一研究研科學(xué)現(xiàn)的科學(xué)科完于的教內(nèi)學(xué)法上有了的教我有教其有內(nèi)師我法下學(xué)習(xí)一科學(xué)課的課程科學(xué)有個握。我的教研動，時備課?；睿痰恼摃r利課研學(xué)課的法有時利用電網(wǎng)絡(luò)題式的探究學(xué)我。時“反筆”法進(jìn)課實(shí)內(nèi)的一步領(lǐng)：網(wǎng)絡(luò)資源，上，的，的：，高的教論和教教學(xué)為了科學(xué)學(xué)科的教教學(xué)在學(xué)期了年的學(xué)期計，實(shí)教師研教成性教案。為了更好進(jìn)教學(xué)我教時結(jié)和學(xué)的題時課堂活動，開課課動，的進(jìn)行反思、結(jié)“、我反思”的式高教學(xué)。在時教學(xué)我重學(xué)，進(jìn)生的習(xí)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)的，信他的的。在期我教級科的教學(xué)進(jìn)了和分在題進(jìn)行了研究事，在期好的成在課指導(dǎo)下學(xué)活動為深化課題研究作。根據(jù)學(xué)安排，學(xué)期教組組織“何有組織作習(xí)”本教研課題的研究。并根課題進(jìn)行教改實(shí)，積極參與組內(nèi)的師說課、上課、評課活動互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短家起聽課評改能從正提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問題。另外我積極參與浙江小學(xué)科學(xué)絡(luò)教研活動在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子大家共同討論教學(xué)中遇到的問題找解決辦法同時我還極參加汶川縣組織里的教研活動、傾聽同仁、專家的精彩講。不管怎樣在過去的這個學(xué)期里我通過努力以與同行們極配合我深刻體會到成長的快樂。功有樂趣，失敗有收獲！回頭看下的都是美麗的足跡！展下學(xué)期，我們在這堅實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，的子們起快樂的學(xué)習(xí)科學(xué)！我是的，還新發(fā)展，我的進(jìn)進(jìn)尋的，求的！教學(xué)教研教學(xué)4期，學(xué)新學(xué)期也開在新的學(xué)期中我們學(xué)還會上期的學(xué)路上期優(yōu)的學(xué)。在上期的期中我們學(xué)的成取長的，是我去的在新的學(xué)期我會堅下去相我們學(xué)會在新期取大進(jìn)!一、面家的，面進(jìn)教真縣教基礎(chǔ)教精，以課改中一的優(yōu)，合教學(xué)，新學(xué)，教教學(xué)行，學(xué)，學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)創(chuàng)能。努力提教教。、加教管，教。教管上以評的深實(shí)點(diǎn)以管，教的，以教，進(jìn)發(fā)、教。、法(一)、教。教學(xué)是的。教合，有的學(xué)的教學(xué)到實(shí)行意教師到講精課，的教學(xué)法意的體，意學(xué)法習(xí)講評及解學(xué)問，去一，找正同時基與提力關(guān);教學(xué)的關(guān)實(shí)提解問的能力。()合網(wǎng)絡(luò)教接收展研。1、教師絡(luò)教能并行。2、絡(luò)教的教研活動教進(jìn)的到共體提。()、師教成的在教師，改展，關(guān)在教師，，教123()1活充發(fā)揮每智長補(bǔ)短從保分鐘2對新駕馭欠指速平量3科針出現(xiàn)題對量準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)各科解把生究(五)管面辦益辦量1格認(rèn)真執(zhí)行管位違都視增責(zé)感感對負(fù)責(zé)對生責(zé)家長滿意社贊每半個期次檢將果布2嚴(yán)格執(zhí)行計劃計劃齊各個輕負(fù)績德智發(fā)3批生個輔導(dǎo)求布業(yè)求業(yè)批法點(diǎn)批批生批總評導(dǎo)總反基礎(chǔ)差生個輔導(dǎo)堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)原則生輔目具特困生優(yōu)差異輔導(dǎo)優(yōu)飽困生法養(yǎng)愛樂獨(dú)業(yè)經(jīng)過多來發(fā)我施量硬件軟件都達(dá)了個比較水所也了取績候隨著推移我水平努果新期我著希長我了更大發(fā)國養(yǎng)出更多人我責(zé)期望新期夠!