心理咨詢師培訓大綱

如有幫助，歡迎下載。如有幫助，歡迎下載。PAGEPAGE10心理咨詢師培訓大綱（二級）一、教學目標：

第一部分基礎知識第一章基礎心理學論本章教學目標為：掌握心理學的基本體系。掌握心理過程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。二、教學內(nèi)容：基礎心理學緒論（識記）心理活動的生理基礎（識記）感覺和知覺（重點掌握）記憶（掌握）思維、言語及想象（重點掌握）意識和注意（掌握）動機與需要（掌握）情緒、情感和意志（重點掌握）人格（重點掌握三、教學安排：課程講解：30課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：28總計：80四、教學方法：概念準確，注意相近概念的區(qū)分，結合日常生活適當舉例。分階段完成練習，對題目答案進行分析。注意事項：注意學科的體系化和基礎心理學在心理學學習中的基礎地位。第二章社會心理學知識一、教學目標：來研究，通過考察個人與社會的聯(lián)系來解釋人的心態(tài)與行為的一門科學。本章教學目標為：掌握社會心理學各流派理論及基本概念。掌握人際關系概念及相關理論。二、教學內(nèi)容：社會心理學概述（識記）社會化與自我（重點掌握）社會知覺與歸因（掌握）社會動機與社交情緒（重點掌握）態(tài)度（重點掌握）溝通與人際關系（重點掌握）社會影響（識記）愛情、婚姻和家庭（識記三、教學安排：課程講解：24課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：24總計：70四、教學方法：特點等方面進行舉例講解。分階段完成練習，對題目答案進行分析。社會功能在心理咨詢中的應用。第三章發(fā)展心理學知識一、教學目標：發(fā)展心理學是從生命全程的角度闡述個體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特適應性發(fā)展的趨勢，從而樹立起關于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了解個體發(fā)展的縱向圖景。本章教學目標為：掌握發(fā)展心理學各基本概念及各流派觀點。掌握不同年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律。二、教學內(nèi)容：發(fā)展心理學概述（識記）嬰兒期的心理發(fā)展（重點掌握）幼兒期的心理發(fā)展（掌握）童年期的心理發(fā)展（重點掌握）青春期的心理發(fā)展（重點掌握）青年期的心理發(fā)展（掌握）中年期的心理發(fā)展（識記）老年期的心理發(fā)展（識記三、教學安排：課程講解：24課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：24總計：70四、教學方法：講解為主，結合日常生活適當舉例，結合不同年齡求助者咨詢常見問題進行舉例。分階段完成練習，對題目答案進行分析。心理發(fā)展特點在心理咨詢上的應用。第四章變態(tài)心理學與健康心理學知識一、教學目標：本章教學目標為：經(jīng)癥與一般心理問題、嚴重心理問題的鑒別。二、教學內(nèi)容：變態(tài)心理學（識記）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點掌握）常見異常心理癥狀（重點掌握）常見精神障礙（掌握）心理健康與心理不健康（重點掌握）健康心理學（識記）心理不健康狀態(tài)分類（重點掌握）壓力與健康（掌握三、教學安排：課程講解：24課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：20總計：60四、教學方法：排精神?？漆t(yī)院見習，使學員有直觀認識。結合心理診斷技能課程進行學習。第五章心理測量學知識一、教學目標：對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。心理測驗作為一種技術手段在臨床診斷、判定療效及咨詢與治療中都有廣泛應用。本章內(nèi)容講述的是心理測驗的基本概念、原理和使用原則。本章教學目標為：掌握心理測量學的基本概念。二、教學內(nèi)容：心理測量學概述測驗的常模（重點掌握）測驗的信度（掌握）測驗的效度（理解）測驗的難度（識記）測驗的區(qū)分度（識記）心理測驗編制的一般程序（識記）心理測驗的使用（重點掌握三、教學安排：課程講解：24課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：20總計：60四、教學方法：以基本概念教學為主，強調(diào)各指標的表示方法及之間關系。第六章咨詢心理學知識一、教學目標：須掌握的基礎學科。本章教學目標為：掌握心理咨詢各流派的觀點二、教學內(nèi)容：咨詢心理學概述（識記）歷史上的幾種理論觀點（掌握）心理咨詢的對象、任務、分類和一般程序（掌握）不同年齡階段的心理咨詢（掌握三、教學安排：課程講解：24課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：20總計：60四、教學方法：的起源及變遷，明確流派理論的主導思想和思維方式。一、教學目標：

