堅持基本經(jīng)濟制度教案和供應(yīng)商調(diào)查管理制度

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《堅持基本經(jīng)濟制度不動搖》第二課時教學(xué)設(shè)計一、教案背景：1、面向?qū)W生：√中學(xué)2.科目：初中思想品德2、課時：第二課時二、教學(xué)課題：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。三、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：山東版九年級思想品德第四課第一項目充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度第二目題：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。2、內(nèi)容分析：本層次主要介紹堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度的原因。3、學(xué)情分析：本課內(nèi)容有一定的理論難度，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定困難。在教學(xué)中應(yīng)注意充分利用教材中的情景、案例，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們觀察生活、聯(lián)系實際，思考、討論現(xiàn)實中的問題，了解我國現(xiàn)階段堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因。4、教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)：了解基本經(jīng)濟制度確立原因。②能力目標(biāo)：提高道德判斷、辨別是非、民主參與能力。③情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：擁護改革開放政策，熱愛基本經(jīng)濟制度。5、教學(xué)重點：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖必要性。6、教學(xué)難點：為什么堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。四、教學(xué)方法：1、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用法，通過百度視頻和圖片激發(fā)學(xué)生興趣提高分析理解能力。2、“自主探究——問題引導(dǎo)”法。3、“資料搜集、合作探究”法。五.教學(xué)設(shè)計：授課程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用分析創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.課前播放《走進新時代》://.tudou/programs/view/JnXdhmQXZY/2．《春天的故事方陣》導(dǎo)入新課://.tudou/programs/view/ZYg28sU76vQ師:以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體依據(jù)中國國情制定了一系列國策制度，上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本經(jīng)濟制度就是其中一項,那么基本經(jīng)濟制度是什么？（過渡：）為什么要實行這一基本經(jīng)濟制度?積累知識，回答問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有感性認(rèn)識.探究新知1、確立依據(jù)：①課件出示漫畫"艱難的行走"：問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?怎樣才能走得快?師：借助腳和鞋關(guān)系，來比喻生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系。②出示課件：③師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件總結(jié)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系，并指導(dǎo)閱讀P46相關(guān)內(nèi)容?；卮穑含F(xiàn)階段我國生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r如何？引導(dǎo)學(xué)生舉例說明生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡的事例。結(jié)論：我國正處于社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展水平低且發(fā)展不平衡。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系結(jié)合我國這一基本國情思考、討論：應(yīng)堅持怎樣的基本經(jīng)濟制度？④引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)：既然是社會主義社會，就必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，只有堅持公有制經(jīng)濟的主體地位才能保證市場經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)和方向；才能逐步消滅剝削，防止兩極分化，最終達到共同富裕。