幼兒園大班幼兒教育心得體會集錦9篇

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我們班的家銘小伴侶特別地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的緣由吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也特別頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心情，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個緣由就是剛剛升入大班的寶寶自理力量稍弱，總是盼望身

邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種狀況，我們應(yīng)當實行應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達心情的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)實行以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，可以先容許她的條件，但同時也要求他容許你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴峻的后果，當然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比方下次你見到某某小伴侶要打招呼等，以次來進行交換，另外我們?nèi)菰S她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、分散留意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以如今用上來消除她剛剛不合理的想法以及做法。

4、鼓舞法：鼓舞和表揚永久是培育一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿接受，孩子也會變得更溫柔，當她與小伴侶友好相處時，當她不再任憑哭鬧時，當她很英勇的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你如今的樣子”信任孩子們會興奮的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

信任有了以上幾個方法，我們肯定能轉(zhuǎn)變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開快樂心地度過每一天。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇2

工作以來，我始終不斷努力，主動思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，也始終朝著這個目標奮進。本學期我的主要工作如下：

一、思想方面：

本人能主動參與學習，關(guān)懷學校大事，不斷學習專業(yè)理論學問和提高技巧技能水平。平常主動參與教研活動。協(xié)作組里搞好幼兒活動。不遲到早退。聽從支配，人際關(guān)系融洽。

二、教育保育方面：

開學初，我是新到幼兒班，所以對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生平安感、親切感。

在教學上，針對大班幼兒心理狀況，我開展了舞蹈、國學、英語、兒歌教學活動。以進展幼兒的性思維、大方、開朗的性格為目標，細心設(shè)計了豐富多彩的活動，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動幼兒學習的主動性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好為主要目的。在開學初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。每個月學習一支舞蹈，半年來，幼兒都可以嫻熟地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運來》。在新年匯報演出前，依據(jù)幼兒特點，為他們編排了詩歌《喜愛》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了熬煉。

三、自身的進步

當幼兒老師是很累，特殊是大班的老師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被孩子圍著歡樂的談笑，當孩子把你當成最好的伴侶，當家長告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伴侶，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出許多的心血：用個人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇3

一、案例背景新的一學年開頭了，我班的教室由原來的一樓搬遷到二樓，二樓教室的門口有一個大大的陽臺。每天早晨，只要天氣晴好，我都會讓孩子們在大陽臺上自主地選擇自己喜愛的活動方式進行晨間熬煉，比方：踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。一件簡潔的運動器械，就給了孩子們自由的空間和時間，讓他們在體育活動中學會了頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的看法。

二、案例過程及評析鏡頭一："沙包不當心被拋落在了窗臺上"今日早上的晨間活動和平常一樣，我?guī)е⒆觽儊淼綉敉獾年柵_上玩起了沙包，孩子們有的將沙包放在頭上漸漸走，有的在扔沙包，有的在向上拋沙包，孩子們都沉醉于其中。突然，我發(fā)覺有幾個孩子圍在一個高高的窗戶下面朝上看:原來，網(wǎng)網(wǎng)小伴侶不當心將沙包拋在了窗臺上了，由于窗臺很高，孩子們用手根本夠不著，這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包悄悄地躺在窗臺上，心里很是難受。這時，許多小伴侶都圍了過來，你一言，我一語地勸慰網(wǎng)網(wǎng)，每天立刻說："網(wǎng)網(wǎng)，你不要難受了。"涵涵說："網(wǎng)網(wǎng)，我來幫你把沙包拿下來。"張陳哲又小大人似地說："我的沙包先借給你玩。"大家一邊勸慰他，一邊在主動地想方法，而我則在一旁悄悄地觀看著孩子們的一舉一動。

評析：

1.讓幼兒成為活動的仆人。

當幼兒遇到困難或挫折時，我們最常見的處理方法有兩種，一是放任，包括那些一味的、明確引導(dǎo)的鼓舞;二是直接的替代解決。而這兩種方法都忽視了孩子本身的探究，把孩子放在了一個被動的位置。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要讓幼兒成為活動的仆人。我認為，敬重幼兒應(yīng)當信任他們。就象陳鶴琴先生所說："凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他們自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)讓他們自己想。"我們老師或家長都應(yīng)放開手，讓孩子在實踐中去動腦、去體驗，用他們自己的方式去嘗試、去探究。我很慶幸這一次自己做了一回懶老師，沒有剝奪孩子嘗試與探究的機會。

