大班科學(xué)《反光大探索》

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大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄。活動過程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。活動重難點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。活動重難點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄。活動過程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。2019-04-16

大班科學(xué)活動《反光大探索》活動目標(biāo)：1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。難點：在探索光斑的形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄?；顒舆^程：一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。二、探索光斑的形狀，大小和移動。1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。2、請小朋友觀察方形，心形鏡子照出來的光斑的形狀。3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。7、完成記錄表《光斑的大小》。手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。9、請小朋友兩人合作，完成隨機的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線