團體輔導(dǎo)的凝聚力階段

團體輔導(dǎo)的凝聚力階段(二)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫01020304引導(dǎo)參與技術(shù)和介入技術(shù)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫團體工作中常用技術(shù)解決問題技術(shù)及時介入技術(shù)家庭作業(yè)技術(shù)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

引導(dǎo)參與技術(shù)和介入技術(shù)

工作階段引導(dǎo)團體成員參與技術(shù)，包括很多種，最常用的有講座、討論、寫體會，寫日記，完成家庭作業(yè)。刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

帶領(lǐng)者要根據(jù)自己的專業(yè)特長開展工作，時時評估團體的變化，引導(dǎo)成員積極地作出符合自己人生的選擇，減輕在生活中遇到問題，承受的壓力，發(fā)展出更適應(yīng)的應(yīng)對壓力很困難的策略，改變原有的不適應(yīng)的模式和行為，從而促進身心健康，更好的適應(yīng)社會。解決問題技術(shù)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

當(dāng)團體把焦點集中在需要解決的問題上時，帶領(lǐng)者需要做的具體內(nèi)容有：A.確定需要解決的問題，評估是否要放進當(dāng)前討論的議程中。B.把問題具體化，聚焦問題，搜集相關(guān)的資料。C.分析問題，介紹基本原理和模型，列舉解決問題的辦法，并進行演示。D.評估解決每個問題的可能性和預(yù)期效果。F.運用現(xiàn)場演練或?qū)嶒瀲L試解決問題。G.讓成員選擇自己最適合的方法來解決問題。解決問題技術(shù)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

團體發(fā)展到該階段，雖然大家都能夠信任、開放，團體凝聚力增強，大家努力地嘗試新的方法，并有所改變，團體成員已經(jīng)發(fā)揮了自己的功能，但是仍然有一些情況需要帶領(lǐng)者把成員拉回到此時此地。及時介入技術(shù)刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

以下就是需要進行介入的。（樊富珉，2012）

一個成員為另一個成員說話。

團體中某人為另一個成員說話。

團體成員集中注意在團體之外的人、事、物。

成員中有人在說話的前后常先尋求他人的認同。

有人說“因為我不想傷害他的感覺，所以我不說了。”

成員中有人認為其問題是由某人引起的。

某成員認為，“我一直都是那樣”。

個體認為，“我只是等待，事情就會轉(zhuǎn)變”。

團體中有不一致的行為出現(xiàn)時。

團體變成無效率的謾談。刑事執(zhí)行專業(yè)教學(xué)資源庫

團體成員在活動中的體會、感悟或行動，不能僅僅停留在團體里面，還需要他們把這些經(jīng)驗遷移到自己的生活中和工作中。家庭作業(yè)可以把在團體中的體驗和感悟再次鞏固、內(nèi)化，促進其在行動上的改變，同時完成家庭作業(yè)中的收獲或者問題，還可以成為下次議程中