高三班務(wù)工作總結(jié)001

高三班務(wù)工作總結(jié)

高三班務(wù)工作總結(jié)1

時間如白駒過隙，本學(xué)年度已近尾聲。在班務(wù)管理工作中，我能根據(jù)學(xué)年初制定的方案，以“勤”、“嚴”、“愛”治班，樂觀向有閱歷的同行學(xué)習(xí)，凡事能善始而敬終，真心真愛關(guān)注最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題，防范和化解沖突，構(gòu)建和諧班級。

比較順當?shù)耐瓿闪藢W(xué)校安排的工作任務(wù)。在今年的高考中，我所帶的三*班**人中有**人達一本線、**人達二本線，**人達三本線，*人體育過線，為了以后更好的工作，我就將一學(xué)年的班務(wù)管理工作總結(jié)如下：

一、班風(fēng)建設(shè)：開學(xué)伊始，設(shè)置高考倒計時牌，并以此為警示增加同學(xué)的緊迫感、責任感和憂患意識；通過“高三誓詞”簽字和宣誓活動激發(fā)斗志，珍惜今日（高三誓詞：“我莊重宣誓——志愿成為**中學(xué)高三*班人，肩負‘決戰(zhàn)高考，放飛幻想’的使命，自覺而堅決做到‘特殊能聽從、特殊能自主、特殊能合作、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能勝利’；牢記責任、擔當壓力、共享榮譽、無悔高三，把全部身心獻給組織活動，體驗勝利，做有魅力的三*班人！”）。每周至少利用一節(jié)語文自習(xí)時間召開班會，總結(jié)支配、統(tǒng)一思想；抓遲到、早退、曠課等班務(wù)日常管理，基本保證了正常的教學(xué)秩序；以關(guān)心同學(xué)克服陋俗為抓手，對一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進行了最大限度的疏導(dǎo)、掌握和防范。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)：通過“班級學(xué)習(xí)目標工程的實施”，明確師生責任，自加壓力，共建共贏；通過“一保一幫一帶”活動（保硬選手升級、幫踩線生跨越、帶全班進步）使之各得其所；通過“抓好月考、備戰(zhàn)高考”系列活動讓同學(xué)在演習(xí)中積累才智，體驗勝利。以每次診斷考試為契機，進行仔細細致的成果分析；關(guān)心每位同學(xué)制定切實可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考方案；聯(lián)合本班科任老師關(guān)心每位同學(xué)查找各學(xué)科的提升空間和有效增長點；分類指導(dǎo)、分層備考，定期召開不同層次的同學(xué)會議，針對同學(xué)個體提出不同的要求；加大對部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培育力度，關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)樹立信念、明確努力的方向；敘述過去不同層次的同學(xué)努力學(xué)習(xí)、終獲勝利的鮮活事例以激勵同學(xué)。

三、文化建設(shè)：利用教室后面的黑板報主辦有關(guān)學(xué)習(xí)方法和備考閱歷之類的能催人奮進的版面；以整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和休息紀律為突破口優(yōu)化育人環(huán)境，形成班級文化特色；重視藝體生的培育工作，常常與專業(yè)老師和教練員聯(lián)系制定切實有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方案，促進他們的進展（目前已知班上的唯一一位體育生順當過線，贏得了被錄用的資格）。

四、思想工作：針對本班**位同學(xué)的共性特點，我常常性地開展急躁細致的思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，分層次分類別地對有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進行勸導(dǎo)、批判、說服、訓(xùn)練；對用手機、mp3等通訊和消遣設(shè)備影響學(xué)習(xí)的同學(xué)，實行了部分諸如家長收繳等方法的強行管制措施。

五、家校聯(lián)系：保持與同學(xué)家長的常常聯(lián)系，特殊是那些學(xué)習(xí)有困難或心理上有點問題的同學(xué)更要加強與其家長的溝通和協(xié)作；仔細預(yù)備、細心設(shè)計，開好每一次的家長會，與家長一起共同查找同學(xué)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的良策。

