部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《魯濱遜漂流記》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記（節(jié)選）5第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻

丹尼爾·笛福

（1660—1731）英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。1719年，第一部小說(shuō)《魯濱遜漂流記》發(fā)表并大受歡迎。之后又創(chuàng)作了《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！返茸髌?。自15到16世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，西方人熱衷于去海外冒險(xiǎn)，航海成為一種時(shí)尚。時(shí)代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國(guó)作家丹尼爾·笛福對(duì)這類航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘，在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作《魯濱遜漂流記》。創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記》一書的構(gòu)思，來(lái)自亞歷山大·塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月，因與船長(zhǎng)失和，他被放逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月之久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。構(gòu)思初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的課文有什么不同？梗概節(jié)選本文原著的大略內(nèi)容原著中選取出來(lái)的精彩片段點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀畏懼木筏簡(jiǎn)陋野蠻

叛亂北緯日晷

仆役鐵锨

凄涼寂寞

倒霉

書籍

拋棄防御侵襲傾覆寬慰心平氣和重見(jiàn)天日我會(huì)讀wèifálòumáopànwěiguǐpúqījíxíméipāoyùxiānmòfùyān焉知非福比喻壞事在一定條件下也可變?yōu)楹檬?。懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔斃覆霉qījùfáyànmòjízhàtīdàikònɡxíliáofùméi襲bì學(xué)寫字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)huò貸dài這兩個(gè)字都有部件“貝”，也就是與貨幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音。jí上下結(jié)構(gòu)，下半部分由“耒”和“昔”組成，要注意避讓。“耒”最后一筆是點(diǎn)，注意“耒”不要寫成“末”。jí藉書籍戶籍學(xué)籍聲明狼藉fù“覀”寫扁小，

“覀”第五筆為豎，不要寫成“西”，下面的“復(fù)”寫緊湊，右下“復(fù)”的第八筆為橫撇。默讀梗概，思考：這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事？試著用小標(biāo)題概括出來(lái)?；?dòng)課堂12345678910流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)請(qǐng)根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)請(qǐng)瀏覽節(jié)選部分內(nèi)容，對(duì)照梗概，你能推斷出節(jié)選的片段大致出現(xiàn)在小說(shuō)的哪個(gè)部分嗎？你是根據(jù)什么作出判斷的？流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)上島時(shí)間較短屬于剛到荒島時(shí)做的事情剛到島上的心理默讀節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜最初流落荒島遇到了哪些困難？他又是怎么克服這些困難的？從文中提取相關(guān)信息，填寫表格。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子缺乏物資沒(méi)有地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹(shù)、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己請(qǐng)你根據(jù)表格，說(shuō)一說(shuō)節(jié)選的主要內(nèi)容。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子缺乏物資沒(méi)有地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹(shù)、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，從船上搜羅東西，開(kāi)始修建住所，并對(duì)自己目前的情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。你能說(shuō)一說(shuō)魯濱遜給你留下了怎樣的印象嗎？敢于冒險(xiǎn)不怕困難勇敢堅(jiān)毅聰明能干課堂演練

房屋要建在地勢(shì)較高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見(jiàn)大海，以便隨時(shí)能觀察是否有船只經(jīng)過(guò)。故事梗概中向我們講述了魯濱遜建房定居的情節(jié)，請(qǐng)你為他建房提幾條建議。第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記（節(jié)選）5勇敢機(jī)智、動(dòng)手能力強(qiáng)讓魯濱遜克服了一個(gè)又一個(gè)困難，在克服困難的過(guò)程中，魯濱遜的心態(tài)也發(fā)生了一系列變化，這節(jié)課讓我們走進(jìn)魯濱遜的內(nèi)心世界去看一看吧！默讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜在克服種種困難的過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并將自己的感受批注在旁邊。1憂傷4失望、無(wú)奈6理智應(yīng)對(duì)8910積極樂(lè)觀試著畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖。小組合作憂傷、失望理智應(yīng)對(duì)心平氣和積極樂(lè)觀讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表，思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失望積極樂(lè)觀事物具有兩面性的特點(diǎn)要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問(wèn)題你最近遇到了什么困難和煩惱嗎，像魯濱遜一樣把好處和壞處列出來(lái)吧。壞處好處

