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第第頁(yè)初中教師聽課心得體會(huì)5篇裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,從她的身上,我真正學(xué)到了新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,使我大開眼界,煥然一新,豐碩了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方式此次的聽課,我的收獲特別大,主要總結(jié)以下幾點(diǎn):一、要讓學(xué)生知其然更要知其所以然。通過試驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作,發(fā)覺問題,從而思考問題,帶著問題進(jìn)入課堂,找尋答案,更簡(jiǎn)單吸引學(xué)生的留意力。二、讓學(xué)問由抽象變?cè)敿?xì)。通過小方塊的制作,使學(xué)生實(shí)際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的詳細(xì)形象,相信在后續(xù)學(xué)生完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會(huì)出錯(cuò)了。三、從大處著眼,小處著手。擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生回答不足之處,能夠準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺并糾正,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。得體的語言,溫暖著每一個(gè)孩子的心。如:你回答的特別棒。表?yè)P(yáng)英勇的小組長(zhǎng);還沒有舉手,我相信大家都知道,只是還需要一些時(shí)間思考等等。還有一些勵(lì)志性的語言,能夠給予學(xué)生方向性的指引,如:你的聲音,就是要?jiǎng)e人聽到;學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)問,要會(huì)用等等。四、關(guān)注每一位學(xué)生。提問舉手的同學(xué),同時(shí)也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學(xué),并去提問他,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì)。五、對(duì)教材熟悉了解,反復(fù)琢磨,依據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)安排課程內(nèi)容及演練時(shí)間。信其師則重其道,此次聽課使我明白了老師作為課堂的一條主線,指引著學(xué)生前行,學(xué)生是課堂的主題,讓學(xué)生在輕松開心的課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,動(dòng)手、動(dòng)腦,樂觀自發(fā)的探究。初中老師聽課心得體會(huì)2前幾天有幸參與了__市__中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比學(xué)問更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們老師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),知道學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解把握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新的學(xué)問,這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清楚,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明??梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得特別突出,自己扮演著主導(dǎo)角色,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生把握語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也專心投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有達(dá)到肯定的高度,許多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,致使語文教學(xué)成果沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了許多,今后自己肯定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。初中老師聽課心得體會(huì)33月14—15日,我有幸參與了在乳山海陽(yáng)所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的威海市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)。在這短短兩天的時(shí)間里,我專心觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué),傾聽不同班級(jí)的課,收獲頗多,下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì):一、擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氛圍學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題,在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生的主體作用,應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂,在動(dòng)手過程中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。文登市文峰小學(xué)的王常青老師執(zhí)教的是四班級(jí)下冊(cè)《雙胞胎》一課,整堂課下來給人一種酣暢淋漓,自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和隨和的,她與學(xué)生的互動(dòng)中,首先讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用對(duì)印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,當(dāng)學(xué)生松開手打開作品后,呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,何況是學(xué)生呢。勝利的激發(fā)起了學(xué)生的興趣,學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。在隨后的動(dòng)手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他靜默寡言,整堂課沒有舉手的動(dòng)作,但是王老師細(xì)心的發(fā)覺了他的作品,并高高的舉起,說:“我剛才巡視同學(xué)們的作品,這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮,你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答,迎來了老師和他的同學(xué)們熱情的掌聲,我相信這堂課會(huì)是這位男孩難忘的一課,因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛。二、美術(shù)要貼近生活美術(shù)源自生活,又美化著生活,美術(shù)提高了人的審美能力,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活閱歷,讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中,體會(huì)到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽(yáng)所中心學(xué)校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領(lǐng)學(xué)生觀賞乳山的景點(diǎn),琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色,但是展示在這么多客人的面前,孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,回答問題的聲音都是亮亮的,自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子,勝利的將美術(shù)學(xué)問帶到了孩子們的生活當(dāng)中。三、有效的評(píng)價(jià)這次聽課給我印象深刻的還有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),首先老師們的評(píng)價(jià)都是客觀公正的,不再是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià),老師的評(píng)價(jià)語言豐富,不再是單一的“你真棒”,“你真聰慧”而是采用多元化評(píng)價(jià),顧及到每位學(xué)生對(duì)美術(shù)的個(gè)性化理解,讓學(xué)生在自我確定中獵取自信。正如新課標(biāo)的核心理念說到:一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分,老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用。兩天的聽課學(xué)習(xí)很快的結(jié)束了,但各位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采還依舊在腦海中盤桓,通過聽課也讓我反思到我在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力做到筑夢(mèng)踏實(shí),不斷豐富自己內(nèi)涵,提高教學(xué)素養(yǎng),上出精彩的每一課。初中老師聽課心得體會(huì)4聽了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),受益非淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法教學(xué)應(yīng)當(dāng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只不過是一個(gè)范文或者例子,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)學(xué)問的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,通過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題?!百|(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題,進(jìn)行思考,進(jìn)而解決提出的問題。三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的老師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因?yàn)檫@也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,請(qǐng)多多指導(dǎo)。步入老師崗位的時(shí)間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)閱歷,但是對(duì)于要成為一位成熟的老師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。而一種快速的獲得教學(xué)閱歷的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):首先,必需要有對(duì)教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備,老師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備老師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨(dú)到。三位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想,我們每一位老師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?其次,必需要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式,音樂課不同于其他科目,更需要學(xué)生與老師的自主互動(dòng),使課堂活躍起來??偟脕碚f,通過聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是老師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),通過聽課,反思自己,才能不斷進(jìn)步,這也是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷,來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。初中老師聽課心得體會(huì)5初中青年英語老師聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高供應(yīng)了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為一名英語老師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受:一、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證在聽課中,我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問,地道的語言;2、擅長(zhǎng)利用多種手段幫助教學(xué),使孩子接觸到的學(xué)問更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較勝利,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學(xué)生們的喜愛。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)我認(rèn)為大多數(shù)的
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