2022年教研工作總結范文

2022年教研工作總結范文學會總結，是對工作的一種負責，更是對自己的一種負責。它是對過去一段時間的工作、學習等的情況的一種回顧、分析和評價。從中發(fā)現(xiàn)典型和寶貴閱歷，找出可以借鑒的東西。下面是我為大家整理的2022年教研工作總結，希望能夠幫助到大家!

2022年教研工作總結篇1

本學期在全體老師的努力工作下，大學英語教研室順利完成了學院及系部所安排的各項任務。擅長總結，方能提高，一學期以來我們主要做了一下幾方面的工作。

1、落實教學制度，為各項工作開好頭。

學期開頭時，教研室在總結其它教研室的優(yōu)秀工作閱歷的基礎上，結合學院領導對教研室工作提出的要求制定了學期的工作計劃。開學工作會議上，我們重點強調了本學期的主要工作，要求各位老師要在把握和了解各班的英語學習狀況的基礎上制定出教學計劃、教學進度。教研室綜合各老師狀況和意見，統(tǒng)一了教學進度，明確了教學重點等。開學的第三周為學生補考時間，教研室專心協(xié)作學院部署，順利、圓滿完成了大學英語補考工作，為新學期工作開了好頭。

2、加強溝通學習，促進共同提高。

每周四的下午是我系教學溝通、業(yè)務學習時間，教研室精心打算，專心組織，先后安排多位老師發(fā)言，介紹自己教學閱歷、體會及感想。20__年11月份，教研室組織了老師公開課活動，課上，老師們紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，透過溝通學習，大家都獲益良多。

3、精心組織，專心參加各類競賽。

本學期教研室動員、組織了四位老師參加學院第二屆說課、課件制作競賽。在正式參賽之前，教研室組織了部分骨干老師以及學生，先后三次進行了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的推舉和意見，幾位老師虛心學習，進步神速。在正式競賽期間，教研室派出多位老師進行觀摩學習同時為參賽老師加油打氣，最終我系老師不負眾望，均獲得了二等獎或三等獎。

4、克服困難，抓好英語四級練習。

學院高度重視四級培訓工作，教研室在學期開頭就定好計劃，要求每位大學英語任課老師在考前一個月，發(fā)動學生報名參加，在課堂上適當講解四級練習。透過講授，學生普遍反映學到了寫作、閱讀等各個模塊的答題技巧以及思路，增強了透過考試的信心。

5、周密安排，做好期末各項工作。

期末是工作最忙的時候，教研室在學期末準時對教學進行總結，為期末考試做好了輔導打算，安排好期末試卷的制卷、審卷和閱卷等一系列的工作。要求全體老師做到專心負責，扎扎實實的對待每一份試卷。組織落實本教研室課程考試、負責根據(jù)教學計劃、教學進度表、課表和授課計劃，審查本事個學科考試方法的確定、命題及評卷、考查試卷閱卷評分和復核登分等工作。

本學期在院領導的正確領導下，在學院相關部門的支持、協(xié)作下，經(jīng)過全體老師的共同努力，大學英語教研室圓滿完成了各項任務。對下一學年的工作，我們布滿信心，全體老師決心根據(jù)學院的辦學理念，努力提高大學英語教學水平，為學院的進展做出更大的貢獻。

2022年教研工作總結篇2

一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

一、勤學——新課程標準為指針。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、善思——教學節(jié)展現(xiàn)為契機。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設計，公開輪講，專心聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

三、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語言實踐活動。

《信》、《夏天和冬天》等多篇課文的教學，老師均留意引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培育語感、揣摩表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

四、更加留意創(chuàng)新精神的培育，珍視學生獨特的感受。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴格、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

4、集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。

五、堅持每月一次的大教研組活動

矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體語文老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面進展、促進老師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2022年教研工作總結篇3

在勞碌中度過了“愉快”的一個學期，在探究中度過了“緊張”的每一天，在反思中度過了“成功”的每一瞬間?！坝淇臁辈庞泻眯那椋熬o張”才能過得充實，“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮(zhèn)的老師在“愉快”“緊張”中探究出了“七環(huán)節(jié)”教學模式，為促進學校教研工作開展，教學質量的提升，奠定了堅實的基礎。