既然是社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平低且發(fā)展不平衡，只有實行公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，才能更加促進生產(chǎn)力發(fā)展。結(jié)論：這一基本經(jīng)濟制度是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的（板書）。學(xué)生仔細(xì)觀看,體會討論回答。使學(xué)生從感情上融入到課文中。先聲奪人，營造一種與內(nèi)容相符合氛圍，為合諧教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。2、整體感知：播放《好日子》://.baidu/s?wd=%BA%C3%C8%D5%D7%D3%B8%E8%C7%FA&opt-webpage=on&ie=gbk思考：①生活變化：你家的生活有哪些變化？從衣、食、住、行等方面分析對比。引導(dǎo)總結(jié)：飲食講營養(yǎng)，穿戴講漂亮，住房講寬敞，小轎車進入尋常百姓家，精神文化生活也日益豐富﹍百姓生活大變遷，實現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。學(xué)生思考、討論作答。拓展思維，深入教學(xué)內(nèi)容實質(zhì)。留給學(xué)生思考空間。探究新知②彬縣變化：彬縣城有哪些變化？師出示：A：舊城新看：70-80年代彬縣西門街://./data/Channels/bchj/%E5%88%98%E5%B0%8F%E7%90%A6/images/%E8%80%81%E7%85%A7%E7%89%87/202342710179925.jpg今日彬縣://./UploadFiles/SYZXXW/2023/11/202311051745520760.jpg://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=202326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=1330585478585R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%C2%CE%F7%B1%F2%CF%D8%B9%AB%C1%F5%C4%B9#pn=0://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=202326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330585618859R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%C2%CE%F7%B1%F2%CF%D8%B4%F3%B7%F0%CB%C2&s=0師：天云村、彬縣由窮變富的主要原因是大力發(fā)展了多種所有制經(jīng)濟成分，這只是改革開放的一個縮影。學(xué)生思考、討論、交流,感受改革開放以來彬縣發(fā)生的變化。同時閱讀P47天云村資料，回答相關(guān)問題。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點，培養(yǎng)學(xué)生高度概括、語言表達能力，加深印象，深切領(lǐng)悟道理。探究新知③國家變化：百度視頻“神州系列”://v.youku/vshow/idXMzE4MTQxNjU2.html“嫦娥二號”發(fā)射:///p/news/c/v/2023-10-01/190161153153.html歷次國慶閱兵://bb.news.qq/a/20230904/000086.htm2023年閱兵://tv.sohu/s2023/gq60/師小結(jié)：中國人住房從“蝸居”走向“廣廈”，從追求溫飽到迎接汽車社會，從外匯卷的消亡到“中國制造”，從文盲大國到高等教育大眾化，從“東方紅“一號衛(wèi)星升空到神舟系列成功發(fā)射，從開國大典“萬國牌”、“騾馬隊”，到國慶60周年大閱兵，祖國發(fā)生了天翻地覆變化。實行這一基本經(jīng)濟制度有利于促進我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展(板書).3、繼續(xù)探究：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一條前無古人的暫新道路，衡量判斷各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)是：“三個有利于”。齊讀：P48最后一段，思考：這一基本經(jīng)濟制度是否符合“三個有利于”？社會主義的根本任務(wù)是？師：根據(jù)①②③材料分析，這一基本經(jīng)濟制度符合”三個有利于”(板書)凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該為社會主義服務(wù)。師小結(jié)：堅持這一基本經(jīng)濟制度不動搖原因。學(xué)生思考、交流心得，并大膽發(fā)言。通過百度視頻直觀，從中梳理知識感悟。學(xué)生在特定的氛圍中感悟教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)會深刻寓意。3.拓展延伸①延伸一：課件出示〈十七大相關(guān)資料〉②延伸二：非公有制是否會動搖公有制的主體地位？生自由閱讀P48方框內(nèi)資料思考問題：你是怎樣看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象的？公有制主體地位是否會動搖？多媒體課件出示：關(guān)系國民經(jīng)濟命脈主要行業(yè)：分析討論,匯報結(jié)果。