2.在活動中體驗同伴的關(guān)懷和關(guān)心。

我們始終都提倡幼兒之間互幫互助，由于這不僅是一種良好品質(zhì)，更由于它有助于孩子們的共同進步。我驚喜地發(fā)覺：孩子們都是那么地熱忱，他們都在主動地關(guān)心網(wǎng)網(wǎng)。正如案例中的涵涵和每天，我想給予他們熱心人的名分并不過分。他們鼓舞網(wǎng)網(wǎng)，給了他戰(zhàn)勝挫折的士氣，或許這些鼓舞顯得有些稚嫩，這些關(guān)心也有些笨拙，但它卻真實地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的勸慰?；突ブ?，樂于助人的名貴品質(zhì)在他們身上表達了出來。其實，在平常的生活中，只要我們稍加留意，就會發(fā)覺很多孩子都會很主動地關(guān)心別人，讓我們的目光多多關(guān)注每個孩子，我們會有更多的收獲。面對網(wǎng)網(wǎng)遇的困難，我沒有直接將窗臺上的沙包取下來，我的袖手旁觀和悄悄地在一旁耐煩的等待，給了其他孩子一個關(guān)心別人的機會，也讓他們將自己的熱忱奉獻了出來。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇4

人類社會進展的歷史是一部布滿了制造的歷史，幼兒園大班心得體會。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的進展需要制造，而制造來源于人。只有人擁有制造性的思維方式，才能打破常規(guī)，制造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思索問題的方式。在孩子看來沒有肯定的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的學問，迫使孩子漸漸放棄自己的'怪念頭'，成為有著和別人一樣的目光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都根據(jù)一樣的標準和方式去生活。對。但社會的進展，個人的勝利需要的是別出心裁的制造性的思維，才能制造出更大的人類進步，而不是手握著祖先的學問成就毫無進步。

人的制造力的進展開頭于嬰幼兒期，幼兒期和學齡前是培育和進展孩子制造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生進展的全過程。而據(jù)有關(guān)制造力討論結(jié)果說明：4歲時孩子的制造性思維測試得分最高，到5歲以后開頭下降。

緣由何在?

美國制造性思維討論專家托倫斯等也發(fā)覺，3-5歲是孩子制造性力量的高速進展時期，而5歲以后有漸漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這究竟是為什么呢?家庭和學校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象，幼兒園大班心得體會。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以嬉戲為主，家長和老師對孩子的嬉戲活動很少約束，孩子有許多自由的空間，去隨便地玩、隨便地想、隨便地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預(yù)，孩子不會由于自己的胡思亂想遭到別人的否認和指責。所以制造性思維進展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開頭面對學習活動，這時的家長和老師就變得'嚴峻'起來，由于他們此時強調(diào)的是孩子應(yīng)當把握更多的學問，更重視孩子能否正確地思索。他們會告知孩子什么是對的，什么是錯的;該做什么，不要做什么。由于有了統(tǒng)一的標準，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當孩子沒有根據(jù)成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批判和懲處。這樣孩子為了迎合成人，慢慢放棄了自己的'胡思亂想'，乖乖地向著成人們想要的答案思索著，這樣自己便能得到大人們的欣賞和嘉獎。因此，制造性思維的進展受到了限制。

怎樣培育?

制造性思維難能珍貴，社會需要進展，進展就要依靠制造力，只有孩子擁有了制造性思維，才能保證社會的進步。那么，在家庭中，家長應(yīng)當怎樣在生活中培育孩子的制造性思維，并讓孩子的制造性思維更好，更順當?shù)剡M展呢?

嬉戲中培育孩子的制造性思維。嬉戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在嬉戲中，孩子的制造力日益提高，從單純的'仿照進展到制造，他們漸漸利用自己的制造性思維開展新型的嬉戲情節(jié)，制造性地扮演角色，制造性地制作嬉戲道具等。但是嬉戲水平的進展并非完全是自發(fā)的，在嬉戲中進展孩子的制造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。

通過音樂、繪畫培育制造性思維。心理學和教育學家始終認為音樂是促進孩子身心進展的好方法。由于音樂會促進右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在美麗的音樂中，孩子心情興奮開心，這個時候，孩子的制造性思維處于最正確的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增添孩子的制造性思維。因此，家長應(yīng)當鼓舞孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的觀賞和實踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。

通過聽說力量訓練培育制造性思維。平常家長應(yīng)當多和孩子進行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導(dǎo)，抓住機會，就孩子感愛好的話題綻開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的制造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進行合理又有制造性的推斷，完成故事。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇5

涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她常常剩飯菜，哭鬧著說吃不了?？粗萑醯臉幼印Ｎ乙膊蝗绦膹娖人沙３＿@樣，怎么辦呢？