總篇根據(jù)定20xx計我圍”“防止兩極分”“生趣養(yǎng)三大題“落科興新”思過管優(yōu)法更新手面貫徹針面進(jìn)面量現(xiàn)期總?cè)纾阂唬?禮及表彰對上異表優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)校制訂教育教理學(xué)習(xí)計劃制度考勤制，確保習(xí)落到處，為展創(chuàng)新育奠定實(shí)的思基礎(chǔ)組織教師學(xué)習(xí)新課理論積極參加“新一德考試明確基礎(chǔ)教育課程革的重性必要和改革主要目自覺轉(zhuǎn)變育觀念積極與課程革。繼續(xù)強(qiáng)現(xiàn)代育技術(shù)的培訓(xùn)應(yīng)用，成培訓(xùn)領(lǐng)小組培訓(xùn)教寫好培訓(xùn)教案參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)本期的培內(nèi)主要是算機(jī)使用電白板使用及班通的使。鼓勵師總結(jié)學(xué)中經(jīng)驗，進(jìn)反思教學(xué)，撰經(jīng)驗文，每月交教經(jīng)驗文章少1篇。本期經(jīng)聽評了節(jié)教師的教公開課進(jìn)行了次教研隨聽課次。注重年輕教師的培，要求輕老師一寫一篇教學(xué)反，一月寫篇教學(xué)心得，一期讀本好書，寫一本書筆記。特別是注對黎建、楊明俊的培養(yǎng)。開了次教學(xué)。重的培校成立領(lǐng)導(dǎo)小定。好生學(xué)習(xí)的。對學(xué)生加強(qiáng)的行教育和文明教小學(xué)和的學(xué)習(xí)理一是要好生心和特要子的好生的導(dǎo)培學(xué)生好行為習(xí)和學(xué)習(xí)確的習(xí)通學(xué)習(xí)培，生的成了。10、開自習(xí)、行，了學(xué)生了學(xué)生，了生行。月和隨結(jié)的。發(fā)教組的用，參與理。組織中年的月，進(jìn)行考與結(jié)。要求成xx的變。、班1、，一中三行考試到考試總求新使.學(xué)進(jìn)為。2三師研三明現(xiàn)、”3每月一教師，，。4、課教師經(jīng)和學(xué)生，了學(xué)生學(xué)習(xí)生的、的的，心學(xué)生，學(xué)，的用學(xué)習(xí)。5、注重新培養(yǎng)及。期聽評了黎建、楊明的公開，對建隨堂課，對教學(xué)進(jìn)行，到了一的。三期劃1、好班的三的學(xué)習(xí)。課教師本學(xué)生現(xiàn)，，明確求，制定目標(biāo)，教學(xué)。學(xué)明確目標(biāo)，加，鼓，學(xué)習(xí)。③家長會：加強(qiáng)宣傳，承諾家長，相互，營造協(xié)作氛圍。2、想方設(shè)法提高畢班生的成績，特是優(yōu)生競爭能，必須我們的生變得優(yōu)秀。進(jìn)步抓好師常規(guī)強(qiáng)調(diào)過管理，過程管要質(zhì)量。進(jìn)步豐富生課外動，繼抓好日一善活和晚自活動，行“六”慶祝動。強(qiáng)化生日常的管理規(guī)范學(xué)言行，讓學(xué)養(yǎng)良好的習(xí)生活習(xí)慣。教教研教總結(jié)6回顧年來們在教委黨委教研及校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校教學(xué)研工作再新臺階我圍繞科研先導(dǎo)德育首學(xué)主人為，全面"的辦學(xué)旨深化"研促工，名師帶動工和育代化工；"完善"維體"學(xué)系依國九年教育教結(jié)校學(xué)的養(yǎng)生新和力動教的全面。一教常管理加常管是育們教委的教常規(guī)的規(guī)，規(guī)教。學(xué)教學(xué)教研工作，領(lǐng)導(dǎo)課課，三業(yè)學(xué)習(xí)，體課，加強(qiáng)過程管理學(xué)校的育教學(xué)高。、設(shè)高質(zhì)的教師提高教育學(xué)質(zhì)量師是的是教育行為的，是本現(xiàn)代化的教育高的教師養(yǎng)生新和力為教育，要教師"""科研"，""向?qū)W"教要先進(jìn)的育的理課現(xiàn)代育使和作課能導(dǎo)學(xué)生行習(xí)現(xiàn)化教育為們下力一高質(zhì)教師。