現(xiàn)將銅冶鎮(zhèn)教育中心本學期教研工作總結如下：

執(zhí)行一種模式，兩種方案，三種策略，四種形式，重探究、尋規(guī)律、構建七環(huán)節(jié)教學模式。

一、一種模式

建立三級教研網(wǎng)絡，著力實現(xiàn)“以市教研室為引領，教育中心為紐帶，學校為落腳點，全員教研”的大教研工作模式。

本學年度初，銅冶鎮(zhèn)教育中心成立了以普教校長為組長，骨干老師為成員的中心教研組。中心教研組以評比優(yōu)質課老師為契機，啟動了中小學老師學科帶頭人選拔活動。選拔的原則是：發(fā)現(xiàn)一個、培育一個成熟一個、認可一個。選拔的標準是：授課課堂對外開放，節(jié)節(jié)優(yōu)質，不僅能上出優(yōu)質課同時老師必須能夠就課評課，能評到點子上。選拔的程序是：個人申請、學校推舉、中心聽課、考核、培育、認可。本學年第一學期，中心教研組完成了對80名學科帶頭人的聽課考核工作，評比出初中優(yōu)質課老師20人，小學學科帶頭人10人，本次聽課選拔活動為探究高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探究高效課堂模式，力爭使創(chuàng)建高效課堂模式一年初見成效，兩年實現(xiàn)質量跨越，三年形成成果，推廣使用。使銅冶鎮(zhèn)成為“高效課堂”的一扇窗口，一面旗幟。

本學年第二學期開學后，中心教研組專心學習深刻領會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質，精心討論謀劃我鎮(zhèn)教研工作“落腳點”。

首先，銅冶鎮(zhèn)教研組以中小學“百節(jié)優(yōu)質課”推舉選拔工作為切入點，在全鎮(zhèn)中小學再次開展聽評課活動。聽評課的詳細做法是：聽完課后由授課老師說出自己的教學設計及教后感想，再由各校教育主任、中心教研組成員、該校其他同科老師進行評課。評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。最后由授課老師把本次教學設計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節(jié)優(yōu)質課”42人，其中小學13人，初中29人。為鹿泉市進修學校選拔推舉學科“名師”培育對象13人?，F(xiàn)在我鎮(zhèn)小學學科帶頭人已由第一學期的10人增補到現(xiàn)在的21人。中心教研組經(jīng)討論決定學科帶頭人要不斷汲取新鮮血液，要進行不同層次的培訓，要提出不同時期內的提高水平，要逐步由“學科帶頭人”向“學科骨干老師”邁進，由“學科骨干老師”向“教學名師”進展，最終培育出銅冶鎮(zhèn)名符其實的“教學名師”。

二、兩種設計方案

一是“同課異構”方案，二是“學案導學”方案。教研組、備課組充分利用，作比較、寫反思，找出新出路。為了盡快探究出各學科“高效課堂”模式，學校通過教研組、集中研討，備課組精心設計，“同課異構”“一講多講”尋求教學設計最佳方案，學案導學法，指導學生自學，為“高效課堂”的構建打下了良好鋪墊。南銅冶小學、永璧小學的同課異構常抓常新，銅冶鎮(zhèn)一中、銅冶鎮(zhèn)二中的學案導學取得了成效。

三、三種策略

實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。

5月份兩項工作：教研組組織獲得市級課題的學校的課題負責人進行了課題展評，展評會上11所學校的課題負責人逐一敘述了自己承擔的課題，取得的成果。展現(xiàn)了課題討論的過程、課題討論的佐證材料，為打算結題做好了充分的打算工作。到目前為止，11所學校的課題均已進行結題，這些課題討論成果將為推動我鎮(zhèn)的教育教學起到推波助瀾的作用。

同時召開教育主任會，展評各學校的綜合實踐活動案例，其中永璧小學此項工作做的富有成效和特色，受到了大家的好評，同時受到了市教研室領導的高度贊揚。

永璧小學在鹿泉市教研室召開的綜合實踐溝通會上進行了溝通發(fā)言，受到了局領導及與會同志的好評。

各學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，重新編寫了本校的校本課程，并向鹿泉教研室進行了申報并評比。

