高考生物復習要帶著思考回歸課本

高考生物2019復習要帶著思索回來課本對高于高考物的復習，最重要的是基礎(chǔ)學問的駕馭，一面復習課本，帶著思索去讀課本。生物2019復習要帶著思索回來課本可以從以下四個方面入手：一、回來課本最重要，不能忽視基礎(chǔ)經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析，發(fā)覺許多的人覺得生物的題出得很難，但事實上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時間沒有回顧學過的內(nèi)容，許多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的學問，有誰還能精確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分別等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)分?二、多想幾個為什么生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)學問外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就簡單多了。還有物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街?，被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)分為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?三、分模塊復習生物學問考查更多的是學問點間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)分等，在復習過程中多挖掘?qū)W問點間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量改變，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?假如影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生改變，那么光合和呼吸的速率又有什么改變呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應當留意的考試重難點。尤其是試驗模塊，肯定要將這學期學過的那幾個試驗的原理、設(shè)計思路、留意事項等好好理解。四、錯題整理，歸類解決將這學期全部的錯題整理下，這個很有必要。許多同學覺得自己很努力，做了許多題，但是始終成果提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關(guān)系的。許多人做完題不整理，做了許多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候?qū)㈠e題整理歸類就很必要了。自己分析或找有閱歷的老師幫助分析為什么會錯，假如是基礎(chǔ)學問的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，假如是學問點間的聯(lián)系不明白，那么就好好想想學問的內(nèi)在聯(lián)系。對高于高考物的復習，最重要的是基礎(chǔ)學問的駕馭，一面復習課本，帶著思索去讀課本。詳細可以從以下四個方面入手：一、回來課本最重要，不能忽視基礎(chǔ)經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析，發(fā)覺許多的人覺得生物的題出得很難，但事實上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時間沒有回顧學過的內(nèi)容，許多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的學問，有誰還能精確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分別等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)分?二、多想幾個為什么生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)學問外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就簡單多了。還有物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街?，被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)分為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?三、分模塊復習生物學問考查更多的是學問點間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)分等，在復習過程中多挖掘?qū)W問點間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量改變，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?假如影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生改變，那么光合和呼吸的速率又有什么改變呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應當留意的考試重難點。尤其是試驗模塊，肯定要將這學期學過的那幾個試驗的原理、設(shè)計思路、留意事項等好好理解。四、錯題整理，歸類解決將這學期全部的錯題整理下，這個很有必要。許多同學覺得自己很努力，做了許多題，但是始終成果提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關(guān)系的。許多人做完題不整理，做了許多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候?qū)㈠e題整理歸類就很必要了。自己分析或找有閱歷的老師幫助分析為什么會錯，假如是基礎(chǔ)學問的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，假如是學問點間的聯(lián)系不明白，那么就好好想想學問的內(nèi)在聯(lián)系。以上就是查字典生物網(wǎng)高考