2023年新課標(biāo)研修心得新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

2023年新課標(biāo)研修心得新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)-知書文檔網(wǎng)

為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，把握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：1.課標(biāo)解讀。2.教材分析。3.幾位優(yōu)秀教師案例。這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界，在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積存，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、教師在新課改中的作用

由于新課改要培育學(xué)生具有以下的力量：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，把握適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的根底學(xué)問和根本技能，學(xué)會(huì)收集、推斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量；

2、具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，形成積極安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的力量、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量；

3、正確熟悉自己，敬重他人，學(xué)會(huì)溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教

學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的制造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信念，要仔細(xì)分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的根底上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克制以往的缺乏。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對(duì)教師素養(yǎng)的要求

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是教師與學(xué)生的真正公平階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是公平的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的公平地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實(shí)，師生公平是社會(huì)進(jìn)展的必定，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達(dá)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用

不再是單純的講授學(xué)問，而是鼓舞、指導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)覺，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探究。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快把握計(jì)算機(jī)根底學(xué)問和根本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)效勞。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)進(jìn)展的時(shí)代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

教師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問?，F(xiàn)代社會(huì)正漸漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間相互滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要