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高，教教導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，立確的教育、學(xué)生、、，現(xiàn)想現(xiàn)代化。我們體習(xí)和教師自學(xué)結(jié)的式好校的和互上的學(xué)現(xiàn)教教理先的育學(xué)法教；，來方，年學(xué)研動教86人。承教委教研的育教研動我校教師提的習(xí)。來的`，高使師的學(xué)導(dǎo)學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)學(xué)教主為生能為體學(xué)的體讓學(xué)生為習(xí)主人學(xué)的習(xí)提課學(xué)優(yōu)化師。2、加強(qiáng)教師代化年校在加校的加強(qiáng)代化教的師臺課體學(xué)班，展、、和?，F(xiàn)代化學(xué)，們作和；本，我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使歲以下的教師，能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。3、抓好第三期教師務(wù)列達(dá)標(biāo)及系列質(zhì)評選動，及列優(yōu)質(zhì)選活動提高教隊伍的體素質(zhì)。三實(shí)抓課教學(xué)，教育教改革素教育的渠道是堂教學(xué)教認(rèn)的提高觀的轉(zhuǎn)變終通過課堂來實(shí)踐。因此，強(qiáng)教師對課堂教研究，就顯得尤為要。我們通過以下幾措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落好新綱神用新教材學(xué)初，我對各年級教師進(jìn)行了大綱材訓(xùn)與老們研大通教材教師對本期教做的心中有數(shù)于師定教學(xué)計劃展集備活動。每周五兩節(jié)課，各研組（校領(lǐng)導(dǎo)分組參加備課用說課的方式內(nèi)為下周教學(xué)內(nèi)容同級的老每人講一分容之后，大家同討論定出教思路，討學(xué)方。開展堂教學(xué)研討活。分三第采用課方，與師學(xué)究學(xué)第采用觀討方每年一師精堂分學(xué)行討研領(lǐng)一加對堂學(xué)行與教定教思及學(xué)。展師堂學(xué)大動學(xué)校歲以下教加動好學(xué)學(xué)主自主學(xué)、學(xué)、究體得主體參與""以定"的教學(xué)式教學(xué)中用教學(xué)的用為落實(shí)好實(shí)踐活動本學(xué)我周節(jié)后實(shí)活實(shí)，一好新綱神。教開用教組好數(shù)實(shí)活各年級各綱的要共頁第頁（利用課動計學(xué)80們織開動進(jìn)了學(xué)大動我們教校大得同了。參教活本年我們織加各育研織教活參加教織的質(zhì)課評活動，校的、、、、老師分、、、學(xué)一五老我參了學(xué)優(yōu)評選活動一第我們組參加了教評選活動，、、老級學(xué)能。、老師我參了教學(xué)評活動，。一我們學(xué)教觀研老教的課，有為本課進(jìn)行評學(xué)校體導(dǎo)教師共同下，得了的教領(lǐng)及與的評為及校教師了一好學(xué)們織加了教研組的件選活動好教實(shí)。五課實(shí)與研究以為施質(zhì)教育是育的之教育中共識教育變教育研開展育研是教育展織師開展教活是提高教育質(zhì)動教改革本年，校級""作""""""""""1""面前也"深本期力這一方面行一些嘗試并取得較好成績聶老信息技術(shù)《一演示稿》獲得省秀像比獎給王穎李老一年口交》《地里畫》兩節(jié)受關(guān)麗長度本期校觀各領(lǐng)繹絕2""取得階成果20xx年月校油街共承擔(dān)室出""接受任務(wù)到定劃到斷完劃全任傾血本期總上期基一深完善這以階成收很好果較好范一年來工取得一定成但存著不于校接待動多時忙于付劃不好落還要后工協(xié)調(diào)安排?？