四、四種教研形式

并舉校本教研、手拉手教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研。

確立以“學校教研”為主要方式，“手拉手”活動“區(qū)域教研”“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡教研”同步跟進。

1、學校教研活動形式多樣，全面展開。北故邑小學的課前三思，課后三想的反思法，提高了老師課堂教學水平，南故邑小學開展了“如何構建高效課堂”研討活動，北銅冶小學組織數(shù)學研討，促進教學提高，南銅冶小學開展了“同課異構”和“一課多講”的課堂教學形式研討，為老師提供展現(xiàn)平臺，讓老師在實踐中溝通，在接納中碰撞，在碰撞中領悟，在領悟中互補，在互補中提高。

2、手拉手活動取得實質進展“手拉手”結對子教研活動實現(xiàn)了資源互補，拉近了學校間的距離，拉近了老師間的距離，拉近了學校的資源差異，促進了學校間老師間的溝通，促進了老師教育水平的提高。

3、區(qū)域教研以點帶面，成效顯著。區(qū)域教研月月開展，“學科帶頭人”，長期引領，作用非凡。

4、聯(lián)片教研，相互學習，相互促進。我鎮(zhèn)和上莊鎮(zhèn)、寺家莊鎮(zhèn)、山尹村鄉(xiāng)、上寨鄉(xiāng)進行聯(lián)片教研，大家取長補短，共同提高。

五、重探究，尋規(guī)律，構建“七環(huán)節(jié)”教學模式。

銅冶鎮(zhèn)教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探究與總結，現(xiàn)已初步探究出“小學學科七環(huán)節(jié)教學模式”“預、導、創(chuàng)、探、達、整、拓”?！捌攮h(huán)節(jié)”教學模式已被選刊到鹿泉教育報上，同時我鎮(zhèn)15所小學已開頭進行推廣和試驗，各學校在試驗中上課老師能夠把握理念，靈活運用“七環(huán)節(jié)教學”模式，我們深信“七環(huán)節(jié)教學”會在試驗中逐步達到完善與深化，終將為我鎮(zhèn)高效課堂增添異彩。一分耕耘，一分收獲。上學期，銅冶鎮(zhèn)一中、永璧小學、南銅冶小學、嶺底小學四所學校榮獲20__年度中小學綜合實踐活動課程實施先進單位。本學期在鹿泉市教研室召開的全市中小學綜合實踐活動課程溝通會上，我鎮(zhèn)永璧小學副校長張秀芬在會上進行了閱歷溝通，受到了市局領導的好評。我鎮(zhèn)11所中小學校的課題討論現(xiàn)已均申報結題，課題討論成果將推動我鎮(zhèn)的教育教學工作邁出實質性的一步。各校校本課程的編寫均已完成，現(xiàn)已向鹿泉市教育局申報選評。

回首往昔，成果已成過去，展望將來，我們還需努力。今后，銅冶鎮(zhèn)教育中心將不斷完善，樂觀摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式，努力提高廣闊老師的教研意識和討論能力，以教研促教學，使我鎮(zhèn)的教育教學工作再上一個新臺階。

2022年教研工作總結篇4

本年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室根據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規(guī)范課堂結構，優(yōu)化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉變廣闊老師教學觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、專心抓好三個教研組建設和管理工作。

1、落執(zhí)行政領導負責制，督導教研組工作。

本年度，根據(jù)我校老師分工特點，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學、政史地、物理化四個教研組，四個教研組長都是閱歷豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責詳細教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動各教研組又根據(jù)班級各分為三個班級組，各分設班級組長，這樣，教研網(wǎng)絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。

2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證老師能按時參加，學校把星期五下午定為教研活動時間，各教研組分單雙周開展教研活動。執(zhí)行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，激勵老師樂觀自覺參加每次的教研活動。

3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有打算、有主講人，

內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思溝通、外出學習心得溝通、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。

二、加強對各班級老師的教學調研和指導。

學校副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，執(zhí)行“推門聽課制”，聽課后準時與任課老師溝通探討，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課掩蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的任意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

三、樂觀關注老師們的課堂效率。

本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各班級組根據(jù)本班級教學特點設立子課題，分別進行小課題討論，并利用集體備課時間進行溝通研討，期末時根據(jù)課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分老師都專心地完成了小課題報告單的填寫。