第二部分三級技能第一章心理診斷技能本章教學目標為：掌握異常心理癥狀，能夠區(qū)分病與非病掌握心理診斷的分類標準掌握神經(jīng)癥的診斷分類能夠根據(jù)求助者實際情況選擇心理測驗二、教學內(nèi)容：初診接待與資料的搜集、整理（1.1）如何進行初診接待（掌握）（1.2）攝入性談話（重點掌握）（1.3）正確使用心理測驗（掌握）（1.4）一般臨床資料的整理與評估（重點掌握）（1.5）了解求助者的既往史，尋找有價值的資料（識記）初步診斷（2.1）確定造成求助者心理與行為問題的關鍵點（掌握）（2.2）確定是否屬于本職工作（重點掌握）（2.3）形成初步印象，分析一般心理健康水平（重點掌握）（2.4）一般心理問題的診斷（重點掌握）（2.5）嚴重心理問題的診斷（重點掌握）（2.6）提出心理評估報告（識記）三、教學安排：課程講解：20技能訓練：15課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：10輔導答疑：5預習復習：16總計：80四、教學方法：結合變態(tài)心理學與健康心理學對本章內(nèi)容進行學習。心理診斷技能是整個技能中最重要的部分。第二章心理咨詢技能一、教學目標：本章教學目標為：學會建立咨詢關系掌握兩類技術、兩種療法二、教學內(nèi)容：建立咨詢關系（1.1）尊重（掌握）（1.2）熱情（掌握）（1.3）真誠（掌握）（1.4）共情（掌握）（1.5）積極關注（掌握）制定個體心理咨詢方案（2.1）確定咨詢目標（重點掌握）（2.2）確定咨詢方案（掌握）個體心理咨詢方案的實施（3.1）參與性技術（重點掌握）（3.2）影響性技術（重點掌握）（3.3）識別和處理阻抗（掌握）（3.4）識別和處理移情（識記）（3.5）陽性強化法（掌握）（3.6）合理情緒療法（重點掌握）（3.7）階段小結與效果鞏固（識記）（3.8）咨詢關系的結束（掌握）（3.9）咨詢效果的評估（重點掌握）（3.10）案例記錄整理與保管（識記）（3.11）咨詢關系的匹配（掌握）（3.12）必要的轉介（掌握）三、教學安排：課程講解：20技能訓練：16課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：10輔導答疑：15預習復習：45總計：120四、教學方法：三級心理咨詢主要是個體咨詢技能。該部分的訓練，可使用分組形式進行，由指導老師進行引導，學員三人一組（咨詢師、求助者、觀察員）員完成咨詢過程，輔導老師進行指導。個體心理咨詢是心理咨詢技能學習與訓練的重點內(nèi)容，情境模擬非常重要。第三章心理測驗技能一、教學目標：“相關知識”也要注意。二、教學內(nèi)容：智力測驗（掌握）人格測驗（重點掌握）心理與行為問題評估（重點掌握）應激及相關問題評估（掌握三、教學安排：課程講解：18技能訓練：16課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：20總計：70四、教學方法：討論。三級要求重點掌握韋氏智力測驗、MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS釋。一、教學目標：

第三部分二級技能第一章心理診斷技能本章教學目標為：能夠做出鑒別診斷二、教學內(nèi)容：鑒別診斷（1.1）對神經(jīng)癥與正常心理的鑒別（重點掌握）（1.2）識別重性精神病（識記）（1.3）常見人格障礙的特點（識記）識別病因（2.1）引發(fā)心理與行為問題的生物學因素（掌握）（2.2）引發(fā)心理與行為問題的社會學因素（重點掌握）（2.3）引發(fā)心理與行為問題的心理因素（重點掌握三、教學安排：課程講解：18技能訓練：16課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：20總計：70四、教學方法：二級診斷技能涵蓋三級部分，需要三級掌握的內(nèi)容，二級需要全部掌握。在對案例及現(xiàn)有材料進行分析，教學過程中應注意培養(yǎng)學員分析案例的思路。第二章心理咨詢技能一、教學目標：用以及團體咨詢技能的原理與方法。本章教學目標為：二、教學內(nèi)容：個體咨詢技能（1.1）系統(tǒng)脫敏法（掌握）（1.2）沖擊療法（識記）（1.3）厭惡療法（識記）（1.4）模仿法（識記）（1.5）生物反饋法（識記）（1.6）認知行為療法（重點掌握）（1.7）求助者中心療法（掌握）團體咨詢技能（2.1）團體心理咨詢方案的制定（識記）（2.2）團體心理咨詢方案的實施（識記）三、教學安排：課程講解：20技能訓練：16課堂討論：10課程串講：4習題作業(yè)：10輔導答疑：10預習復習：30總計：100四、教學方法：個體咨詢技能訓練可參見三級咨詢技能訓練，同時可補充案例進行教學。參與至團體當中，以體驗的方式了解團體咨詢方案的實施。第三章心理測驗技能一、教學目標：本章教學目標為：掌握四個心理與行為問題評估量表的使用方法掌握韋氏兒童智力測驗、兒童行為量表、MMPI-2更進一步掌握韋氏成人智力測驗、MMPIMMPI-2、SCL-90二、教學內(nèi)容：心理與行為問題評估（掌握）特殊心理評估的實施（識記）測驗結果的解釋（重點掌握）三、教學安排：課程講解：18技能訓練：10課堂討論：4課程串講：4習題作業(yè)：4輔導答疑：4預習復習：16總計：60四、教學方法：結合測驗使用，進行講解分析，有條件可使用量表現(xiàn)場施測及分析。MMPI-2SCL-902009年上半年華夏心理教育中心教學計劃學習階段安排 時間段 學習目標 教學安排考輔專家串講系列：普社發(fā)課程 預習階段預習期階 段診斷技能階段

2008.12.282008.12.29至2009.1.4

對課程進行預習，為后續(xù)學習打好基礎。

發(fā)展心理學變態(tài)與健康心理學三級診斷技能基礎心理學階段一

1.5-1.24

社會心理學普社發(fā)階段 發(fā)展心理學串講及專題講座休息 1.25-2.1 歡度春節(jié)變態(tài)與健康心理學串講階段二課程 及 2.2-2.15學習 診斷技能階期階段三

分階段學習相關知識內(nèi)容，掌握基本概念，完成上半年CETTIC段進行申報。

三級心理診斷技能二級心理診斷技能專題講座考輔專家串講階段四

2.16-2.222.23-3.1

咨詢心理學心理測量學三級、二級心理測驗技能專題講座課課程小結課程學習小結3.2-3.15論文寫作指導，理論技能綜合復習開始。普社發(fā)復習普社發(fā)復習3.16-3.22階段復習期（階段復習指導一)3.23-3.29及診斷技能復習咨詢及技能復習3.30