小班語言教案《小動物的雨傘》

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小班語言教案《小動物的雨傘》1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

活動預(yù)備：PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在漂亮的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可興奮了，突然間……〔放下雨音樂〕

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰躲在了大樹下面？〔原來大樹是小鳥的傘〕兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的〕學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘

4.誰躲在了荷葉下面呢？〔原來荷葉是青蛙的傘〕學(xué)說：綠綠的'荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢？

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢？

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟識的東西變成了一把有趣的傘。

7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌老師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

三、創(chuàng)編兒歌

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

小班語言教案《小動物的雨傘》2

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

PPT課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在漂亮的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可興奮了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘

4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟識的東西變成了一把有趣的傘。

7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌老師：高高的大樹是

幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動反思：

在活動中，我是通過集體爭論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參加法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)技能及對詩歌美的感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的'內(nèi)容。老師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴溝通合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培育了幼兒的口語表達(dá)技能及小組中相互關(guān)懷、援助、合作的情感。由于幼兒年齡小，留意力不簡單集中，所以在活動中個別幼兒簡單被四周事物影響，涌現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。

因此詩歌轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、開心、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過爭論、師生互動、生生互動，同等的進(jìn)行溝通，并依據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中歡樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培育幼兒創(chuàng)新意識和主動、歡樂的學(xué)習(xí)上。

小班語言教案《小動物的雨傘》3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在漂亮的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可興奮了，突然間……(放下雨音樂)

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘

小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟識的東西變成了一把有趣的傘。

7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌

老師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

8.交換練習(xí)兒歌

9.集體念兒歌

三、創(chuàng)編兒歌

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…