感悟熱點，回歸教材，聯(lián)系實際增強教學(xué)內(nèi)容時代性。加深對內(nèi)容理解。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H突破難點.探究新知國有經(jīng)濟提供的重要公共產(chǎn)品：私營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟提供的商品：思考：你知道的有哪些公有制企業(yè)？你生活的周圍有哪些非公有制企業(yè)？讀P47相關(guān)鏈接中憲法規(guī)定，回答：彬縣在發(fā)展非公有制方面有那些政策措施？師小結(jié)：非公有制經(jīng)濟競爭比較充分、生產(chǎn)經(jīng)營靈活性強，不但不會動搖公有制經(jīng)濟主體地位，完全可以在市場競爭中發(fā)揮優(yōu)勢，相互促進共同發(fā)展。根據(jù)課件分析隨著非公有制經(jīng)濟發(fā)展公有制的主體地位是否會動搖？自己生活的周圍有哪些非公有制企業(yè)？體驗反思開闊思路，深化主題，直擊中考。培養(yǎng)學(xué)生概括思維能力矯正補標(biāo)課堂小結(jié)師：滄桑巨變書寫激情歲月，中國發(fā)生天翻地覆變化的原因是多方面的而經(jīng)濟力和科技力是綜合國力中決定性因素，經(jīng)濟發(fā)展主要原因是我們堅持了公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。同學(xué)們是國家主人，要善于發(fā)現(xiàn)身邊“事例”，熱愛我國基本經(jīng)濟制度同時向國家相關(guān)部門建言獻策盡小主人的責(zé)任。思考梳理知識點.畫龍點睛，升華主題。突出互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中應(yīng)用。課后作業(yè)1、20232023年，中央財政對“三農(nóng)”的資金投入達20260億元左右.問題：上述材料體現(xiàn)了教材中的那些觀點？2、你知道的我國政府為解決民生問題采取的切實可行的措施有哪些？板書設(shè)計教反學(xué)思1、互聯(lián)網(wǎng)百度視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體，深化主題。也使我的教學(xué)效果錦上添花。2、學(xué)生課前收集、整理以前百姓生活、家鄉(xiāng)、國家有關(guān)情況資料，課內(nèi)展示、交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。附：《堅持基本經(jīng)濟制度不動搖》教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖

供應(yīng)商調(diào)查管理制度總則1．1制定目的為了解供應(yīng)商之制程能力、品管功能，確認(rèn)其是否有提供符合成本、交期、品質(zhì)之物料的能力，特制定本規(guī)章。1．2適用范圍對擬開發(fā)供應(yīng)商之調(diào)查，及本公司合格供應(yīng)商之年度復(fù)查，除另有規(guī)定外，悉依本規(guī)章辦理。1．3權(quán)責(zé)單位采購部負(fù)責(zé)本規(guī)章制定、修改、廢止之起草工作?？偨?jīng)理負(fù)責(zé)本規(guī)章制定、修改、廢止之核準(zhǔn)。供應(yīng)商調(diào)查作業(yè)規(guī)定2．1供應(yīng)商調(diào)查程序采購部實施采購前，應(yīng)對擬開發(fā)之廠商組織供應(yīng)商調(diào)查工作，目的是了解供應(yīng)商之各項管理能力，以確定其可否列為合格供應(yīng)商名列。由采購、生技、品管、生管人員組成供應(yīng)商調(diào)查小組，對供應(yīng)商實施調(diào)查評核，并填寫《供應(yīng)商調(diào)查表》。評核之結(jié)果由各單位作出建議，供總經(jīng)理核定是否準(zhǔn)予成為本公司之合格供應(yīng)商。未經(jīng)供應(yīng)商調(diào)查認(rèn)可之廠商，除總經(jīng)理特準(zhǔn)外，不可成為本公司之供應(yīng)商。2．2供應(yīng)商調(diào)查評核2．2．1價格評核對供應(yīng)商所提供之物料價格，由采購部依下列因素作評核：原料價格。加工費用。估價方法。付款方式。2．2．2技術(shù)評核對供應(yīng)商之生產(chǎn)技術(shù)，由生技部依下列因素作評核：技術(shù)水準(zhǔn)。技術(shù)資料管理。設(shè)備狀況。工藝流程與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2．2．3品質(zhì)評核對供應(yīng)商之品質(zhì)，由品管部依下列因素作評核：品管組織與體系。品質(zhì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。檢驗之方法與記錄。糾正與預(yù)防措施。2．2．4生管評核對供應(yīng)商之生產(chǎn)管理，由生管部依下列因素作主核：生產(chǎn)計劃體系。最短及最長之交貨期限。進度控制方法。異常排除能力。2．3供應(yīng)商復(fù)查規(guī)定經(jīng)調(diào)查認(rèn)可之合格供應(yīng)商，原則上每年復(fù)查一次。復(fù)查流程類同首次調(diào)查評核。復(fù)查不合格之供應(yīng)商，除經(jīng)本公司總經(jīng)理特準(zhǔn)外，不可列入次年合格供應(yīng)商之列。若供應(yīng)商之交期、品質(zhì)、價格或服務(wù)產(chǎn)生重大變異時，可于一年中，隨時對供應(yīng)商作必要之復(fù)查。附件[附件]GA02-1《供應(yīng)商調(diào)查表（范例）》

供應(yīng)商調(diào)查表（范例）