讀后感家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)三年級(jí)

讀后感家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)三年級(jí)作為一名語(yǔ)文老師，每當(dāng)學(xué)生完成一本好書(shū)的閱讀，我都會(huì)要求他們寫(xiě)一篇讀后感。讀后感可以幫助學(xué)生對(duì)所讀書(shū)籍有更深入的理解，加深記憶，同時(shí)也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也可以通過(guò)寫(xiě)讀后感，幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

那么，如何寫(xiě)好一個(gè)家長(zhǎng)感言，呈現(xiàn)出孩子的閱讀收獲呢？以下是幾點(diǎn)分析和建議：

1.閱讀節(jié)選

閱讀節(jié)選可以幫助讀者快速理解書(shū)籍的主題和故事情節(jié)。在寫(xiě)家長(zhǎng)感言時(shí)，建議先簡(jiǎn)單介紹一下書(shū)籍的大致情況和主題，然后附上孩子在書(shū)中閱讀的一段文字，引出談話(huà)的主題。

例如：

這個(gè)學(xué)期我給孩子們推薦了一本名為《青蓮居》的書(shū)籍。這是一本以古代名士秦觀為背景的書(shū)，書(shū)中有著許多人生道理和思考。下面是我孩子在書(shū)中的節(jié)選文字：“聽(tīng)一曲清吟獨(dú)尋思，鉤玄提篆已淪陷。江離一顧神情否，佳人笑意映遠(yuǎn)山?！?/p>

從這一段文字中可以感受到書(shū)中的唯美和思考。接下來(lái)，我們就可以以此引出主題，探討孩子的閱讀體驗(yàn)和收獲。

2.故事情節(jié)

與閱讀節(jié)選不同，故事情節(jié)可以幫助讀者更好地理解書(shū)籍的情節(jié)和人物形象。當(dāng)我們帶著孩子一起閱讀時(shí)，我們不僅僅是為了翻閱文字，更是為了感受故事的情節(jié)。

在編寫(xiě)家長(zhǎng)感言時(shí)，我們可以先簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍的情節(jié)，然后通過(guò)孩子的理解來(lái)解析人物的形象以及故事情節(jié)的內(nèi)涵。

例如：

孩子們非常熱愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》系列，是一套非常貼近孩子生活的的圖書(shū)。書(shū)中描繪了一個(gè)平凡而有趣的父子、以及兩個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和敬業(yè)精神的人物形象。孩子們讀完這本書(shū)后，都表示對(duì)于孝順、勤勞和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)閱讀，孩子們看到了一個(gè)優(yōu)秀的家庭和實(shí)現(xiàn)理想生活的可能，也讓他們?cè)诩?xì)節(jié)中感受到了愛(ài)與關(guān)懷，進(jìn)一步激發(fā)了他們的對(duì)美好生活的向往與追求。

3.思考題

我們知道思考是學(xué)生閱讀中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的思考可以幫助孩子更好地理解書(shū)中的人物情節(jié)和含義。在寫(xiě)家長(zhǎng)感言時(shí)，我們可以提出一些簡(jiǎn)單的思考題，引導(dǎo)孩子思考書(shū)籍中的問(wèn)題和含義。

例如：

在閱讀《兔子，兔子，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵》這本書(shū)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子因?yàn)樽约翰灰粯?，而受到了一些欺凌和歧視。這時(shí)，您可以問(wèn)孩子：為什么兔子因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵而受到欺凌和歧視？你認(rèn)為這些人應(yīng)該嘲笑兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵嗎？還有什么有助于兔子的事情可以做？

通過(guò)思考，孩子更加深入地理解了這本書(shū)的主題，同時(shí)也加深了他們對(duì)同情和尊重的理解。

家長(zhǎng)感言范例：

《百神器》是我們班上機(jī)智而有趣的一本書(shū)，這本書(shū)也是一個(gè)充滿(mǎn)許多必要的社會(huì)價(jià)值觀但很多秘密的加速器。孩子們讀了這本書(shū)后，有了很大的成長(zhǎng)和收獲。

孩子們表達(dá)了色羅（主人公）的魅力及力量，對(duì)各種困境都有能力打破的無(wú)窮感。我相信孩子們更加懂得了付出及理解，這是影響和傳給孩子們的氣氛和精神。

閱讀一樣良好的書(shū)籍，無(wú)疑