實(shí)用的小學(xué)體育教案6篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小學(xué)體育教案6篇實(shí)用的小學(xué)體育教案6篇小學(xué)體育教案篇1一、指導(dǎo)思想：貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生開展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)立教學(xué)新形式，樹立“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新才能，個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面開展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下根底。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)跳躍練習(xí)能開展人體特彈跳才能和游戲的方法規(guī)那么2、技能目的：通過練習(xí)，更好的改良進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。3、情感目的：通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去進(jìn)步。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。三、教材分析^p：，跳躍是人體的根本活動(dòng)之一，深受青少年的喜歡。它對(duì)于開展身體的跳躍才能以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的開展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體五、教法、學(xué)法：教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模擬，互相學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目的。六、課的設(shè)計(jì)：〔一〕活潑情緒、啟發(fā)興趣1、通過老師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、超市〔自選練習(xí)〕這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣。3、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能進(jìn)步學(xué)生的音樂節(jié)奏感?！捕潮３只顫娗榫w、開展運(yùn)動(dòng)才能1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競(jìng)賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的創(chuàng)造、考慮、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。2、游戲：齊心協(xié)力保護(hù)小樹苗，通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！踩撤€(wěn)定情緒、恢復(fù)身心在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)。小學(xué)體育教案篇2教材分析^p教材的主要內(nèi)容為25米x4往返跑，選自小學(xué)《體育與安康》教材內(nèi)容。往返跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽工程，它既能開展學(xué)生的快速奔跑才能，又有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑工程有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段間隔完成往返跑。所以這一運(yùn)動(dòng)，特別受學(xué)生歡送。學(xué)情分析^p教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對(duì)接力跑運(yùn)運(yùn)比擬喜歡，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長(zhǎng)。本班共52人，男生25人、女生27人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比擬好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與別人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展。教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：初步掌握往返跑動(dòng)作要領(lǐng)。2、才能目的：在初步掌握往返跑的根底上，可以比擬協(xié)調(diào)的進(jìn)展傳接棒配合，開展學(xué)生的位移速度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。3、情感目的：培養(yǎng)機(jī)智、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互相配合，親密協(xié)作的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：傳、接棒技術(shù)難點(diǎn)：掌握傳、接棒時(shí)機(jī)。小學(xué)體育教案篇3教材1.小足球2.游戲：截住空中球教學(xué)任務(wù)1.能知道腳背外側(cè)運(yùn)球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)那么。2.進(jìn)步學(xué)生對(duì)小足球的控制才能；能在有防守的條件下做傳、接多個(gè)球。3.對(duì)練習(xí)有濃重興趣，能團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作。課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間〔秒〕強(qiáng)度開場(chǎng)準(zhǔn)備部分5’一.課堂常規(guī)：1.體育委員整隊(duì)2.師生問好。3.檢查服裝、鞋子。4.宣布課的內(nèi)容二.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：1.立正、稍息2.齊步走3.用跑步法疏散與密集隊(duì)形。三.準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操：完好練習(xí)1-7節(jié)1.跟隨口令節(jié)拍，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。2.充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。一組織：如圖一××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：整隊(duì)迅速、整齊。要求：聲音響亮一致。要求：課上積極鍛煉、認(rèn)真練習(xí)。二組織：如圖一要求：聽口令統(tǒng)一練習(xí)。三組織：如圖二××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ2624*8拍5060120小中課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度根本部分25’一.小足球：腳背外側(cè)運(yùn)球接力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的觸球部位運(yùn)球。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步對(duì)球的控制才能。二.游戲：截住空中球教學(xué)重點(diǎn)：在防守的條件下進(jìn)步傳接球的技術(shù)。三.素質(zhì)練習(xí)：雙人下蹲跳、前進(jìn)一.組織：如圖二。教法：1.老師講解并示范正確的腳背外側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。2.請(qǐng)1-2名學(xué)生試做。3.集體分散練習(xí)。4.組織運(yùn)球競(jìng)賽。二.組織：分成四組成圓圈站立。1.講解游戲名稱、方法和規(guī)那么。2.學(xué)生分組，站成圓圈。3.各組進(jìn)展游戲，老師巡回指導(dǎo)〔動(dòng)作純熟后可適當(dāng)增加球的數(shù)量〕三組織：如圖二要求：8米*3組各7至8次30035050大中大完畢部分5’一.整理放松：二.講評(píng)。三.收還器材。四.安排課后作業(yè)，宣布下課。一充分放松上、下肢肌肉。二表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。三第一排同學(xué)。四師生互道再見。80小預(yù)計(jì)效果場(chǎng)地器材操場(chǎng)、小足球20只技術(shù)技能1.80%的學(xué)生能根本掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法。練習(xí)密度課后小結(jié)33%平均心率130強(qiáng)度指數(shù)1.5小學(xué)體育教案篇4教材分析^p投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比擬枯燥的運(yùn)動(dòng)。是以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，開展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有開展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并獲得良好的成績(jī)。學(xué)情分析^p本課參與對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。具有一定的區(qū)分思維和動(dòng)手才能，注意力指向性較強(qiáng)，并對(duì)新惹事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模擬才能強(qiáng)，具備一定的探究知識(shí)自主創(chuàng)新的才能。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。教學(xué)目的1、學(xué)生建立雙手頭上擲實(shí)心球的完好的動(dòng)作概念。2、學(xué)生平安地進(jìn)展身體練習(xí)，領(lǐng)會(huì)雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，并體會(huì)和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察老師的示范，擅長(zhǎng)考慮，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。4、體會(huì)參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)并感悟到與別人合作的重要性和必要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和感悟由下而上的動(dòng)作用力順序，并純熟掌握。