構(gòu)建中醫(yī)院?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室_第1頁
構(gòu)建中醫(yī)院?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室_第2頁
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構(gòu)建中醫(yī)院?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室變微觀為直觀,讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感受事物發(fā)展過程中的微觀現(xiàn)象,能夠把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難以描述、難以突破的難點(diǎn)、重點(diǎn)、生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。標(biāo)簽:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;模擬實(shí)驗(yàn)北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心屬于國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心也是范中心的基礎(chǔ)上正在有計(jì)劃地進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),構(gòu)建了虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,對(duì)開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了初步探索?!笔濉逼陂g實(shí)施”高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見中提出”卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,對(duì)醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求[1]。虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的引入可提高形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)效率在傳統(tǒng)人體解剖學(xué)教學(xué)中,教師使用實(shí)物標(biāo)本、教學(xué)模具、多媒體課件[3]傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)組織胚胎學(xué)與病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師借助光學(xué)顯微鏡和組織切片,向?qū)W生闡述各種正常及病理狀態(tài)下的細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教[4]。數(shù)字化切片具有可完美解決上述問題。大大提高教師有限實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù);提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。是實(shí)操實(shí)驗(yàn)課程的有益補(bǔ)充[5]。5效果并延展課堂范圍TTS發(fā)音、動(dòng)態(tài)圖形識(shí)別和多種音視頻素材,構(gòu)建一個(gè)仿真的臨床技能培訓(xùn)和診斷思維環(huán)境,采取人機(jī)交互方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。虛擬診斷技術(shù)具有創(chuàng)新性、交互性、智能性、仿真性、開放性和可擴(kuò)展性等優(yōu)點(diǎn),用虛擬實(shí)驗(yàn)室的局限性3方面。設(shè)備參數(shù)測(cè)試與實(shí)物測(cè)試有差別,虛擬實(shí)驗(yàn)不能完全代替實(shí)物實(shí)驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)屬于新興計(jì)算機(jī)技術(shù)的一種,要求教師具有較專業(yè)的計(jì)算亟需解決的問題。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)際操作中而虛擬實(shí)驗(yàn)室是對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)的三維重現(xiàn),只包含已經(jīng)建模并輸出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,難以模擬具有創(chuàng)新性的自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)論用虛擬實(shí)驗(yàn),補(bǔ)充、延展實(shí)際實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)效率。參考文獻(xiàn):李平,毛昌杰,徐進(jìn).[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(1:5-8.于建渤,曹永,劉星,等..2016,18(4:299-301.王龍海,胡光民,張榮軍,等.[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,201,14(1:879-881.賈書花,張旭東,王改琴,等.[J].解剖科學(xué)進(jìn)展,201,2

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