四年級《牛和鵝》知識點大全

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)四年級『牛和鵝』知識點大全『牛和鵝』一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事.你會整理四年級『牛和鵝』知識點嗎?這里給大家分享一些四年級『牛和鵝』知識點，歡送閱讀!

四年級『牛和鵝』原文

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人.

我們都很相信這句話.

所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩.有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去.我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的.

我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在平安的地方，才敢看它.要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去.

有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去.我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來.這時，有一個頑皮的孩子成心要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好似在它們眼里根本沒有我們這些人似的.

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了.我嚇得腳也軟了，更跑不快.這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟

也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝.它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我.我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威.

就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來(這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時是完全昏亂了).金奎叔是個結(jié)實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗.他一把握住了鵝的長脖子.鵝用腳爪劃他，用嘴啄他.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中.它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中.這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去.

這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋恚乙矑熘鴾I笑了.一切的恐怖，全消失了.因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!

金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說:“鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣.〞

我說:“因為鵝把我們看得比它小哇!〞

金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不容許，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去.記著，霖哥兒，下次可別怕它們.〞

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了.有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了.

看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎?

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話.

四年級『牛和鵝』知識點

一、我會寫組詞

摸：mō(摸底、摸索、摸黑)

甚：shèn(甚好、甚是、甚至)

跪：guì(跪拜、跪謝、長跪)

捶：chuí(捶背、捶擊、捶腿)

頑：wán(頑強、頑皮、頑固)

脖：bó(脖頸、脖套、脖子)

脫：tuō(脫下、脫落、脫貧)

概：gài(大概、概貌、概括)

惹：rě(招惹、惹事、惹是生非)

昏：hūn(昏暗、昏庸、昏亂)

握：wò(握住、握筆、把握)

摔：shuāi(摔跤、摔碎、摔跟頭)

憑：píng(任憑、憑吊、憑靠)

掐：qiā(掐算、掐住、掐頭去尾)

二、我會認(rèn)組詞

謂：wèi(所謂、無謂、稱謂)

拳：quán(拳頭、拳術(shù)、握拳)

襟：jīn(衣襟、后襟、捉襟見肘)

膊：bó(胳膊、臂膊、赤膊上陣)

瓶：píng(酒瓶、瓶子、保溫瓶)

怖：bù(恐怖、可怖、白色恐怖)

欺：qī(欺負(fù)、欺生、仗勢欺人)

三、多音字

劃：huá(劃船)huà(方案)

背：bèi(背光)bēi(背負(fù))

扇：shān(扇動)shàn(扇子)

覺：jué(覺悟)jiào(午覺)

嚇：xià(嚇唬)hè(恐嚇)

四、近義詞

相信一一信任頑皮——淘氣驚呼——驚叫

成心——有意痛快——暢快結(jié)實——壯實

恐怖——可怕欺負(fù)——欺凌搖搖擺擺一搖搖晃晃

無緣無故一平白無故

五、反義詞

害怕——勇敢平安——危險欺負(fù)——保護(hù)

成心——無意頑皮——乖巧結(jié)實——虛弱

無緣無故——事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)

六、理解詞語

無所謂：不在乎;沒有什么關(guān)系.

神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢.

恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼.

無緣無故：沒有什么原因，平白無故.

欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱.

頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo).

驚呼：吃驚地叫喊.

惹怒：指處于被激怒的憤怒狀態(tài).

扇動：(像像扇子的東西).本文指的是扇動翅膀.

助威：幫助增加聲勢.

昏亂：頭腦迷糊，神志不清.

紛紛：(許多人或事物)接二連三地.

搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動.文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子.

四年級『牛和鵝』教案

學(xué)生要求：

1、學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文.

2、反復(fù)朗讀課文，學(xué)會分層理解課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，學(xué)會從不同角度看待事物，處理問題.

3、理解課文中含義深刻的句子.

重點、難點

1、反復(fù)讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學(xué)生學(xué)會從不同角度出發(fā)看待事物，處理問題.

2、學(xué)生學(xué)會分層次理解課文內(nèi)容，并學(xué)會慎重地對待疑問.

3、體會含義深刻的句子.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞提綱梳理課文層次.

教具準(zhǔn)備：powerpoint課件

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入.

1、課件出示牛、鵝圖片，啟發(fā)談話.

同學(xué)們，圖上的這兩只動物你們認(rèn)識嗎?你覺得哪一只更可愛，為什么?

2、生答復(fù)后再次談話.

實際上在很多熟悉它們的孩子中，都是不怕牛而更怕鵝.今天我們就來一起學(xué)習(xí)任大霖先生的一篇文章『牛和鵝』，看看他在故事中對牛和鵝的態(tài)度有什么變化，體會一下作者通過這兩種動物告訴了我們一個什么道理.

3、板書課題，學(xué)生齊讀課題.

二、簡介作者.(出示課件)

任大霖(1929～1995)，浙江省蕭山縣人，讀書時就曾發(fā)表兒童故事、童話、兒歌.工作后堅持業(yè)余創(chuàng)作，成為中國作家協(xié)會會員.先后出版了兒童散文集『紅泥嶺的故事』，中篇兒童小說『我們的田野』，短篇小說集『秧田發(fā)綠的時候』，兒童劇『桃子熟了』等.1953年調(diào)上海少年兒童出版社工作.此后又出版了散文集『童年時代的朋友』『山岡上的星』，短篇小說集『繡娟姑娘』以及作品選集『蟋蟀及其他』等.此外，還出版了中篇小說『喀戎在掙扎』『哥哥廿四我十五』，以及『任大霖文選』等.作品屢次獲獎.

三、初讀課文，掃清字詞障礙.

1、學(xué)生自由讀，師出示自讀要求：

(1)找出生字詞拼讀.

(2)聯(lián)系上下文理解詞語.

(3)在不理解字詞上做記號，和同桌討論或解決.

(4)讀通讀順課文.

2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo).

3、檢查學(xué)生自學(xué)情況.

(1)字音：出示課件指名讀文中生字詞，正音.

(2)字形：掐字右半局部下邊不要寫成日.

(3)詞語：①無所謂：不在乎.②束縛：捆綁，比喻受到限制.③掐：用手的虎口及手指緊緊握住.④無緣無故：沒有任何原因地.

(4)指名分讀課文，正音.

4、全班有感情齊讀課文.

四、默讀課文，梳理脈絡(luò).

1、同學(xué)們，讓我們再次讀文，完成以下問題(出示自學(xué)要求)：

(1)按照提綱給課文分段.

(2)說說課文的表達(dá)順序.

(3)概括課文的主要內(nèi)容.

2、出示提綱，學(xué)生根據(jù)提綱的內(nèi)容劃分課文段落.

(1)由于牛和鵝看人的角度不同，所以我們對待它們的態(tài)度、做法也不同.

(2)我們在回家路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝.

(3)我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法.

3、學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)交流.

4、指名匯報，理清課文脈絡(luò).

(1)分段：

第一局部：(第1～4自然段)

第二局部：(第5～11自然段)

第三局部：(第12～13自然段)

(2)課文的表達(dá)順序：事情的開展順序.