四、各項教研活動講求實效。

由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有詳細的內容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分打算的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特殊是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學動身，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論溝通中尋求解決的方法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。

五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

1、開展了“一幫一”結對互學活動。

每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。我校人才較缺水平參差不齊再加上嚴重缺編，每學期都會引進特崗老師，因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)能力方面還缺乏閱歷，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手，我們開展了一幫一結對活動：挑選了閱歷豐富、教學業(yè)務強的年輕老師，每人與一名實習老師或教學閱歷相對薄弱的老師結對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，老師的業(yè)務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展現(xiàn)了自己良好的素養(yǎng)。

2、堅持開展“教學開放日”活動根據(jù)教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個班級組安排好本班級的開放日活動，到了周三，老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內溝通。

3、課改展現(xiàn)課。每期，我校都會進行年輕老師的示范課活動，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣闊老師參加聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。

六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。

學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關”：

1、備課關——要求每位老師備教學目標、重難點、教學方法，并留意課中、課后反思，準時捕獲教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

2、課堂教學關——要求每位老師在課堂教學中，提倡以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面對全體，少搞花架子。

3、嚴把作業(yè)批改關——作業(yè)批改要求準時、專心批改，抓實學生錯題訂正。

4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。

為抓好教學常規(guī)工作，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次)，每次都有詳細記載、量化分數(shù)，并在老師例會中總結通報，從這幾次檢查看，我校老師在常規(guī)方面是專心的，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。

七、加強了對學校骨干老師和學科帶頭人的培育工作。

在校級公開課上，我校特殊留意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展現(xiàn)活動，讓骨干老師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到熬煉而成為教學能手。

總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子講究實在，堅決圍繞教育教學動身講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

2022年教研工作總結篇5

本年度，在上級教育教學的領導下，__小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推動素養(yǎng)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動老師素養(yǎng)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、樂觀進取、與時俱進，扎實推動我校教育教學質量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結如下：

(一)、抓常規(guī)管理，開展多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們專心制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個教研組的計劃，并召開了全體老師教研工作安排會議，根據(jù)學校的各項規(guī)定組織教研工作。

1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到5次，學期末，對各老師的業(yè)務學習進行檢查，老師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領導聽課、評課制度。執(zhí)行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。

3、結合總校老師教學量化考核方案制定老師教科研考核細則，每月按要求對老師進行量化考核。

4、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內容。星期日、三為集體備課星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中溝通談體會，并展現(xiàn)自己的讀書筆記星期四為評課和論文寫作。

5、開展各類學科競賽，提高學生學習的樂觀性。如賽詩會、寫字競賽、語文百詞無差錯競賽、數(shù)學口算競賽、英語口語競賽、繪畫競賽等。

(二)、抓課堂教學，促進深入的教研改革

素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，老師熟悉的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強老師對課堂教學討論，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂的改革：

1、校內公開課，每位老師根據(jù)學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教學處根據(jù)教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

2、組織骨干老師參加各級各類的培訓學習、教學競賽和課堂展現(xiàn)活動。

實踐證明，每一位青年老師的每一堂課都是總結閱歷和自身提高的過程。這對全部的老師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是老師熟悉自己、總結教學閱歷、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高老師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學閱歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都專心地反思了教學過程和自己的教學行為，都準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴格性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了老師教學質量監(jiān)控，對考試情況準時召開教學質量分析會，面對全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

(三)、抓培訓學習，建設過硬的老師隊伍

1、加強老師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和進展，我們深深熟悉到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。學校教育教學領導集中培訓與各教研組分組培訓相結合。組織老師深入學習《課程標準》、各科生本教學模式學生管理、作文教學、課堂小組活動等有關教育教學的理念，提高了教研效率和老師的教學水平，從而使老師更新教學觀念，熟悉教學新策略，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、組織老師進行提升業(yè)務能力和水平的學習。

組織老師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的老師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