課業(yè)壓力加重，自主活動(dòng)時(shí)間減少。但是，能借機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)，為自己的中學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。擔(dān)心自己上不了理想的中學(xué)。但是，可以將壓力轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的動(dòng)力，讓自己進(jìn)步得更快，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己心中的負(fù)能量。對(duì)小升初的緊張與擔(dān)憂通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？積極樂(lè)觀智慧、幽默具有辯證思維……再讀梗概，交流梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容。魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？魯濱遜最初是怎樣和“星期五”溝通的？……如果你是魯濱遜會(huì)如何解決這些問(wèn)題？合作探究魯濱遜漂流記梗概流落荒島馴養(yǎng)培育建房定居救“星期五”回到英國(guó)不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上結(jié)構(gòu)梳理節(jié)選困難重重理性思考

本課內(nèi)容由

和

組成。梗概是按照魯濱遜歷險(xiǎn)的

順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯濱遜初到荒島上的

和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的

。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜

、

的精神品質(zhì)。重重困難樂(lè)觀向上不畏艱險(xiǎn)主題概括梗概節(jié)選時(shí)間理性思考

我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽(yáng)底下曬干;炎熱的太陽(yáng)一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí),并能經(jīng)久耐用,可以用來(lái)裝一些需要保存的干東西。要加工糧食,制造面粉等工作,就必須要有盛器貯藏。所以,我決定盡量把容器做大一些,可以著地放,里面就可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些陶器,一定魯濱遜制陶罐子片段拓展延伸會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)合陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙;有多少因?yàn)樘胀撂?吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來(lái),根本不合用;又有多少因?yàn)闀竦锰?太陽(yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來(lái),調(diào)合好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做成兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸。課堂演練請(qǐng)你向朋友推薦《魯濱遜漂流記》這部名著，并說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。

《魯濱孫漂流記》是一本非常好看的、非常有趣的書。它講述了魯濱遜不幸遭遇海難，流落到一個(gè)荒島上，生活了二十八年的故事。這本書可以讓我們學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)要冷靜思考，要有堅(jiān)定的信念、克服困難的勇氣，要樂(lè)觀面對(duì)生活。

閱讀《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，并選擇你喜歡的片段講給你的家人和朋友聽(tīng)。課后作業(yè)第1課時(shí)5

魯濱遜漂流記統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)單元主題外國(guó)文學(xué)名著語(yǔ)文要素借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。習(xí)作要求學(xué)習(xí)寫作品梗概?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際同讀一本書◎快樂(lè)讀書吧漫步世界名著花園課前導(dǎo)入圖中的人是誰(shuí)？他是怎樣的狀態(tài)？圖片中這位手持獵槍，目光堅(jiān)毅的人就是魯濱遜，也是《魯濱遜漂流記》這本書的主人公。你看過(guò)《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)嗎？今天讓我們一起來(lái)了解一下吧！助學(xué)資料

生平介紹：十八世紀(jì)英國(guó)作家，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人。他早年以寫政論和諷刺詩(shī)著稱。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！返?。笛福（1660—1731）助學(xué)資料《魯濱遜漂流記》根據(jù)水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的經(jīng)歷創(chuàng)作。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年，因與船長(zhǎng)失和，他被丟在一座小島上長(zhǎng)達(dá)四年零四個(gè)月。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年，他被人救回。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。創(chuàng)作背景字詞樂(lè)園懼凄寞宴（寂寞）（宴會(huì)）（恐懼）（凄涼）我會(huì)寫籍聊乏（書籍）（聊天）（倒霉）（控制）柵控霉（柵欄）（缺乏）貸剔斃襲覆（貸款）（挑剔）（擊斃）（襲擊）（覆蓋）識(shí)字方法字謎：雨落枯海。籍字歌：古書用竹簡(jiǎn)，書籍竹當(dāng)先；雜亂無(wú)章處，狼藉草先行。霉巧記：手無(wú)寸鐵，空歡喜。襲字謎：皇帝(龍）穿衣。控字歌：拿刀剔肉，抬腳踢腿。斃加一加：比+死=斃。剔結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：凄切凄楚凄苦風(fēng)雨凄凄造句：春寒料峭，外邊還是很凄冷。qī