偨Y(jié)7信技組工總這息術(shù)到領(lǐng)力持后花費(fèi)金萬一個擁三臺微電子閱覽一個臺10M寬集線器升到帶寬交換校兩百多臺腦部接入校園愿望撤除子備個公室備一微解決查找獲信息不方便并三個備椅息技術(shù)組得到莫舞領(lǐng)關(guān)持信息技術(shù)這個立搞好并不斷知自這基礎(chǔ)上還各信技術(shù)競賽付出辛汗將這個期組工總：1立際搞校信息技方面情比較特殊因擁一轉(zhuǎn)它不同這轉(zhuǎn)之前沒過信息技這面?zhèn)€空白甚不道鼠標(biāo)不道開關(guān)方他呢已經(jīng)會上居查找游戲知么將一個夾共享隱給享訪限時候都拿他沒辦怎讓一個未過信息術(shù)知識地握最基本知識組老行“層模并個別同間一幫一多基本解決常難攻克難2、立足教學(xué)、搞好教研組工作在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的每個月都有教研組工作小結(jié)，中學(xué)習(xí)的時間、點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)內(nèi)針對強(qiáng)且?guī)е行陌l(fā)言，極參加教研組的堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至開出兩節(jié)研究課，月至少聽課四節(jié)上并做好聽課筆記。３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高務(wù)水平組內(nèi)三位教師平時注自己的文化、業(yè)務(wù)習(xí)攻記一本學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰一定質(zhì)量、教學(xué)文，卡片摘記每月張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與踐相結(jié)合這條主，信息術(shù)更是此在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者參加了年江省信息技術(shù)骨干教師備課會參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會組內(nèi)三位老師加了市信息技術(shù)教師學(xué)研討會。筆者作的兩個課市教兩一，次中一十三校了。、好本學(xué)期組導(dǎo)十次合次溫市信息學(xué)中老指導(dǎo)的學(xué)溫市十的了市一的三校市了校的學(xué)市教市三個一參加溫州市少作校的學(xué)教市個一的參加州作本能加一市教教對信息技術(shù)教學(xué)的定。上總，要實(shí)，研究好教、，究好學(xué)，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、師的持，能性地好信息技術(shù)課的教學(xué)，能的作開，。三年學(xué)學(xué)總結(jié)4年學(xué)學(xué)總結(jié)120xx學(xué)期，本學(xué)校的學(xué)工作上級教的有學(xué)要自，學(xué)作開學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)參與學(xué)習(xí)學(xué)的學(xué)了一的下一、課教1、備課學(xué)期，研學(xué)課教，學(xué)教內(nèi)容做心。且極參加教，寫會，期中，重備，每在中、書的地位、。學(xué)學(xué)，學(xué)會，。備課本中教的導(dǎo)學(xué)主動學(xué)習(xí)。理課習(xí)的作，好習(xí)。2、上課。1種發(fā)學(xué)學(xué)究動動、動、課堂的做好教。針對學(xué)重，學(xué)究，學(xué)、、討，中，能。，不，不次，能，發(fā)。，量己小結(jié)的以高了對學(xué)的性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。（2及復(fù)。的法：授識本當(dāng)復(fù)或二復(fù)，以后逐延復(fù)時。3、批作。我對生作業(yè)改兩階第階段針對同練錯誤教面批，指出個性問題，體訂正共性問題批改作業(yè)時，教師出錯題，不指明錯處讓生自查錯增強(qiáng)生分析力第階段我在公批，學(xué)生正補(bǔ)優(yōu)并善用勵評鼓生進(jìn)雖然數(shù)作業(yè)本我給的批般都在1-2行來學(xué)生不足激生更進(jìn)這樣分兩階對生建好學(xué)信心對激習(xí)興趣得較效。本期我還讓子們寫數(shù)學(xué)給激勵評語取得了好的效。4、注重分層教學(xué)。對進(jìn)生分次要求在教中意降低難度放坡度許們采用自己方法學(xué)習(xí)重他們的習(xí)中逐步們學(xué)習(xí)興趣，們的學(xué)習(xí)自心對生采取的度并善用體的面學(xué)生于題于。二、實(shí)教堅正的教的教改以知識為本的立以學(xué)生發(fā)本的新學(xué)生的，學(xué)生作實(shí)的立的自法自我的，學(xué)能好心以、的心的學(xué)習(xí)。、加教：改教明教是學(xué)生的發(fā)的。期，生意、實(shí)能的方和。