這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機一動，確定編一個以她為主角的故事?！皬那坝幸粋€叫涵涵的小伴侶，她老是不愿好好吃飯，結(jié)果越長越矮。幾年過去了，同學們已經(jīng)讀學校了，她還在讀幼兒園，學校老師說她太矮了。不能入學；又過了幾年，同學們都讀中學了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學都讀高校、上班了，她還在讀幼兒園。

一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她認真看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍〔本班另一位幼兒〕，涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時，涵涵又發(fā)覺，哎，醫(yī)生叔叔是小宇〔本班另一位幼兒〕，涵涵更不好意思了。

回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還熬煉身體。后來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當上了舞蹈家呢！”

涵涵聽得入迷了，小伴侶們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時仔細多了，常常把吃完了的空碗拿給我看。

在以后的講故事時間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子間續(xù)消失在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會奇妙的本事，或者變成了飛行員、司機等各行各業(yè)的人。

自己成為故事的角色給他們帶來新穎和刺激的感覺，他們不但會產(chǎn)生深厚的愛好，而且能有意識地將故事與現(xiàn)實結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識地將一些良好的性格和品德給予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出主動的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了許多。真是沒想到，平常的講故事活動帶來了意外的驚喜！

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇6

幼兒天生就喜愛依靠嗎？幼兒天生就膽小嗎？有些幼兒為什么會這樣呢？只能說從小父母太忙，沒有時間看管幼兒，只讓幼兒的爺爺奶奶來照看，老人喜愛寵愛幼兒的，時間長了幼兒就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。還有些是由于父母不會引導(dǎo)幼兒，所以就能消失了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn)。

每天早上幼兒都要晨練，由于怕晨練太單調(diào)了，所以各班都制作了一些新的晨練器材，有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三個瓶子綁在一起，用腳在上面踩，像過獨木橋一樣的，要漸漸的，走不好會倒下來的，我班上沒有玩過的，感覺比較新奇，不過也有一點難度。我班上有一個女孩子今年4歲半叫劉心怡，她有一個表哥在我班上，所以她跟著表哥一起上學也來到我班上了，可是她的性不太好，可能是由于年齡有點小跟不上，不過這段時間寫字進步了不少。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經(jīng)了解她在家很喜愛依靠大人，性太小，有一點自己做不來的小事就喜愛哭。這天早上，我班在玩這個器材，有幾個小伴侶都不怎么會玩，不過他們膽子比較大，自己敢往上踩，漸漸就會了。劉心怡早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊，她看到別的小伴侶玩，也看到了有些小伴侶在上面站不穩(wěn)，有的也倒下來了，有些可怕，輪到她時她說：老師我不想玩；我說：為什么??？小伴侶都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，由于我了解她的性格比較膽小，喜愛依靠別人，我知道她有些怕，平常我們玩的都比較簡潔，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告知她：不用怕，老師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小伴侶都玩的很快樂，都會踩的，只要用腳心踩到瓶子中間就不會摔倒的，再說老師扶著你不會摔倒的；她就點點頭同意了，我就扶著她漸漸的踩著瓶子走，有一個是兩個瓶子綁在一起的，她不敢踩，就看著我，我說不用踩了，直接走到下一個瓶子上就行了，她點點頭漸漸的都走過去了。我說：劉心怡好棒啊，好了，到后面排隊吧；她很興奮的到后面排隊去了。過一會兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開頭我就漸漸的扶著她，走到一半的時候，我就試著不用力扶她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，走到兩個瓶子的地方也敢用腳去踩了。第三次玩的時候，我說告知她：老師不扶你了，老師跟著你走；這次她就很大膽的去走，我就跟著她走，她有點站不穩(wěn)的時候，就用手碰一下我的腿，漸漸的走過去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁邊幫汪老師組織一下別的幼兒，我看到她第四次玩的時候也不怕了，漸漸的走過去了，走到中間時，一時不留意把瓶子踩倒了，她自己扶起來，連續(xù)走過了，走過去后很興奮的跑到后面排隊，第五次玩的時候一點就不怕了，很快的就走過去了。我看她玩的那么快樂也不特別照看她了，由于她如今和別的小伴侶一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很快樂。

通過這件事后，我明白了，對待膽小喜愛依靠的幼兒需要老師耐煩、細心的去教，首先要了解她的性格，才能夠針對性的教育她。像劉心怡的性格我就比較了解所以教起來比較順手。所以以后和幼兒溝通首先要了解她，才能夠針對性的的引導(dǎo)她們變得自信、大膽、。我們也會多和她的家長溝通，讓她漸漸的學會，不再在依靠大人。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇7

