要下雨了中班教案6篇

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下雨天的安全

活動目標(biāo)：

1、知道下雨天時要注意哪些安全事項(xiàng)。

2、下雨天知道怎樣保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

雨傘、雨衣等

活動過程：

一、下雨天時，我們應(yīng)該怎樣走路？

下雨的時候，路上非?；?，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。

二、怎樣拿傘、用雨衣等？

（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。

（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當(dāng)做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險(xiǎn)的.。

（3）下雨天，開車的人常?？床磺逍腥?。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。

三、刮風(fēng)時要注意什么問題？

（1）刮強(qiáng)風(fēng)下大雨時，最好穿雨衣上學(xué)，因?yàn)槟氵€小，在狂風(fēng)大雨天不好控制雨傘。

（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險(xiǎn)。

活動反思：

下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開展這活動讓孩子們學(xué)會下雨天怎樣保護(hù)好自己。他們在活動中很投入，目標(biāo)基本上達(dá)到了。

要下雨了中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

活動目標(biāo)：

1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

2、樂意學(xué)說故事中的對話。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲

教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）

7、小貓說：謝謝你們。

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

要下雨了中班教案篇3

活動設(shè)計(jì)背景：

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

(4)隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動準(zhǔn)備

(1)音樂doremi：《下雨歌》

(2)cd《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進(jìn)步的。

要下雨了中班教案篇4

大班音樂活動：下雨了

活動意圖：

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

活動目標(biāo)：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動，體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

××︱×—︱××︱×—︱

下雨了下雨了

三、節(jié)奏練習(xí)

（1）大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽?！痢力颉痢力颉痢力颉痢力?/p>

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

（2）小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。××︱××︱××︱××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

（四）：復(fù)合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=d大雨的歌

××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××0‖

滴滴滴答答滴答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××︱××0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

××︱×—×××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱×—︱××︱×××︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答××︱××︱×××︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答××0︱××︱××0‖

滴答滴答滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，???？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

律動導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。幼兒唱對了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。

一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說在節(jié)奏練習(xí)這個環(huán)節(jié)中，可以

給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

要下雨了中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。

2．能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

3．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。

4．嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思;讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1．出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。

2．板書課題，學(xué)生齊讀。

比較讀題，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同？

（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）

3．下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。（用時：15分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號。

2．出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。

3．組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。

(1)偏旁歸類識字。

“沉、潮、濕、消”都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記。

“潮濕”關(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語的意思。

(2)字理識字。

“悶、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識記。

“悶”是一個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀

“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。

息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時進(jìn)出的氣。

(3)加一加識記。

“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。

4．引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。

5．組織開火車認(rèn)讀生字。

組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。

6．送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。

三、再讀課文。（用時：15分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．組織同桌互讀課文，糾正讀音。

3．指名分自然段接讀課文。

4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：

故事里有、、、這四種小動物。

組織全班交流。

5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。

四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）

1．組織多種形式認(rèn)讀生字。

2．組織分角色朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1．指名讀自己喜歡的段落。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。）

2．出示生字卡，指名抽讀。

二、品讀課文。（用時：20分鐘）

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。

1．指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。

2．走進(jìn)故事情境，初讀對話

請學(xué)生做做小白兔，讀一讀。

小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動作范讀。

（2）觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。

（3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。

（4）引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。

3．學(xué)習(xí)“潮濕”

出示詞語“潮濕”。

a．讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。

b．關(guān)注偏旁，思考：兩個字都是三點(diǎn)水，說明什么？

小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕，就是說空氣里有很多小水珠呢！

c．聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？

(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)

(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

(3)放回句子，再讀一讀。

燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。

(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。

要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠

空氣很潮濕忙著捉蟲子

(2)給句子排排隊(duì)，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。)

5．創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對話引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f說燕子低飛的原因。

我來問，你來答。

師：因?yàn)橐掠炅?，生：所以________________。

師：因?yàn)榭諝夂艹睗?，生：所以________________。

師：因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，

生：所以________________。

6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。

(1)同桌練讀。

(2)指名表演讀。

評價(jià)：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4——6自然段。

（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？

討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。

（2）小白兔又看到了什么？

（他看到小魚游到水面上來了。）

（3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。

（三）放手學(xué)習(xí)第7——9自然段。

（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。

討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。

（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？

（3）學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。

“消息”原指關(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指（）這件事。

（文中指“要下雨了”的信息。）

（5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？

想象說話，演一演。（預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的?！保?/p>

（四）小結(jié)：

1．填一填。

要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）要下雨了，燕子________________________________。

（2）要下雨了，小魚________________________________。

（3）要下雨了，螞蟻________________________________。

（4）要下雨了，天氣________________________________。

三、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）

1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個字。

2．組織全班交流，掌握書寫要點(diǎn)。

3．教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。

4．巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。

5．展示作品，交流評議。

四、拓展延伸。（用時：5分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？

組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。）

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：

要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢？

3．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。

要下雨了中班教案篇6

活動目標(biāo):

1.欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。

2.大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

活動準(zhǔn)備:

1.ppt課件、電視機(jī)、電腦。

2.圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

2.你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請