關(guān)于教育讀書心得體會三篇

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《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻勝利了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達(dá)爾文——愛“說謊”的“厭煩鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?明顯，是教育在起作用。

父母都盼望自己的孩子是一個聰慧的孩子，老師也盼望自已的同學(xué)個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰慧的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎?為了培育自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注意對孩子的天真可愛的保存，更敬重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰慧才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)夫?！笔聦嵣希矣X得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不行能成才的。本書要告知我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是肯定，但也父母和老師的教育會對孩子起著肯定的作用。老師、家長們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各種教育理論，關(guān)心孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。盼望就在眼前，隱秘就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發(fā)覺——天才就在身邊!

教育讀書心得體會篇2

我們老師如今都面對著同學(xué)考試和升學(xué)的壓力，面對著越來越關(guān)注分?jǐn)?shù)的家長和社會，在工作中，是重力量與素養(yǎng)的培育，還是片面追求高分?jǐn)?shù)，我好像不知道該如何取舍，這樣的現(xiàn)象甚至讓我一度迷茫，舉棋不定。怎樣才能實現(xiàn)高分高能，素養(yǎng)與分?jǐn)?shù)兩不誤呢？讀了朱永新的《新教育》后，我既看到了美妙的前景，又找到了頑強的后盾和奮斗的方向。我們只需要轉(zhuǎn)變一下我們的行走方式，每天朝著目標(biāo)不斷地前進，就可以過一種美好完善的教育生活，享受工作帶給我的歡樂。

朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理論，他用詩一樣的語言給我們講解并描述一個個生動的案例，用觸動心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指教迷津。新教育的四大轉(zhuǎn)變〔轉(zhuǎn)變老師的行走方式、轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)、轉(zhuǎn)變學(xué)校的進展模式、轉(zhuǎn)變教育的科研模式〕、六大行動〔營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、培育卓越口才、構(gòu)筑抱負(fù)課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)〕、和每月一事都讓我深深地震撼，朱永新的新教育竟能把教育問題分析得如此透徹，方方面面考慮得如此完善。

除了這些指導(dǎo)性的實施模式外，《新教育》中許多語句也同樣精辟、凝練，每讀一遍，都會在我的意識里產(chǎn)生共鳴，例如：教育就是對平凡的挑戰(zhàn)，對勝利的跨越，永久服務(wù)于今日，為明天做預(yù)備；一名老師假如沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就不會有超越性、制造性地勝利；既然我們當(dāng)了老師，與其苦痛承受，不如快樂擁抱，與其平平凡庸地活，不如扎扎實實地干；新教育的理念是讓老師、同學(xué)、學(xué)校、一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的歡樂；一個人要獲得勝利有兩個重要的前提：一是追求勝利，一是信任自己能夠勝利；學(xué)校教育就是要做好服務(wù)；不以犧牲同學(xué)的身心健康為代價去換取分?jǐn)?shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤同學(xué)，不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)；老師應(yīng)當(dāng)在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場愛的接力賽堅持究竟的人，勝利的大門才會放開，他的教育才能走進孩子們的心靈；要無限信任老師和同學(xué)的潛力；教育就是一種喚醒和激勵，當(dāng)一個老師停止了撞擊，就意味著他對工作失去了熱忱，對自己的存在失去了自信；只要我們學(xué)會觀賞，學(xué)會發(fā)覺，就會有很多個同學(xué)找回自信，尋回他們的幻想。假如我們的老師都能學(xué)會觀賞，我們的教育就會轉(zhuǎn)變模樣，同學(xué)們的心田就會布滿陽光……諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù)，假如我們一線的老師能將這些牢記在心，并在我們的教育工作中仔細(xì)實施，信任我們能喚起更多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

朱永新的新教育對家庭教育也提出了許多地指導(dǎo)與期盼，我對比家庭教育的八大理念〔家庭教育是最簡單出錯的地方；沒有父母的成長就沒有孩子的成長；品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法；把童年還給孩子；無限地信任孩子的進展?jié)摿Γ蛔尯⒆佑幸粯訉儆谧约旱臇|西；讓讀書成為孩子的生活方式；讓日記伴隨孩子成長〕，找出了自己在家庭教育中忽視的方面，盼望實施在自己的家庭教育中，更進一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性。

總的來說，《新教育》是一本開卷有益的好書，通過讀這本書也很好印證了營造書香校內(nèi)的重要性。愿我們都能從這本書中吸取自己所需要的精華，應(yīng)用于自己的工作與生活中，讓我們的工作更得心應(yīng)手，更有歡樂感；讓我們的生活更美好完善，布滿盼望！

教育讀書心得體會篇3

在無意間發(fā)覺了一本書——朱永新的《新教育》。始終以來，我總以工作忙、沒時間為理由，沒有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間，我拿起了這本書。

我專心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真實切地感受到了這位教育大師學(xué)問的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育抱負(fù)追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我劇烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣闊教育工共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！

書中朱永新先生提到“新教育的.最高境界就是讓師生過一種美好完好的教育生活?！弊鳛橐粋€一般的老師，始終在思考怎樣做一位合格的老師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了老師應(yīng)當(dāng)具備的以下幾方面素養(yǎng)：

一、激情。

讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在傾聽一位布滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為老師，我們用肢體與語言向同學(xué)傳遞學(xué)問和文明，假如我們沒有激情，我們就無法感染同學(xué)，我們就無法調(diào)動同學(xué)，生動課堂，課堂上老師與同學(xué)主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。

二、愛心。

有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，老師的愛心是喚醒同學(xué)和諧奇妙的音樂，是激發(fā)同學(xué)悅耳動聽的語言，是照亮同學(xué)黑暗中的明燈。老師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，老師理解信任同學(xué)，同學(xué)敬重依戀老師。老師富有愛心，可以給同學(xué)制造寬松愉悅的心理感受，便于同學(xué)形成健康的心理。

三、學(xué)問。

要勝任新課改需要，老師必需具備扎實的專業(yè)技能和良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使我們很簡單駕馭課堂，采納多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染同學(xué)；另外，扎實的基礎(chǔ)，使我們很簡單接受新的教育思想和教育理念。

書中有這樣一段：“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教