初二英語(yǔ)教學(xué)聽課記錄及評(píng)析范文六篇

第初二英語(yǔ)教學(xué)聽課記錄及評(píng)析范文六篇

初二英語(yǔ)教學(xué)聽課記錄及評(píng)析這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。

除了時(shí)間上的不完美，這次課給人感覺時(shí)間過(guò)得很快，因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級(jí)教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。

【篇5】初二英語(yǔ)教學(xué)聽課記錄及評(píng)析八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。

一.教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二.其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。

三.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。

四.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。

七.當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

八.注意培養(yǎng)自學(xué)能力

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量，鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事.

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師。

【篇6】初二英語(yǔ)教學(xué)聽課記錄及評(píng)析授課內(nèi)容:外研社初二下module6unit1shesaidchinawasveryexcitingplace.

本節(jié)課雖然沒有逐字逐句地詳細(xì)記錄黃老師的教學(xué)過(guò)程,但是,坐在教室,用欣賞的眼光看著眼前這位年輕而又充滿活力的老師,心中還是有很多的感慨.

給我印象最為深刻的有兩點(diǎn):

第一、黃老師有很強(qiáng)的親和力,課堂上與孩子們打成一片,師生關(guān)系非常的融洽.

第二、黃老師有著很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì).從語(yǔ)言的角度來(lái)看,教師語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、地道、流暢、自然.這都是我需要努力學(xué)習(xí)、充實(shí)、不斷提高的.

聽了黃老師的課,也讓我對(duì)兩個(gè)方面有了機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的思考.這兩個(gè)方面的內(nèi)容是板書和課件.

一邊聽課,一邊瞎想,一邊將所想隨手記了下來(lái).雖然不是那么的深刻,但是,能讓人去思考總是好的.

1.板書

板書,在課堂教學(xué)中應(yīng)該起到非常重要的作用.

首先,從板書安排來(lái)看,通常我們會(huì)將板書設(shè)置成為三個(gè)部分.

第一、課堂教學(xué)展示區(qū)；

第二、課堂隨機(jī)生成區(qū)；

第三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū).

每個(gè)部分都應(yīng)當(dāng)有著它獨(dú)有的作用.

在課堂教學(xué)展示區(qū),也許會(huì)有簡(jiǎn)筆畫或者卡片,也許會(huì)用要點(diǎn)單詞、短語(yǔ)或句子,也許會(huì)有篇章的要點(diǎn)信息,一個(gè)箭頭一個(gè)符號(hào)傳達(dá)出篇章的邏輯關(guān)系等等.這些內(nèi)容將會(huì)在課堂教學(xué)的全過(guò)程發(fā)揮著自己的作用.從課題呈現(xiàn),到操練鞏固,再到復(fù)習(xí)拓展,這一個(gè)區(qū)域都將是課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的核心所在.

課堂隨機(jī)生成區(qū).

我們?cè)谡n堂教學(xué)的時(shí)候,不應(yīng)該把整個(gè)黑板全部讓課堂教學(xué)展示區(qū)所占用,而應(yīng)該注意“留白”.在留白的地方,當(dāng)課堂教學(xué)隨機(jī)生成一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生提出一些問題需要教師補(bǔ)充說(shuō)明解釋的時(shí)候,這一個(gè)區(qū)域應(yīng)該能夠起到非常好的補(bǔ)充作用.

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū).

雖然我們面對(duì)的不是天真爛漫的小學(xué)生,但是,結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)開展小組活動(dòng),不論是pairwork還是groupwork,我們?cè)谛〗M活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,都可以根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)價(jià).通過(guò)板書的評(píng)價(jià)情況,孩子們能夠從中找到自信、找到不足,找到學(xué)習(xí)的積極性、找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

從授課老師kobe的板書情況來(lái)看,后面兩個(gè)區(qū)域的內(nèi)容幾乎為零,而課堂教學(xué)展示區(qū)的設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō),顯得隨意性比較強(qiáng).雖然教師在板書的時(shí)候注意到了粉筆顏色的變化以突出要點(diǎn)難點(diǎn),但是,書寫潦草,規(guī)范性不強(qiáng),布局略顯雜亂,效果不好.

2.課件

課件,是課堂教學(xué)的輔助手段.

用不用課件？不用課件行不行？什么時(shí)候用課件？怎樣用課件？使用課件的目的是什么？這一系列的問題都應(yīng)當(dāng)是我們授課老師需要認(rèn)真思考的問題.

從本節(jié)課課件的使用情況來(lái)看,整體情況良好.但是,如果從追求完滿的角度來(lái)考慮,我們依然可以發(fā)現(xiàn)一些問題.比如說(shuō):課件背景畫面的選擇、屏幕文字的容量、版面的合理設(shè)計(jì)等方面都有較大提升的空間.

課堂教學(xué)的文字內(nèi)容與課件背景畫面沒有任何的信息聯(lián)系