小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修心得體會3篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修心得體會3篇學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修心得體會篇1

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，以及他們對新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊的缺乏，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很準(zhǔn)時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

一、主動研修，深刻感悟

通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個寬闊的學(xué)習(xí)天地，使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、仔細學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際

在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

四、深化討論，加強反思

加強教學(xué)反思，仔細聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評課建議，準(zhǔn)時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)進展和力量提高是特別必要的。一個合格的老師肯定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論學(xué)問用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修心得體會篇2

通過這次研修，使我熟悉到，課堂的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，所以我們要培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的力量，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，充分確定同學(xué)的優(yōu)點，鼓舞同學(xué)的制造性，用主動的語言評價同學(xué)，要鼓舞同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)，進行合作型學(xué)習(xí)，充分培育同學(xué)的探求力量及團結(jié)協(xié)作的力量，使同學(xué)在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)覺解決問題的方法，總結(jié)問題的規(guī)律，提高解決問題的力量，老師要教給解決問題的方法，獵取力量的手段，充分信任同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，不包辦代替，絕不能扼殺同學(xué)的創(chuàng)新力量的'形成。

注意同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)力量、合作學(xué)習(xí)力量、探究力量、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以進展的目光來評價同學(xué)，評價的是同學(xué)的綜合力量，注意同學(xué)的動手力量，實踐力量，創(chuàng)新力量的培育，而不是以一次考試的成果論成敗，評價方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于同學(xué)的進展。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情景，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使同學(xué)充分體會到學(xué)以致用的目的。

2、聯(lián)系實際，多激勵同學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動性。

新課改，要能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師。老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥？能否真正把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的學(xué)問教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從生活現(xiàn)實動身，依據(jù)同學(xué)把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵同學(xué)共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題。

3、注意過程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

新課改傳授給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問，而是包括學(xué)問、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思索問題、解決問題、情感、看法、價值觀等幾個方面。教給同學(xué)的應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)習(xí)的方法，教給同學(xué)思索及團體合作的意識。

4、同學(xué)應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。

在過去的教學(xué)中還存在這樣的問題，老師講的太多，很多該讓同學(xué)自己去思索，自已去商量、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；該讓同學(xué)自己動手的試驗，被演示試驗代替。造就了一批高分低能的同學(xué)，同時也抹殺了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。因此，在新課程教學(xué)中，老師只能作為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合，而非學(xué)問的傳授者，盡最大可能地為同學(xué)供應(yīng)動手動腦的機會，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

5、注意課后的做一做和說一說。

說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓舞同學(xué)在課外自己動手去做一做，想一想，既到達了同學(xué)動手動腦的目的，又使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，既擴展了數(shù)學(xué)課堂，又激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無打算性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。

學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修心得體會篇3

這次是我弟一次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的學(xué)問面，與此同時讓我個人感覺到學(xué)問的一種升華從這里開頭，總的來說，形式多樣，出名師的專題講解和共享，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動商量，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這兩個月來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于方法。精彩的學(xué)問面，讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的獨特也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)厲?地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素養(yǎng)教育的詳細實施者在教育中的重量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。

我們大部分老師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進的理念都只是美妙的抱負。于是，我們中許多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的缺乏、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于同學(xué)的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注意自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注意教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想，工作總結(jié)《學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)模塊》。如今想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“老師在行動討論中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思索，以往的課題討論是為了結(jié)題而討論，不是針對同學(xué)，而是針對課題評審人員，一度造成課題討論假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的愛好和主動性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負擔(dān)。由此看來，我們沒有真正熟悉到課題的本質(zhì)和重要性。

三十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這兩個月來我們悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗摸索索少;課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機會少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在溝通時都有同感：教學(xué)有肯定閱歷，所帶班級成果方面，我們可以說還是很傲慢的;平常讀書也不少，可談到論文方面，大部分老師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了由于自己教學(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合，還有許多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永久是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平常“讀寫分別”造成的結(jié)果。同學(xué)不練筆作文沒有提高，我們老師也是這個道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒方法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的意料的是這樣“困難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)覺我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，間或也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧!

我始終認為同學(xué)能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”