《讓我們蕩起雙槳》教案3篇

第《讓我們蕩起雙槳》教案3篇《讓我們蕩起雙槳》教案篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。

教學難點：感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教學準備：課件、歌曲、小黑板、生字卡片

教學過程：

一、激趣導入

師：請同學們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想給大家防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？

師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這篇課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）

師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環(huán)境，美麗的季節(jié)，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什么？

生：海面、劃船、雙槳、藍天

師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：你想學嗎？

生：想。

師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？

生：調(diào)、曲子、歌詞

師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。

二、指導閱讀

師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。

生：初讀課文。

師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？

生：沒有、有。

師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的`？

生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！

生：讀課文，圈畫生字。

師：同學們?nèi)Ξ嫷淖?，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）

師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）

生：生字卡片。

師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？

生：開火車。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。

生：有感情的朗讀課文。

師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。

生：小組合作交流。全班匯報。

師：接下來。我們要舉行個?/td>

《讓我們蕩起雙槳》教案篇2

教學目標：

1．學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2．學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3．通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學重難點：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2.掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

教學組織形式：

小組合作式、同桌交流式

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學重難點：

1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。

2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

教學組織形式

小組合作式、同桌交流式

板書設計：

1、讓我們蕩起雙槳

一、歌曲導入：

教師說：今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）

（3）全班集體交流反饋。

A：1：小雨點落到哪棵小草上？

指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：謝謝你給的小雨點，真甜呀！激發(fā)學生識字興趣。

B：2：出示三個生字娃娃：映、輕、唱說：我們的名字有太好

讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？

（應輕唱：翹舌音，）

當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！

2、再讀課文，讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。

3、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結(jié)。

三、和諧發(fā)展：

1、朗讀課文。

2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的`感受。

四、書寫生字。

1、自由認記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導

3、學生自由練寫，老師巡視。

第二課時

教學目標：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學重難點：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設計：

1讓我們蕩起雙槳

教學過程：

一、定向?qū)耄?/p>

復習舊知，認讀生字及詞語。

二、小組合作探究學習課文

1.同桌合作交流，讀懂了些什么？

2.全班交流：你讀懂了什么？

3.指導學生體會誰給我們安排下幸福的生活這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）

三、指導書寫其他生字

四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）

作業(yè)設計：

學唱這首歌

《讓我們蕩起雙槳》B案

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

歌曲創(chuàng)作背景：

每當唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。

（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。

（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）

（3）全班集體交流反饋。

2、再讀課文，讀準字音。

師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

3、指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。

4、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結(jié)。

三、精讀課文。

1、教師朗讀課文，學生質(zhì)疑問難。

2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。

四、書寫生字。

1、自由認記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導輕，右邊的書寫要重點提示。

3、學生自由練寫，老師巡視。

五、課后作業(yè)。

1、認讀生詞。

雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。

倒()()()()中()()()()

3、熟練地朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、鞏固生字生詞，學會書寫四個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學習課文，感受生活的幸福，認識到要好好珍惜幸福生活。

教學重難點：

1、學寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、復習導入：

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學習

1、教師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學習。教師聽學生匯報學習情況，及時給予評價。

3、匯報交流學習情況，相機指導感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導學生讀的過程中，也應當讓學生了解作者的表達順序。作者在描寫景物是按照從遠到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應該不一樣，第一次是被美麗的風景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。

4、學生感情朗讀全文。

5、練習背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導灑，右邊是西。

3、學生自由練寫，老師巡視。

四、作業(yè)設計：

1、用下面的部首組成本課學習的生字。

2、擴詞。

浪（）（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3、區(qū)別組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4、學唱這首歌

五、板書設計。

《讓我們蕩起雙槳》教案篇3

教學目標

通過分組設計個子小對的活動標志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗合作的樂趣以及團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習慣。

通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。

教學準備

教具：小隊活動的照片資料、設計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶

學具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶

教學活動建議：

活動一：聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

活動二：做一做

為自己的小隊取一個好聽的名字，以小隊為合作形式，共同討論設計一次小隊活動方案和活動的標志，以及帽子的圖樣，并制作出來。

活動三：游戲——讓我們蕩起雙槳

學生自由組合，模仿掰手腕的動作進行比賽。

活動四：講一講

可以采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動。

活動五：時間一下

讓學生利用自己手中制作好的小隊標志、小隊帽子等道具，進行一次實踐性的活動。

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫

教學準備：小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆

教學過程：

一、組織教學

二、導課

三、新授

1、聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的`快樂的小隊生活。

有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。

2、說一說

教師提問：曾經(jīng)開展過哪些活動？希望開展哪些活動？心目中的小隊生活應該是怎樣的？書上提供的一些小隊活動的照片有趣嗎？

激發(fā)學生對快樂小隊生活的回顧和想象。鼓勵學生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。

3、寫一寫、畫一畫

小隊活動一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。

欣賞書13頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點。

學生繪制時重點描繪隊員的動態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系?？蛇m當把重點人物夸大描繪，把自己熟悉的同學的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。

概括寫重點的、最有趣、印象最深的東西。整幅