作物秸稈應(yīng)用問題

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物秸稈應(yīng)用問題全世界農(nóng)作物秸稈中有66%直接還田或作為生活能源而被燒掉了，19%作為房屋建筑材料或蔬菜生產(chǎn)覆蓋材料等，僅12%作為了家畜的飼料，另有3%左右作為手工藝的原料。我國約有70%的秸稈作為生活能源的燃燒料后還田，或就地焚燒還田，或直接翻入土壤層中還田，僅有20%左右作為家畜的飼料，另有2%作為紙槳材料及建筑材料和手工藝材料，與國外的利用方式基本一致。作物秸稈的應(yīng)用問題作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫1.秸稈直接還田后分解轉(zhuǎn)化周期較長，不能作為當季作物的肥源。2.秸稈C/N高，(65-85)∶1，分解中會與作物爭N，導(dǎo)致作物的“氮饑渴”。3.秸稈還田需要資金投入。4.秸稈覆蓋還田為病蟲害提供棲息和越冬場所。一、秸稈還田存在問題

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫1.秸稈焚燒造成環(huán)境污染，空氣混濁，并易引起火災(zāi)，嚴重時會造成交通事故。

2.秸稈焚燒浪費生物能源，造成生態(tài)失衡。3.秸稈焚燒破壞土壤結(jié)構(gòu)，減少土壤有機質(zhì)，影響作物正常生長，導(dǎo)致作物減產(chǎn)。二、秸稈焚燒存在問題

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫三、秸稈制飼料存在問題

1.秸稈在通過切短和粉碎等物理方法加工后，仍無法解決秸稈消化率低、可利用的營養(yǎng)物質(zhì)少等問題。

2.通過氨化等化學(xué)處理生產(chǎn)成本較高，有時還會對環(huán)境造成嚴重污染，其利用和推廣受到限制。3.青貯法處理秸稈有成本低、污染小、效率高等優(yōu)點，但易引起飼料的腐敗和惡臭。四、發(fā)酵制沼氣存在問題

作物秸稈發(fā)酵制沼氣技術(shù)還不夠成熟：上層原料發(fā)酵不充分，原料利用率低；用傳統(tǒng)的水壓池會出現(xiàn)上層結(jié)殼，出料困難的問題；產(chǎn)氣率較低。五、秸稈綜合利用產(chǎn)業(yè)鏈條尚未形成

1.

秸稈綜合利用企業(yè)布局零散，技術(shù)裝備水平相對落后，整體經(jīng)濟效益偏低，難以形成規(guī)模。2.種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)集約化和規(guī)?；l(fā)展，傳統(tǒng)的種養(yǎng)結(jié)合模式日漸分離，導(dǎo)致秸稈在農(nóng)區(qū)過剩。3.

秸稈應(yīng)用一次性投資大，周期長和獲得效益的不確定性，導(dǎo)致企業(yè)不愿意涉足該領(lǐng)域。

4.沒有出臺相對成熟和完備的秸稈綜合利用激勵政策。六、公眾意識有待提升

民眾對秸稈的價值和利用意識還很薄弱，還沒