英才學(xué)院《學(xué)前教育原理》教案06學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第1頁
英才學(xué)院《學(xué)前教育原理》教案06學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第2頁
英才學(xué)院《學(xué)前教育原理》教案06學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第3頁
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文檔簡介

第六章、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：了解各年齡段的兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)掌握各年齡段兒童教育的要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)：三歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和教育要領(lǐng)。四歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和教育要領(lǐng)。五至六歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和教育要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：幼小銜接問題教學(xué)方法：講解法、案例分析法教學(xué)內(nèi)容：一出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)(一)出世至周歲兒童的心理特征(二)出世至周歲兒童的教育1、給兒童以身體和精神上的滿足2、發(fā)展兒童的基本動(dòng)作3、提供適當(dāng)?shù)耐婢叨⒁粴q至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)(一)一歲至兩歲兒童的心理特征社會(huì)性發(fā)展4、總體心理特征(二)一歲至兩歲兒童的教育、在游戲中教和學(xué)三、3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)(一)3歲兒童的心理特征2、同伴關(guān)系的發(fā)展3、總體心理特征(二)對(duì)3歲兒童的有效教育1、在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力2、發(fā)展兒童的人際交往能力3、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和良好的習(xí)慣4、正確對(duì)待兒童的“反抗行為”四、4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)(二)4歲兒童心理的幾個(gè)顯著特征2、具體形象思維3、有意識(shí)行為開始發(fā)展(三)4歲兒童的教育要點(diǎn)五、5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)(一)5、6歲兒童的心理特征2、抽象思維發(fā)展3、會(huì)話性講述能力明顯進(jìn)步4、有意識(shí)的行為增多5、個(gè)性初步形成(二)5、6歲兒童的教育問題1、采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2、利用生活的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的事理3、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)4、減少擔(dān)心，讓兒童多做些運(yùn)動(dòng)5、做好幼小銜接復(fù)習(xí)題：簡答題：1、3歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？2、4歲兒童的心理特

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