本學期在廣闊老師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20__國培，有10余人次獲優(yōu)秀學員稱號一師一優(yōu)課，獲縣級名師優(yōu)課數(shù)人次主持跨越式縣級課題討論2個在總校進行的一、二班級期中學業(yè)質量監(jiān)測4科次中，我校3科次榮獲第一名申報最美鄉(xiāng)村老師1人次，迎接縣級以上領導教學督導檢查5次，期初工作視導、課堂教學改革、老師管理示范校驗收、迎檢專項督導、包校領導專項工作督導等，均得到一定程度的肯定與贊揚。

本學期校長室和教學處的領導下雖然開展了各類活動，內容也豐富多彩，取得了一些成果，但離名校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn)課外閱讀還不夠深入課題討論老師少的開展局限性校本課程開發(fā)的水

平還有待提高。

1、加強“靜校教研”實效性的討論，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式，不斷討論細化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推動。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的愛好，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的討論，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5、提高老師的綜合素養(yǎng)，培育一專多能的老師。

6、制定老師教科研嘉獎細則，通過激勵的手段激發(fā)老師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高老師的業(yè)務能力和水平。

本學期，在校長的帶領和各位老師的共同努力下，順利完成了本學期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會努力做得更好，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。

2022年教研工作總結篇6

教研室主任聘期已經(jīng)結束，根據(jù)公共課部的統(tǒng)一要求和安排，現(xiàn)將四年來的年終工作情況作一下總結，請領導和老師們給以評判。

從20__年至20__年四年中，我擔任德育教研室主任，負責德育教研室的教學管理等工作。四年中我任勞任怨，專心負責，能夠盡職盡責的履行教研室主任的責任，比較圓滿地完成了教研室的各項工作。詳細總結如下。

教學工作方面，圍繞提高和確保教學質量這一中心工作，在教學任務安排、教研室教研活動、教學改革等方面專心開展工作。

在教學任務的安排上，為確保教學質量，調動老師的教學樂觀性，采納民主方法安排教學任務。先讓各老師自己根據(jù)各自情況選擇教學班級，然后稍微進行協(xié)調，比較順利地安排好教學任務。但我都能夠用于承擔，并且比較好的完成教學任務。同時，四年中，由于校區(qū)的特殊情況，有幾個學期教學任務有些不足，為了保證教研室各位老師都能完成教學工作量，我?guī)缀趺繉W期都要承擔德育課意外的一些課程，四年下來，我所承擔的其他教學課程達5—6門。這樣雖然自己辛苦點，但大家都能完成教學任務，對我來講也是件高興的事情。

在教研活動方面，四年中始終堅持專心搞好教研活動。教研活動的好壞，在很大程度上影響教學質量，也影響科研水平。根據(jù)公共課部的要求，每學期我們都能夠專心填寫教研室活動計劃，并能夠忍著搞好教研活動，避開形式主義。有的老師也不止一次談到，說我們教研室搞得教研活動比其他教研室都多。雖然有些不滿，但大家還都支持我的工作，都能樂觀參加教研活動，我在此也表示感謝。教研活動中比較大的一次，室我們在__年邀請濟南校區(qū)學生處和各教學部從事學生工作的相關人員進行的一次教研活動，內容是大學生的思想現(xiàn)狀與德育課的教學，我們也請吳高波書記進行了指導。這次教研活動隊老師們提高教學效果大有幫助。上學期，我們忍著組織了有關中外合作辦學思想的大討論，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共課部進行了溝通。

一、在教學改革方面

圍繞提高教學質量，與薛蕙芝書記統(tǒng)一思想，相互協(xié)同，在教研室在那個提倡和激勵教會進行教學改革，取得較好效果。由于課程性質的關系，德育課和大學語文課在部分老師和學生看來總不如某些課程重要，學生學習的主動性普遍不高。要提高教學效果，老師自身的提高和努力是不行或缺的。教研室的全體老師在提高自身素養(yǎng)和能力的前提下，大家都有教學改革的樂觀性。幾乎每個老師每學期都會在教學方法上進行一些改革，以求提高教學效果。雖然我們的改革沒有過分張揚，但教學改革的小高是明顯的。現(xiàn)在大家已不再埋怨學生不專心聽課學習了，而是更多的在想方法讓學生能夠專心聽課了。這是一個非常好的變化，從教學情況的世紀反映看，我們德育教研室教學效果還是得到學生認可的。當然，在促進老師教學改革方面，教研室主任和支部書記作了一些工作，但主要的還是全體老師的改革樂觀性起來重要作用。

