崗前實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會(huì)

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作為同學(xué)的我，開頭了我的第一份煤礦實(shí)踐工作，如今，半年的實(shí)踐生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)踐生活，感受很深，收獲頗多。

第一天去上班的時(shí)候，剛開頭我還覺得蠻緊急的，在和他們的溝通之后，我慢慢的放松了自己。我每一天都堅(jiān)持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個(gè)辦公桌整理整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立即投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)踐經(jīng)受正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟識(shí)，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，漸漸地也熟識(shí)了單位的辦公。我明白第一次出錯(cuò)并不行怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平常，我認(rèn)真地觀看辦公室人員的辦公方式，盼望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，由于在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，常常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟識(shí)，尤其是沒有其他工作人員幫助的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。

剛開頭的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難受。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己明白的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問大多來自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教育，這是我一生中的一筆珍貴財(cái)寶。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。

發(fā)覺學(xué)習(xí)和溝通的重要性和必要性。發(fā)覺一些實(shí)習(xí)生跟老師像伴侶一樣相處，老師有什么事都喜愛找他們幫助，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)，而是他們用伴侶的看法相處。另一方面一個(gè)人把握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也情愿幫助你，而你的人脈也廣了，把握的信息也越來越多。這樣就構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。要轉(zhuǎn)變一個(gè)人的行為首先得轉(zhuǎn)變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。

獨(dú)來獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理睬。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)憂別人的看法，把別人想的難以接近。開放的看法使人更快更好的成長。

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我于20__年4月15日至20__年5月18日在__銀行__分行人力資源部跟崗實(shí)踐，在__老師的悉心指導(dǎo)下，從事薪酬管理方面的幫助性工作。實(shí)踐期間，仔細(xì)負(fù)責(zé)、忠于職守，虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高業(yè)務(wù)技能，圓滿完成了交辦的各項(xiàng)任務(wù)。通過實(shí)踐，豐富了學(xué)問，提高了力量，開闊了視野，做出了成果，為以后正式走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。

人力資源部位于四樓電梯口，位置優(yōu)越，來往便利。室內(nèi)環(huán)境舒適優(yōu)雅，辦公設(shè)備簡潔大方，人員配置科學(xué)合，工作氣氛輕松愉悅。主任統(tǒng)籌全局，人員崗位管理、績效考核與培訓(xùn)、薪酬福利管理各司其職、親密協(xié)作。__老師閱歷豐富、業(yè)務(wù)嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的細(xì)心指導(dǎo)下，我盡心盡力，邊學(xué)邊干，先后參加并完成了文件資料的歸檔、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認(rèn)函的制作等工作，并與其他老師和同事一起，參加了省行對(duì)__分行全轄員工的“金融產(chǎn)品學(xué)問與營銷技巧培訓(xùn)”的籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務(wù)繁重，時(shí)常加班加點(diǎn)，但是過得很充實(shí)，心情很開心。

實(shí)踐期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了員工薪酬的組成、確定、計(jì)算、匯總與錄入等業(yè)務(wù)流程，嫻熟把握了文件歸檔的操作〔方法〕，大致了解了員工績效考核方面的基本學(xué)問，深刻體會(huì)了__行員工高度的敬業(yè)精神和良好的團(tuán)隊(duì)精神，收獲許多，受益匪淺。同時(shí)，我也熟悉到自己還有很多缺乏之處：營銷意識(shí)不強(qiáng)，溝通力量有待提高，今后定會(huì)大力改良。

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，銀行在金融體系中處于主導(dǎo)地位。當(dāng)前，我國銀行業(yè)已經(jīng)全面對(duì)外開放，行業(yè)競(jìng)爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績效來打造，一流的績效要考一流員工的一流服務(wù)來制造?，F(xiàn)代商業(yè)銀行的持續(xù)健康穩(wěn)定進(jìn)展需要學(xué)問全面、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)周到、勇于創(chuàng)新的一流人才。

__行“追求卓越”的核心價(jià)值觀以及“誠信、績效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的〔企業(yè)〔文化〕〕深深吸引著我，熱忱奔放、布滿活力的__行員工的優(yōu)秀行為時(shí)刻鼓舞著我，激勵(lì)著我不斷〔反思〕自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我肯定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能，團(tuán)結(jié)同事，服務(wù)群眾，為__行的基業(yè)長青奉獻(xiàn)自己的青春和才智。

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自__月份來學(xué)校跟崗實(shí)踐，即將一個(gè)學(xué)期過去了。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了許多，也有所成長。踏入一個(gè)新的環(huán)境，或者說是社會(huì)、〔職場(chǎng)〕，自己轉(zhuǎn)變了不少，或者說自己知道要轉(zhuǎn)變，或者說環(huán)境需要我轉(zhuǎn)變。無論怎樣，我盼望自己能微笑面對(duì)，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當(dāng)語文老師是我從小的抱負(fù)，我情愿成為一位“溫順”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的暖和，感到學(xué)習(xí)的歡樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低班級(jí)實(shí)踐，期間，在老師們的帶著和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì)了許多。