總之，本班是一個生源成分簡單、同學(xué)基礎(chǔ)懸殊較大的班級，部分同學(xué)在上一年度令老師大傷腦筋。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，準時重新整合，師生順勢而上，使班級持續(xù)步入良性進展軌道，結(jié)果比較令人滿足。

高三班務(wù)工作總結(jié)2

時間如白駒過隙，本學(xué)年度已近尾聲。在班務(wù)管理工作中，我能根據(jù)學(xué)年初制定的方案，以“勤”、“嚴”、“愛”治班，樂觀向有閱歷的同行學(xué)習(xí)，凡事能善始而敬終，真心真愛關(guān)注同學(xué)最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題，防范和化解沖突，構(gòu)建和諧班級。

比較順當?shù)耐瓿闪藢W(xué)校安排的工作任務(wù)。在今年的高考中，我所帶的三xx班xx人中有xx人達一本線、xx人達二本線，xx人達三本線，xx人體育過線，為了以后更好的工作，我就將一學(xué)年的班務(wù)管理工作總結(jié)如下：

一、班風(fēng)建設(shè)：

開學(xué)伊始，設(shè)置高考倒計時牌，并以此為警示增加同學(xué)的緊迫感、責任感和憂患意識；通過“高三誓詞”簽字和宣誓活動激發(fā)斗志，珍惜今日（高三誓詞：“我莊重宣誓——志愿成為xx中學(xué)高三xx班人，肩負‘決戰(zhàn)高考，放飛幻想’的使命，自覺而堅決做到‘特殊能聽從、特殊能自主、特殊能合作、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能勝利’；牢記責任、擔當壓力、共享榮譽、無悔高三，把全部身心獻給組織活動，體驗勝利，做有魅力的三xx班人！”）。每周至少利用一節(jié)語文自習(xí)時間召開班會，總結(jié)支配、統(tǒng)一思想；抓遲到、早退、曠課等班務(wù)日常管理，基本保證了正常的教學(xué)秩序；以關(guān)心同學(xué)克服陋俗為抓手，思想?yún)R報專題對一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進行了最大限度的疏導(dǎo)、掌握和防范。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

通過“班級學(xué)習(xí)目標工程的實施”，明確師生責任，自加壓力，共建共贏；通過“一保一幫一帶”活動（保硬選手升級、幫踩線生跨越、帶全班進步）使之各得其所；通過“抓好月考、備戰(zhàn)高考”系列活動讓同學(xué)在演習(xí)中積累才智，體驗勝利。以每次診斷考試為契機，進行仔細細致的成果分析；關(guān)心每位同學(xué)制定切實可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考方案；聯(lián)合本班科任老師關(guān)心每位同學(xué)查找各學(xué)科的提升空間和有效增長點；分類指導(dǎo)、分層備考，定期召開不同層次的同學(xué)會議，針對同學(xué)個體提出不同的要求；加大對部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培育力度，關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)樹立信念、明確努力的方向；敘述過去不同層次的同學(xué)努力學(xué)習(xí)、終獲勝利的鮮活事例以激勵同學(xué)。

三、文化建設(shè)：

利用教室后面的黑板報主辦有關(guān)學(xué)習(xí)方法和備考閱歷之類的能催人奮進的版面；以整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和休息紀律為突破口優(yōu)化育人環(huán)境，形成班級文化特色；重視藝體生的培育工作，常常與專業(yè)老師和教練員聯(lián)系制定切實有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方案，促進他們的進展（目前已知班上的唯一一位體育生順當過線，贏得了被錄用的資格）。

四、思想工作：

針對本班xx位同學(xué)的共性特點，我常常性地開展急躁細致的思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，分層次分類別地對有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進行勸導(dǎo)、批判、說服、訓(xùn)練；對用手機、mp3等通訊和消遣設(shè)備影響學(xué)習(xí)的同學(xué)，實行了部分諸如家長收繳等方法的強行管制措施。

五、家校聯(lián)系：

保持與同學(xué)家長的常常聯(lián)系，特殊是那些學(xué)習(xí)有困難或心理上有點問題的同學(xué)更要加強與其家長的溝通和協(xié)作；仔細預(yù)備、細心設(shè)計，開好每一次的家長會，與家長一起共同查找同學(xué)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的良策。