二、課程建設方面，

由于教研室的兩門課程均未列入重點課程建設課程。課程建設的資金來源很少。盡管如此，我們還是從實際動身進行了一些課程建設的工作。主要就是教學相關參考資料的積累。出來充分利用資料室有教學資料外，我們主要集中在影像資料的收集上。教研室發(fā)動老師廣泛收集與教學有觀點影像資料，進行集中管理，做到資料共享，發(fā)揮了很好的作用。

樂觀組織好青年老師講課競賽工作。20__年教研室退出賀建芹老師參加青年老師講課競賽，最終取得三等獎的好成果。教研室和賀老師都作了大量辛勤的工作，特殊是賀老師更是付出了非常多的精力和汗水。盡管有的老師認為成果不是很好，但我們認為，賀老師是多年來濟南校區(qū)參加講課競賽的兩課老師中所取得的最好成果，這已經(jīng)是一個很大的進步了。

三、在科研工作方面

四年來教研室的科研項目有了很大的進展，取得了可喜的成果。由于各種原因，公共課部的科研工作一直是弱項，德育教研室的科研項目也不多，水平也不高。近四年中，在公共課部促進科研工作的各項措施的推動下，德育教研室協(xié)作公共課部工作，樂觀激勵和推動老師們申請科研項目。在大家的共同努力下，在專家教授的無私幫助下，德育教研室的科研課題越來越多，層次越來越高，科研團隊的雛形基本形成。

四、在本科教學評估工作中

專心負責，恪盡職守，各項任務圓滿完成。本科教學評估是我校20__年的頭等大事，試管雪鄉(xiāng)的進展大計，全校上下非常重視。我們教研室根據(jù)學校和公共課部的要求和安排，專心、不打折扣的完成了與教研室翔安的各項工作任務。教學評估中有大量瑣碎的同時又是細致的工作要做，我們教研室共五人，老老師2人，年輕老師3人，其中有2人正在讀博士學位，學習任務重，同時還承擔教學任務，時間和精力已使他們難以承擔更多的工作。這樣有關評估方面的工作主要壓在了我的肩上。我能夠已大局為重，不埋怨，不推托，保質保量地完成了相關的工作。雖然辛苦點，但我還是樂觀承擔了下來。

其他相關的工作，能夠根據(jù)要求做好。教研室主任的工作處理教學科研等教學管理工作以外，還有其他一些相關的工作。這些方面，我都能夠根據(jù)要求準時專心地完成，保證了正常的教學秩序。

最后一點，能夠團結廣闊老師，形成團結協(xié)調的良好氛圍。教研室的工作要做好，離不開沒一個老師，因此，形成一個良好的工作氛圍十分必要。我力圖打造一個良好的團隊，在這方面也下來一些功夫，收到了一些效果。當然，教研室老師們之間不行能沒有沖突，圖啊捏也并不是以犧牲原則為代價的。我要求在樂觀能夠敬重每一個老師，也力圖公正地對待每一個老師，但由于水平有限，實際上可能做得還不夠。假如在哪些方面上海路哪位老師的話，我要告知你，我并沒有想損害你。同時，也趁這個機會向你說聲對不起。

教研室主任，不是什么領導，更不是什么干部，只是一個為大家服務的差事。對我來講，教研室主任更多的是一種責任。做好教研室主任，要上對得起系部領導，下對得起一般老師，說實話，還真有點不容易，有時候也覺得挺累。好在有領導和老師們的支持，這是我最大的依靠。

感謝大家!

2022年教研工作總結篇7

20__年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、老師隊伍建設、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，專心推動新課標的實施，專心探究老師學習和討論方式的變革、數(shù)字化課堂模式的構成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題討論，提高老師的科研潛力，促進全體老師的和諧進展，取得了一點點成果，總結如下：

一、教學常規(guī)工作

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的狀況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。

2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，資料詳細、全面，材料充實、有用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

(1)學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和討論以及教學大綱的把握等，個性對于剛剛走上教學崗位的年青老師有著很大的幫忙作用。

(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審