對(duì)于個(gè)人，老師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時(shí)候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡潔的表達(dá)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我始終知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨便，至于在孩子們心中，我沒有到達(dá)“老師的高度”，沒有什么威武。由于我始終以為對(duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會(huì)喜愛自己，會(huì)聽話，可是并不然，老師是需要威武，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語〔教育〕孩子，從而到達(dá)育人的目的，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此，我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的老師，同時(shí)又不乏愛心。

在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的〔教學(xué)方法〕，雖然還不能很好地汲取到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我盼望漸漸地在自己的課堂也能表達(dá)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低班級(jí)，低班級(jí)的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的伴侶，通過適合的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、〔兒童〕化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)們?cè)诳鞓返恼n堂上穩(wěn)固學(xué)問。這需要老師課前充分的預(yù)備，了解同學(xué)、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)同學(xué)突發(fā)狀況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到許多：語文老師上課的威武、適合的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚(yáng)、批判的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特殊是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這許多許多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。

語文與人生的關(guān)系特別緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美妙、如何發(fā)揮聰慧才智、如何制造生命的價(jià)值……”都可以在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓和善的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更歡樂地生活，得到心靈的美好。

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時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過去了，回顧這一段的歷程，心中感慨萬千，看著校內(nèi)里的一草一木好像都見證了我的成長，現(xiàn)將詳細(xì)〔總結(jié)〕如下：

一、努力備課，準(zhǔn)時(shí)反思

1、在日常上課過程中，提前進(jìn)行具體的備課，確保課程的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來就是老師的二次備課，課堂上消失的突發(fā)狀況，更考驗(yàn)一個(gè)老師的力量，所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思。

2、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里，依據(jù)學(xué)校的支配共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課。第一次的匯報(bào)課，由于自己預(yù)設(shè)和生成消失偏差以及對(duì)課堂調(diào)控力量的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好，存在的缺乏主要是：過分依靠PPT;預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí)，有點(diǎn)不知所措;過分牽制同學(xué)往我的答案上靠，束縛了同學(xué)的思索也束縛了老師的手腳;在其次次匯報(bào)課時(shí)，我充分吸取第一次的閱歷教訓(xùn)，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到全部狀況及應(yīng)對(duì)〔措施〕，并反復(fù)熟識(shí)教案，給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注同學(xué)，相對(duì)來講其次次的匯報(bào)課比第一次的好了許多。當(dāng)然也存在許多的缺乏，例如：人文性在后面落實(shí)的不是很到位，同學(xué)的理解可能還不夠;時(shí)間把握的不是很好，后面時(shí)間消失剩余。

二、多聽，多想，不斷學(xué)習(xí)

這半學(xué)期的主要工作之一便是聽課，主要聽了__主任和__主任兩位導(dǎo)師的課，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對(duì)于教育的喜愛以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的看法更是值得我學(xué)習(xí)的。

聽完每一節(jié)課后的溝通和反思是特別必要的，聽一節(jié)課下來要思索學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn)，導(dǎo)師為什么要這么上，假如是我來上這節(jié)課我會(huì)怎么上，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)，在聽課的過程中也要留意提取，例如：由于我個(gè)人對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)方面比較欠缺，所以我在聽課過程中，會(huì)重點(diǎn)留意老師如何表揚(yáng)同學(xué)，并細(xì)致的登記來以備學(xué)習(xí)。

跟崗生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，期盼暑假過后的九月，我將以百倍的熱忱迎接孩子們的一張張笑臉。

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不知不覺，為期__個(gè)星期的跟崗實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，沒有了剛開頭的擔(dān)憂與憂慮，多的只是不舍與感謝。

兩周的時(shí)間，在第一天的時(shí)候是感覺很漫長的，很疲乏的，想到在接下來的十天時(shí)間中，每天早上六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)鐘就頂著寒風(fēng)在霧霾里穿梭，會(huì)每天面對(duì)一些淘氣的學(xué)校生，然后坐在無聊的課堂，聽著二班級(jí)的課，埋頭記著筆記;會(huì)擔(dān)憂學(xué)校生問的問題答不上來;會(huì)擔(dān)憂這里的老師不歡迎我們;會(huì)為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的心情?？墒牵瑵u漸的，在接下來的其次天，第三天……這些擔(dān)心的心情越來越淡越來越少，似乎都已經(jīng)沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期盼與欣喜。

最先讓我有這種心情的是班上的孩子們。從第一天他們，被他們可愛的，天真無邪的模樣吸引后，每每與他們交談，都會(huì)覺得在和天使對(duì)話一般。在他們的眼里沒有太多冗雜的東西，只要你跟他玩，他就會(huì)覺得你很好相處，每次下課都會(huì)來找你玩，會(huì)拉著你的手不放，會(huì)偷偷親你的臉頰。班上有個(gè)小男生特殊可愛，他會(huì)每天都來問我還有幾天走，每次一到下課就來找我玩。我說，要是過幾天我走了怎么辦?他竟然很難過的眼里包著眼淚就走了……

這些可愛的孩子們給我?guī)砹嗽S多感動(dòng)，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會(huì)跑來跟你說感謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著我，讓我不要走……在這兩周的時(shí)間我發(fā)覺在這