教學(xué)難點(diǎn)：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：通過老師安排的活動(dòng)，活潑氣氛同時(shí)到達(dá)熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極考慮。根本部分：通過三種不同姿勢(shì)的投擲，提出問題，理解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí)，營(yíng)造出合作交流、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。完畢部分：通過肌肉放松到達(dá)身心共同放松的效果，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。小學(xué)體育教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容《雙手胸前傳接球》二、教材分析^p本課是在整合三、四年級(jí)小籃球教學(xué)內(nèi)容的根底上提取出來的一堂以進(jìn)步學(xué)生籃球才能，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運(yùn)球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。三、指導(dǎo)思想在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，實(shí)在貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動(dòng)作，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)展由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個(gè)學(xué)生都能在本堂課上體驗(yàn)到成功的樂趣。進(jìn)步學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中解決練習(xí)中遇到的困難的才能。四、學(xué)情分析^p三年級(jí)學(xué)生身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的過渡時(shí)期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新穎事物開場(chǎng)考慮、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開場(chǎng)進(jìn)展個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往側(cè)重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所開展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的才能。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。籃球教學(xué)在低年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)展正確的雙手傳接球。五、教學(xué)目的〔一〕認(rèn)知目的：使學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動(dòng)作?！捕臣寄苣康模和ㄟ^視頻教學(xué)、老師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時(shí)能做出“胸前翻腕”的動(dòng)作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時(shí)能做到緊盯來球主動(dòng)伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。〔三〕情感目的：在練習(xí)和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的才能。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作；〔二〕難點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時(shí)的伸臂迎球技術(shù)。七、教學(xué)策略教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和多媒體進(jìn)展合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與老師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在才能培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。八、教學(xué)過程〔一〕開場(chǎng)部分1．觀看籃球視頻片段，老師語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。2．游戲：“近間隔傳接球”游戲。學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握才能，熱身的同時(shí)，活潑課堂氣氛，為根本部分做充分的準(zhǔn)備。〔二〕根本部分1．學(xué)習(xí)“持球”動(dòng)作。〔1〕觀看持球動(dòng)作視頻。通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段?！?〕學(xué)生模擬持球手型和徒手手型，并互相糾錯(cuò)，解決手型的問題。學(xué)生通過自學(xué)、模擬、互助掌握持球手型?！?〕“較遠(yuǎn)間隔傳接球”游戲。讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最正確的傳球方法是：人不動(dòng)，用力把球傳到同組同學(xué)那里。2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”。〔1〕學(xué)生觀看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個(gè)胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。老師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。〔2〕學(xué)生嘗試性模擬練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模擬練習(xí)中，初步讓學(xué)生詳細(xì)感知原地胸前傳接球的'動(dòng)作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難?！?〕師生解決練習(xí)中存在的困難〔探究、合作學(xué)習(xí)的方式〕。如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球間隔近，傳球高度等。使學(xué)生初步理解傳球和接球的各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)。表達(dá)由整體感知到分解落實(shí)的技術(shù)教學(xué)規(guī)律?！?〕學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生初步理解傳球和接球的各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，體會(huì)并初步掌握這些動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，老師充分利用這些時(shí)間，及時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并用個(gè)別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫助學(xué)生解決困難，掌握動(dòng)作要領(lǐng)?！?〕“聽口令傳接球”。這種看似比擬死板又浪費(fèi)時(shí)間的方式，其實(shí)非常有助于讓傳球的學(xué)生注意自己的傳球技術(shù)動(dòng)作，也更能讓學(xué)生體會(huì)“眼睛盯球，主動(dòng)伸手迎球”的動(dòng)作要領(lǐng)。更主要的是，老師可以比擬準(zhǔn)確的理解前面這段時(shí)間學(xué)生的技術(shù)掌握情況，老師可以根據(jù)觀察，理解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成情況還不夠理想。更有利于老師選取存在的共性問題，進(jìn)展針對(duì)性的講評(píng)指導(dǎo)?！?〕傳接球比賽。單調(diào)的傳接球練習(xí)會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥。用比賽來代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和穩(wěn)固技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)本組的程度可以調(diào)整間距，互相協(xié)調(diào)合作、速度靈敏。“調(diào)整間距”注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能；使學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)合作的重要性，可以運(yùn)用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮?！踩惩戤叢糠帧半p人背背夾”游戲。將這一游戲作為本課的完畢部分，既可以到達(dá)放松的目的，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題的才能?！菜摹硤?chǎng)地器材多媒體電腦一臺(tái)、投影儀一臺(tái)、投影幕一幅、籃球場(chǎng)一塊、籃球20個(gè)?！参濉辰虒W(xué)預(yù)設(shè)預(yù)計(jì)心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出如今32分鐘左右；練習(xí)密度：38%～40%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等?！擦痴n后反思1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把老師至于導(dǎo)演地位，改變以往老師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新奇感，同時(shí)也給學(xué)生帶來了視覺上的整體構(gòu)架，找到了學(xué)習(xí)伴侶。2.本節(jié)課老師講授的時(shí)間少了,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為充足的時(shí)間。3.本節(jié)課從學(xué)生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動(dòng)作變形.雖然老師通過講評(píng)指