ABO血型鑒定演示文稿

ABO血型鑒定演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)一、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)方法說(shuō)課流程七、板書(shū)設(shè)計(jì)目前二頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)教材地位教材一、說(shuō)教材安艷、趙平主編全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材宗旨：掌握并運(yùn)用臨床檢驗(yàn)基本技術(shù)，進(jìn)行臨床標(biāo)本的檢測(cè)，提供可靠診斷依據(jù)目前三頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)教材地位教材

《ABO血型鑒定》位于教材第八章第三節(jié)，它講述了ABO血型鑒定的基本方法，該內(nèi)容也是檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)資格考試的重點(diǎn)。通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)可幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握ABO血型鑒定的基本程序及方法。一、說(shuō)教材目前四頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)生物化學(xué)生理學(xué)病理生理學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概要

檢驗(yàn)中?；A(chǔ)較差缺乏自主學(xué)習(xí)能力活潑好動(dòng)好奇心強(qiáng)授課對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

二、學(xué)情分析目前五頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)

1.掌握ABO血型鑒定玻片法。

2.熟悉ABO血型鑒定試管法。

教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)(學(xué)到什么)能力目標(biāo)（獲得什么）情感目標(biāo)(悟出什么)

1.能完成ABO血型的鑒定。

2.具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和初步的綜合分析能力。

三、教學(xué)目標(biāo)目前六頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：ABO血型鑒定的操作方法難點(diǎn)：ABO血型鑒定的結(jié)果判斷目前七頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課展示授課思路課堂總結(jié)課堂練習(xí)講授內(nèi)容布置作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程目前八頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)復(fù)習(xí)舊課ABO血型抗原抗體分布型別紅細(xì)胞抗原血清抗體

AA、H抗BBB、H抗AOH抗A抗BABA及B、H----目前九頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)ABO血型的發(fā)現(xiàn)1900年蘭德斯坦納在維也納病理研究所工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了甲者的血清有時(shí)會(huì)與乙者的紅血球凝結(jié)的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象當(dāng)時(shí)并沒(méi)有得到醫(yī)學(xué)界足夠的重視。但是蘭德斯坦納對(duì)這個(gè)問(wèn)題卻非常感興趣，并開(kāi)始了認(rèn)真、系統(tǒng)的研究。1900年他用22位同事的正常血液交叉混合，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和血漿之間發(fā)生反應(yīng)，也就是說(shuō)某些血漿能促使另一些人的紅細(xì)胞發(fā)生凝集現(xiàn)象，但也有的不發(fā)生凝集現(xiàn)象。于是他將22人的血液實(shí)驗(yàn)結(jié)果編寫(xiě)在一個(gè)表格中，通過(guò)仔細(xì)觀察這份表格，他終于發(fā)現(xiàn)了人類的血液按紅血球與血清中的不同抗原和抗體分為許多類型，于是他把表格中的血型分成3種：A、B、O?？枴ぬm德斯坦納

細(xì)心觀察善于思考探究目前十頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)導(dǎo)入新課時(shí)間觀價(jià)值觀目前十一頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)導(dǎo)入新課同學(xué)們知道自己的血型嗎？如何鑒定每個(gè)人的血型？目前十二頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)思路展示

一、標(biāo)本的采集二、紅細(xì)胞懸液的配制三、標(biāo)準(zhǔn)血清的要求四、標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞懸液制備五、ABO血型鑒定方法六、臨床意義以ABO血型分型及鑒定原理為主線目前十三頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)講授內(nèi)容詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)目前十四頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)講授內(nèi)容目前十五頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度良好的職業(yè)道德目前十六頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)臨床意義社會(huì)責(zé)任感目前十七頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)病人A型標(biāo)準(zhǔn)血清B型標(biāo)準(zhǔn)血清血型趙錢(qián)孫李請(qǐng)你來(lái)鑒定凝集凝集凝集凝集不凝集不凝集不凝集不凝集課堂練習(xí)目前十八頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)10人進(jìn)行血型鑒定，其中6人與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)，2人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都有凝集反應(yīng)，1人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都不發(fā)生反應(yīng)。那么，血型為A型、B型、AB型和O型的人數(shù)分別是多少？目前十九頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)就本課目標(biāo)的達(dá)成以及學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，以及重難點(diǎn)課堂小結(jié)目前二十頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)即無(wú)標(biāo)準(zhǔn)血清又無(wú)標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞，如何鑒定血型？設(shè)計(jì)鑒定方案布置作業(yè)目前二十一頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)緊急情況即無(wú)標(biāo)準(zhǔn)血清又無(wú)標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞等試劑，但是病人情況又急需做血型鑒定，怎么做？如何鑒定血型？設(shè)計(jì)鑒定方案布置作業(yè)科學(xué)探究目前二十二頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)媒體演示法情境教學(xué)法實(shí)例教學(xué)

法任務(wù)教學(xué)法直觀演示法六教學(xué)方法目前二十三頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)作業(yè)一、課后習(xí)題

1.選擇題

單選題（7~10）、配伍選擇題（18）、多選題（22）

2.簡(jiǎn)答題二、分組作業(yè)即無(wú)標(biāo)準(zhǔn)血清又無(wú)標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞，如何鑒定血型？設(shè)計(jì)鑒定方案任務(wù)教學(xué)法目前二十四頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)A型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗B）B型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗A）血型ABOAB模擬血型鑒定媒體演示法目前二十五頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)直觀演示法目前二十六頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)鍛煉觀察表達(dá)解決問(wèn)題能力

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神提高職業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)教、學(xué)、做一體化目前二十七頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)學(xué)習(xí)方法自主探究合作目前二十八頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)以能力為本位以學(xué)生為中心以職業(yè)為導(dǎo)向教育理念目前二十九頁(yè)\總數(shù)三十頁(yè)\編于九點(diǎn)第三節(jié)ABO血型鑒定一.標(biāo)本的采集二.紅細(xì)胞懸液的配制三.標(biāo)準(zhǔn)血清要求四.標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞懸液的配制五.ABO血型鑒定方法

1.原理☆

2.試劑