部首：冫

書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊是“冫”，“妻”，下邊“女”的橫要長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

宴飲宴席盛宴造句：爸爸參加了一場(chǎng)別具特色的宴會(huì)。yàn

部首：宀

書寫指導(dǎo)：上邊的“宀”字要略扁，中間的“日”扁寬，下邊的“女”略舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

發(fā)霉霉?fàn)€霉菌造句：吃發(fā)霉的食物對(duì)身體有害。méi

部首：雨

書寫指導(dǎo)：“雨”要寫得扁寬，罩住下面；“每”注意筆畫順序。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：書籍典籍戶籍國(guó)籍造句：爺爺最喜歡收藏一些古典文學(xué)書籍。jí

部首：竹

書寫指導(dǎo)：上小下大。竹字頭要寫扁，左下的“耒”略窄，中橫最短下橫長(zhǎng)，右下部是“昔”。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：閑聊無(wú)聊造句：吃完飯，我百無(wú)聊賴地沿著小溪散步。liáo

部首：耳

書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！岸笔蓍L(zhǎng)，“卯”

字不要忘了第三筆的撇。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

斃命擊斃槍斃造句：與其這樣坐以待斃，還不如想法擺脫困境。bì

部首：比

書寫指導(dǎo)：“死”最后一筆和“比”的最后一筆舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

突襲世襲承襲造句：那個(gè)小女孩被突然竄出來(lái)的蛇襲擊了。xí

部首：龍

書寫指導(dǎo)：上面是“龍”，下面是“衣”。上下寫緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

顛覆覆滅重蹈覆轍造句：鵝毛大雪下了一夜，覆蓋了田中的麥苗。fù

部首：覀

書寫指導(dǎo)：“西”略扁寬，注意中間變形為兩個(gè)短豎。左下邊是“彳”，右邊是“復(fù)”。點(diǎn)擊播放初讀感知聽(tīng)課文朗讀，思考這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同。梗概節(jié)選原著的大略內(nèi)容原著中選取出來(lái)的精彩片段一步26萬(wàn)字的書，我們能通過(guò)什么辦法快速了解它呢？讀梗概默讀梗概，說(shuō)一說(shuō)梗概里面寫了魯濱遜流落荒島后的哪些事，試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。（課后習(xí)題第1題）品讀鑒賞流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)按時(shí)間順序小標(biāo)題和書中的目錄有什么相似之處呢？都展示了主要情節(jié)