這幾年來，幼兒教育學?；讶遮厙谰?，這種違反教育規(guī)律的做法正深深地損害我們的孩子，實在令人擔憂。那么如何克服幼兒教育學校化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手:

一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念，充分讓家長熟悉到幼兒教育學?；瘜⒆拥奈：?。

家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。假如我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學后家長接送孩子的時間與家進步行溝通，對家長“洗腦”。其次，要利用每學期開展的家長會，對家進步行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長溝通，引導(dǎo)他們充分地熟悉學?；逃龑⒆拥奈：?。

二、加強老師業(yè)務(wù)管理與培訓，通過提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，從而從根本上克服幼兒教育學?；瘍A向。

如今許多幼兒園的老師，大多數(shù)是從學校老師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從學校那種教學模式當中轉(zhuǎn)變過來，對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學心情，而且對幼兒的身體發(fā)育不利。(手指變形了，腰也駝背了。)也直接影響以后的學校教育的質(zhì)量。因此，只有加強老師的業(yè)務(wù)管理和培訓，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，才能從根本上克服幼兒教育學?；?。

三、教育行政部門要嚴格執(zhí)行幼兒園老師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違反自己的良心，大搞學?；逃Ｔ谟變簣@開設(shè)漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的老師獎懲制度與其有關(guān)，如教會孩子會算術(shù)多少、識字多少就嘉獎相應(yīng)數(shù)額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是特別不利的，嚴峻地影響孩子智力的進展，也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此，應(yīng)引起各級教育行政部門的高度重視。

幼兒教育學?；币呀?jīng)成為很多幼兒園的“毒瘤”。那我們?nèi)康挠變豪蠋熞餐Γ粩鄬W習，提高自己的專業(yè)技能，將“幼兒教育學?；边@顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒歡樂成長的樂園。

幼兒園大班幼兒教育心得體會篇8

這學期，我接任的是一個大班。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)覺孩子們的表達表現(xiàn)力量不盡如人意，經(jīng)常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊急的神態(tài)。在與原任老師溝通后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機會比較少，大部分幼兒羞于當眾表達。由此，我想到從講故事入手，關(guān)心孩子培育自信，提高表達表現(xiàn)力量。

才藝展現(xiàn)會

有了想法以后，我就馬上引領(lǐng)孩子進入主動的預(yù)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個喜愛的故事，待熟識故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講解并描述，再逐步過渡到在全班故事會上講解并描述。

我沒有想到，在練習過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有抵觸心情。有的孩子不管我怎么鼓舞、怎么引導(dǎo)就是不愿開口講故事。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把“故事會”改為“才藝展現(xiàn)會”，讓幼兒依據(jù)自身的特長，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以，這個想法得到大多數(shù)孩子的認同。為了讓幼兒體驗到勝利感，我又與孩子商討、與家長溝通，發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢、特長，關(guān)心他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。

在才藝展現(xiàn)會上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信念也在逐步建立。后來，在區(qū)域嬉戲或自由嬉戲時，孩子們常常會自發(fā)地進行才藝表演。

每月故事會

第一次的才藝展現(xiàn)讓孩子有了自信。為了關(guān)心孩子較快地提高口頭表達力量，我確定舉辦班級故事會。為了確保這次故事會不再“夭折”，我做了許多預(yù)備工作。首先關(guān)心孩子選擇適合的故事內(nèi)容，建議字數(shù)掌握在500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡潔，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長園地”等途徑準時與家長溝通，爭取家長的支持、協(xié)作、關(guān)心。

經(jīng)過一個月的預(yù)備，班級故事會最終開頭了。在講解并描述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得沉著、自然，個別孩子雖然還有些緊急，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對自己的表現(xiàn)也比較滿足，因此，信念更足了，主動性也更高了。我確定以后每月舉辦一次“故事會”，為孩子供應(yīng)充分地表現(xiàn)、表達的機會。

家園聯(lián)誼故事表演會

通過每月故事會的錘煉，孩子們已經(jīng)擺脫了羞怯和害怕，他們不再滿意于單純的講解并描述，更不滿意于只在班級這個小圈子里表現(xiàn)，他們盼望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、關(guān)心。于是，一個新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會”誕生了。

有了創(chuàng)意，我便和孩子們一起做起策劃和預(yù)備工作：預(yù)備新故事、制作宣揚海報、設(shè)計邀請函、征集家長看法、商討會場布置、確定人員分工……在大家的細心籌劃下，故事表演會如期進行?？?！活動室內(nèi)外處處是勞碌的身影，接待的、攝影攝像的、計分的、主持