總之，本班是一個生源成分簡單、同學(xué)基礎(chǔ)懸殊較大的班級，部分同學(xué)在上一年度令老師大傷腦筋。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，準時重新整合，師生順勢而上，使班級持續(xù)步入良性進展軌道，結(jié)果比較令人滿足。

高三班務(wù)工作總結(jié)3

一、完成的主要工作：

1、班風(fēng)建設(shè)：開學(xué)伊始，以備戰(zhàn)高考為高三一年的`中心任務(wù)，增加同學(xué)的緊迫感和憂患意識；每周利用班會時間總結(jié)支配、統(tǒng)一思想；抓出勤管理，保證正常的教學(xué)秩序；以關(guān)心同學(xué)克服陋俗為抓手，對一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進行疏導(dǎo)、掌握和防范。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)：以月考、調(diào)考為契機，進行仔細細致的成果分析；關(guān)心每位同學(xué)制定切實可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考方案；聯(lián)合本班科任老師關(guān)心每位同學(xué)查找各學(xué)科的提升空間和有效增長點；分類指導(dǎo)、分層備考，定期召開不同層次的同學(xué)會議，針對同學(xué)個體提出不同的要求；加大對部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培育力度，關(guān)心學(xué)困生樹立信念、明確努力的方向；以學(xué)校過去不同層次的同學(xué)努力學(xué)習(xí)、終獲勝利的鮮活事例激勵同學(xué)。

3、文化建設(shè)：協(xié)作省級標準化高中創(chuàng)建，形成班級文化特色：利用教室后面的黑板報主辦有關(guān)學(xué)習(xí)方法和備考閱歷和板報；重新布置了教室四周的標語；整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和休息紀律，優(yōu)化育人環(huán)境。

4、思想工作：針對本班**位同學(xué)的共性特點，需要常常性地開展急躁細致的思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，分層次分類別地對有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進行勸導(dǎo)、批判、說服、訓(xùn)練；對用手機、MP3等通訊和消遣設(shè)備影響學(xué)習(xí)的同學(xué)，實行了動員帶回、家長收繳等方法進行管理。

5、家校聯(lián)系：保持與同學(xué)家長的常常聯(lián)系，特殊學(xué)困生及心理上有問題的同學(xué)加強與其家長的溝通和協(xié)作；熱忱接待家長，與家長一起共同查找同學(xué)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的良策。

二、存在的主要問題：

1、高三前期緊急復(fù)習(xí)的開頭，學(xué)困生鮮亮的共性都暴露了出來，學(xué)習(xí)成果的不抱負劇烈地刺激著他們的神經(jīng)。

2、少量同學(xué)丟失信念，自暴自棄，不守時守紀，不按時到班，無心學(xué)習(xí)。

3、極少數(shù)同學(xué)有早戀趨勢，分散了學(xué)習(xí)精力。

4、手機、MP3等電子產(chǎn)品使用猖獗，給學(xué)習(xí)帶來極大的負面影響。

5、少量同學(xué)時間觀念不強、緊迫感不夠，缺乏條理性和方案性。

6、部分同學(xué)復(fù)習(xí)方法不當，效率低、成果不見大幅增長。

7、不少同學(xué)不能保持正常的心態(tài)，看問題片面，并只為自己的錯誤和缺點找理由。不會自我反省和自我批判，往往將責任歸罪于老師、父母或其他同學(xué)。

三、下學(xué)期工作設(shè)想：

1、思想工作深化細致，做到多角度了解、全方位監(jiān)控、人文化的關(guān)懷。

2、以穩(wěn)定為要務(wù)，堅固樹立平安意識，保證同學(xué)人身、心理、飲食、交通、財產(chǎn)平安。

3、連續(xù)培優(yōu)輔差，關(guān)心學(xué)困生查漏補缺并制定有效的補習(xí)方案。

4、強化效率意識，強化得分意識，重點指導(dǎo)后期沖刺方法。

5、疏導(dǎo)心理，培育自信，指導(dǎo)考試規(guī)范，最