閱讀時(shí)注意關(guān)注目錄，通過(guò)目錄來(lái)了解整本書的大致內(nèi)容及重要情節(jié)。串聯(lián)小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。魯濱遜在航海中遇險(xiǎn)，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來(lái)，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)救了出來(lái)，回到了故鄉(xiāng)英國(guó)。讀梗概第3—8自然段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么克服的？試著填寫下列表格。遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)有住的搭帳篷沒(méi)有吃的打獵、捕魚(yú)、養(yǎng)羊、種糧食寂寞孤獨(dú)在船上找到未淹死的貓狗恐懼野人插楊柳樁、分養(yǎng)羊群遇野人爭(zhēng)斗、害同類救下“星期五”情節(jié)的發(fā)展，人物命運(yùn)的跌宕起伏，也一定牽動(dòng)著你的內(nèi)心吧？在閱讀梗概的過(guò)程中，哪個(gè)情節(jié)最讓你印象深刻呢？面對(duì)野人的威脅，魯濱遜在住所前的空地上插上樹(shù)枝作防御，又把羊分在幾個(gè)地方圈養(yǎng)，考慮怎樣對(duì)付可能出現(xiàn)的野人。我從中感受到了魯濱遜不怕困難、迎難而上的品質(zhì)。讀完故事梗概，初步感知魯濱遜這個(gè)人物給你留下的印象，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？喜歡航海和冒險(xiǎn)有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)機(jī)智勇敢具有自我保護(hù)意識(shí)，考慮事情很周密。想方設(shè)法獲得糧食，說(shuō)明魯濱遜不怕困難，而且具有聰明才智、生存經(jīng)驗(yàn)豐富。智勇雙全樂(lè)于助人有同情心有正義感再讀梗概部分，你心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？你打算如何去解決這些疑問(wèn)？

魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？野人野蠻的宴會(huì)是什么樣子的？

我打算到原著中去尋找這些問(wèn)題的答案。我的收獲：這節(jié)課我們閱讀了課文的“梗概”，知道了《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容。還初步了解了魯濱遜是一個(gè)怎樣的人。課堂小結(jié)課堂練習(xí)一、看拼音寫詞語(yǔ)。jù

pà懼怕jì

mò寂寞yàn

huì宴會(huì)fá

wèi乏味zhà

lan柵欄kòng

zhì控制xí

jī襲擊qīng

fù傾覆二、辨字組詞。籍

藉

貸

貨

寞

漠

貨物狼藉貸款寂寞書籍冷漠宴

晏

懼

俱

乏

泛

畏懼俱全宴會(huì)晏然疲乏泛舟三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國(guó)小說(shuō)家（

），是作者用第（

）人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。英丹尼爾·笛福一課后作業(yè)試著用自己的語(yǔ)言，給爸爸媽媽復(fù)述《魯濱遜漂流記》。第2課時(shí)5

魯濱遜漂流記統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入借助小標(biāo)題回憶梗概的主要內(nèi)容。流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五回到英國(guó)魯濱遜在航海中遇險(xiǎn)，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來(lái)，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)救了出來(lái)，回到了故鄉(xiāng)英國(guó)。通過(guò)這些內(nèi)容，你對(duì)魯濱遜有了怎樣的認(rèn)識(shí)？積極樂(lè)觀機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)冷靜理性初讀感知讀讀節(jié)選片段，明確節(jié)選片段在小說(shuō)中的位置。想一想：節(jié)選片段主要寫了什么？節(jié)選片段在小說(shuō)的開(kāi)頭位置主要內(nèi)容

