一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《各種各樣的形》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《各種各樣的形》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠四、教學(xué)過(guò)程：一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了？》。通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、新課講授1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書。2、小組活動(dòng)一：找一找我們的周圍都有哪些形狀？3、小組活動(dòng)二：試一試試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）。4、小組活動(dòng)三：看一看各小組討論分析不同的圖片，說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的？5、小組活動(dòng)四：做一做（1）每一個(gè)小組派一位代表上來(lái)，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。（2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。（3）注意：a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b、不浪費(fèi)，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。四、展示評(píng)價(jià)1、小組展示，自評(píng)、互評(píng)。2、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。五、小結(jié)拓展1、教師拓展總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)：（1）我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形、圓形、三角形。（2）我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。

第二篇：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《紙風(fēng)鈴》教學(xué)方案設(shè)計(jì)900字課題：紙風(fēng)鈴課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教材簡(jiǎn)析：本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段：給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。2、發(fā)展階段：學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。4、收拾與整理：每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.課后拓展：為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。札記：有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來(lái)制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來(lái)制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。＋一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《各種各樣的形》教學(xué)方案設(shè)計(jì)（800字）發(fā)表于：2022.12.6來(lái)自：字?jǐn)?shù)：800手機(jī)看范文一、教學(xué)目標(biāo)：能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠四、教學(xué)過(guò)程：一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了？》。通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、新課講授1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書。2、小組活動(dòng)一：找一找我們的周圍都有哪些形狀？3、小組活動(dòng)二：試一試試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）。4、小組活動(dòng)三：看一看各小組討論分析不同的圖片，說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的？5、小組活動(dòng)四：做一做（1）每一個(gè)小組派一位代表上來(lái)，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。（2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。（3）注意：a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b、不浪費(fèi)，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。四、展示評(píng)價(jià)1、小組展示，自評(píng)、互評(píng)。2、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。五、小結(jié)拓展1、教師拓展總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)：（1）我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形、圓形、三角形。（2）我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。

第二篇：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《紙風(fēng)鈴》教學(xué)方案設(shè)計(jì)900字課題：紙風(fēng)鈴課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教材簡(jiǎn)析：本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段：給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。2、發(fā)展階段：學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作