為教學(xué)法進(jìn)行教做好。3師時間己對，在新教學(xué)中發(fā)生的體的放的步生的新識力和實(shí)能力方，進(jìn)教學(xué)。一學(xué)的教學(xué)發(fā)了自己教學(xué)作中還很不足強(qiáng)步加強(qiáng)對后進(jìn)生的放讓生加，進(jìn)一步發(fā)們的能力和數(shù)學(xué)能力。數(shù)教學(xué)2一學(xué)期以體我能行學(xué)教學(xué)作新的新新數(shù)學(xué)學(xué)的新新來，，，學(xué)，很好的效果。為了不足的作更層對學(xué)期教作作：一、不生教教及生.實(shí)，的采的教學(xué)方并教學(xué)的及時間都做了細(xì)的記錄既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)每一課做到“有備而來”，每堂課都課前做好充分的備，課后趁記憶猶，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體或疏漏記下生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，是教師最寶貴的第一手資料教經(jīng)的積累和教訓(xùn)的吸，對今后改進(jìn)課堂學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有。二重課堂教學(xué)的師生間學(xué)生之間交往互動共同發(fā)展強(qiáng)課技，提高學(xué)質(zhì)量在課上我別注調(diào)動學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充體現(xiàn)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺愉快，注意精神培養(yǎng)學(xué)生多動口動動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為利于學(xué)生主動探的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境把生在獲得知識和技能的同時在情感態(tài)價都充發(fā)作為教學(xué)改的本思把數(shù)學(xué)教學(xué)是生之間生之間交往互動，同發(fā)展的。提自主性“學(xué)生是教學(xué)動的主體，師為動的、。一的，的。生了學(xué)習(xí)的主，學(xué)習(xí)了的，學(xué)有發(fā)，學(xué)中有，中有獲學(xué)主動探的是探性習(xí)的的間和。、新價，進(jìn)學(xué)發(fā)展我把價作為學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)的學(xué)習(xí)情進(jìn)學(xué)生展手為教反和進(jìn)學(xué)有手對學(xué)學(xué)習(xí)，既學(xué)識能注感度發(fā)既注生學(xué)學(xué)學(xué)發(fā)知識的，課作的堂堂，用量，量用，性用的，多注生經(jīng)了，得了進(jìn)，備能評有于學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自，高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，進(jìn)生的發(fā)展。、改，作有對性有性對學(xué)生的作改時分記學(xué)生的作情，在作出的做分，進(jìn)切的評對情時改教學(xué)，到有的。、好課后作注分教學(xué)在課后同的學(xué)進(jìn)的同的生的，同時加了進(jìn)生的力度對后進(jìn)的學(xué)生知識性，重的學(xué)生的，提后進(jìn)生的，的，意到學(xué)習(xí)的重性和性之對學(xué)習(xí)發(fā)進(jìn)生的，來、學(xué)習(xí)自覺的上來本50學(xué)生中學(xué)習(xí)中作為本學(xué)期我了在堂上多顧后我動，了、經(jīng)、，出了中，上，了師之間的，了，對進(jìn)了。于漏的識，我主動為，于新學(xué)容我為每為自一同時我對的進(jìn)時。一學(xué)期“時、點(diǎn)、容、、”的作了的知上進(jìn)對數(shù)學(xué)生，取了的。

3批講輔尊重發(fā)揚(yáng)民主所圓滿完務(wù)立現(xiàn)放未來為大進(jìn)現(xiàn)出希能發(fā)揚(yáng)克服訓(xùn)繼來以進(jìn)層樓以堂為核1由于是第初鉆研標(biāo)材參內(nèi)容