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，從船上收羅東西，開(kāi)始修建住所，并對(duì)自己目前的情形和所處環(huán)境進(jìn)行了理性思考。默讀節(jié)選部分，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜克服了哪些困難？遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子用刀刻痕記錄時(shí)間缺乏物資從船上收羅很多東西沒(méi)有住的地方砍木材、加工、打樁，建住所恐懼、沮喪記錄幸與不幸，安慰自己品讀鑒賞在魯濱遜克服種種困難的過(guò)程中，哪個(gè)情節(jié)最讓你印象深刻？你感覺(jué)他是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)你批注在書上。初到荒島：苦悶失望面對(duì)現(xiàn)實(shí)理智應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題聰明能干不畏艱難頑強(qiáng)生存理智、幽默、具有辯證思維認(rèn)真讀一讀教材中魯濱遜列出的表格，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。但是我還活著，沒(méi)有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來(lái)，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。苦悶失望積極樂(lè)觀壞處好處我被從人類中分離出來(lái)，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒(méi)有挨餓，也沒(méi)有奄奄待斃。我沒(méi)有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。積極樂(lè)觀幽默孤獨(dú)壞處好處我沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見(jiàn)會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見(jiàn)過(guò)。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒(méi)有人可以同我說(shuō)話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子?？謶止陋?dú)、失落冷靜理性魯濱遜為什么把自己流落荒島的好處與壞處羅列出來(lái)呢？好處與壞處反映的是樂(lè)觀與悲觀兩種心態(tài)。列出好處與壞處，是魯濱遜進(jìn)行思想斗爭(zhēng)和理性思考的過(guò)程，能使他清楚地意識(shí)到自己的處境。魯濱遜這樣將好處與壞處羅列出來(lái)進(jìn)行對(duì)比的做法，讓你感受到他是怎樣一個(gè)人呢？把好處與壞處對(duì)照起來(lái)看，可以使自己理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望。魯濱遜這種積極樂(lè)觀的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?！霸诶Ь持校覀兛梢园押锰幒蛪奶帉?duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己”，這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理？這句話告訴我們:要把好處與壞處對(duì)照起來(lái)看，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在絕望中看到希望，從而獲得安慰，獲得堅(jiān)持下去的信心和勇氣。從流落荒島到克服種種困難，魯濱遜的內(nèi)心有著怎樣的變化呢？請(qǐng)以示意圖把他的心理變化描述出來(lái)。心理變化沮喪冷靜心平氣和寬慰最初流落荒島——內(nèi)心沮喪制作工具，建造住所——冷靜下來(lái)習(xí)慣島上的生活——心平氣和思考幸與不幸——內(nèi)心得到寬慰你對(duì)魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？魯濱遜有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，能夠理智、客觀、辯證地看待問(wèn)題，還不失幽默。讀了節(jié)選部分，精彩的節(jié)選大致對(duì)應(yīng)梗概的哪個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)你是從哪些地方看出來(lái)的。節(jié)選片段對(duì)應(yīng)梗概中的“流落荒島”。①可借助表示時(shí)間的語(yǔ)句，如“大約在我上岸十一二天后”等來(lái)確定。②可結(jié)合精彩片段中魯濱遜所做的事情來(lái)確定。③可依據(jù)魯濱遜的心理狀態(tài)來(lái)確定。板書設(shè)計(jì)魯濱遜漂流記（節(jié)選）梗概流落荒島建房定居馴養(yǎng)培訓(xùn)救“星期五”回到英國(guó)不畏艱難聰明能干節(jié)選憂傷寂寞缺乏工具幸與不幸知足安命生活困難重重樂(lè)觀思考處境冷靜理性積極樂(lè)觀主旨概括這篇文章分為梗概和節(jié)選兩部分。第一部分是梗概，概述了《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容。梗概按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，通過(guò)代表性的事件，敘述了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國(guó)”的故事。第二部分是節(jié)選，選取了書中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫了魯濱遜剛剛流落到荒島上時(shí)的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜的機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、冷靜理性和積極樂(lè)觀。課堂小結(jié)我的收獲：在品讀精彩片段的過(guò)程中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們也仿佛跟隨著魯濱遜一起去經(jīng)歷重重的生存挑戰(zhàn)，內(nèi)心也在不斷地變化。課后習(xí)題解答選做。最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。請(qǐng)你借助表格或其他自己喜歡的方式，想一想、寫一寫最近遇到的困難和煩惱吧。壞處好處今天下雨了，我不能去公園玩了。但是，我正好可以用下雨的時(shí)間寫會(huì)兒作業(yè)。而且，雨后的公園會(huì)更美麗，空氣也會(huì)更清新。壞處好處這次小測(cè)試中，因?yàn)轳R虎，我做錯(cuò)一道數(shù)學(xué)題。還好這只是小測(cè)試，現(xiàn)在改正還來(lái)得及。今天放學(xué)下雨了，我沒(méi)帶傘。但是雨中的風(fēng)景別有一番風(fēng)味。課后拓展世間萬(wàn)物，只有有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分，多了也沒(méi)有用?！遏敒I遜漂流記》中的名言我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