師徒被帶教小結(jié)幼兒園

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師徒被帶教小結(jié)幼兒園1

剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀(guān)念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀(guān)念上要有根本的轉(zhuǎn)變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：一、安全保育放第一

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，安全、保育工作是極其重要的。雖然在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，但由于自己也是未婚的小姑娘，對(duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育閱歷，往往顧著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的安全、保育職責(zé)。剛剛開(kāi)始帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽視幼兒的安全問(wèn)題，但是在沈老師的提示下，我明白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只著重運(yùn)動(dòng)技能的培育，卻忽視了最重要的安全問(wèn)題。沈老師說(shuō)過(guò)，這是我們剛畢業(yè)的同學(xué)很簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題，其實(shí)我們都還是個(gè)‘大孩子’，可能有些時(shí)候沒(méi)能顧慮到許多的問(wèn)題。這是一個(gè)按部就班的過(guò)程。是啊！孩子那么小，他們對(duì)身邊的安全隱患并不了解，所以很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些不確定、擔(dān)心全的因素。這時(shí)候，愛(ài)護(hù)幼兒安全、健康的成長(zhǎng)是老師最基本的職責(zé)。特別感謝師傅細(xì)致又耐煩地教育，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“安全”這根弦，由于環(huán)節(jié)決斷成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新老師，我會(huì)記住師傅提示我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)仔細(xì)地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。二、教育教學(xué)有方法

沈老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出實(shí)時(shí)精確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。記得有一次我在上音樂(lè)課，沈老師正好進(jìn)教室拿東西，她看了一眼我和小伙伴，對(duì)我說(shuō)：“你這樣彈琴并不適合上課，你應(yīng)當(dāng)面對(duì)幼兒?！蔽衣?tīng)了她的話(huà)實(shí)時(shí)調(diào)整，并且沈老師對(duì)幼兒的座位也給我提了些看法，“這樣坐幼兒太擠了，上課會(huì)和旁邊小伙伴玩鬧?！甭?tīng)了沈老師說(shuō)的，我立刻覺(jué)得有了方向，之前一貫覺(jué)得音樂(lè)課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后，果真上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要仔細(xì)、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外，還應(yīng)當(dāng)著重的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語(yǔ)速，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地緩和、有秩，連接地緊密、自然。

為了能更好的提高自己的教學(xué)水平，我珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，著重老師生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。期望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格。三、班務(wù)工作不忘卻

在工作中，我努力協(xié)作搭班老師的日常工作，主動(dòng)承受一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和看法，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)狀況，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)和孩子的各方面進(jìn)展?fàn)顩r。

幼兒教育事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，期望孩子在我們家長(zhǎng)和老師的細(xì)心培育下，能夠健康、健壯地成長(zhǎng)。在以后的工作中我會(huì)不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

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時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來(lái)，我從教于*老師，在帶教老師翁老師的關(guān)懷幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專(zhuān)業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思索。*老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)負(fù)著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班協(xié)作的過(guò)程中，相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在*老師的帶教下，我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了很多新的體會(huì)。

以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺(jué)得幼兒園老師是個(gè)令人傾慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺(jué)幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，老師承受了很多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全，另外還要撰寫(xiě)許多的資料，除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀(guān)測(cè)記錄，還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)老師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě)，我很迷茫，不知從哪下手，*老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫(xiě)完成之后*老師又會(huì)認(rèn)真批閱，并予以實(shí)時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫(xiě)思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類(lèi)觀(guān)測(cè)記錄分析等資料。

其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)摩、學(xué)習(xí)帶教老師*老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是*老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別出心裁，她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的愛(ài)好抓住，使活動(dòng)栩栩如生地進(jìn)行。

同時(shí)，*老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)予以指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的.技能等，特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠?qū)崟r(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)技能。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，*老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我爭(zhēng)論所觀(guān)測(cè)到的問(wèn)題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的方法。在她的影響下，我會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)測(cè)他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面，我仔細(xì)閱讀*老師推舉的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問(wèn)題實(shí)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不了解的，*老師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的技能進(jìn)展的狀況，哪些地方是需要平常一貫留意的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀(guān)測(cè)、師傅的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、技能都已經(jīng)比較熟識(shí)了，能夠做到因材施教。

和*老師搭班的一年中，翁老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育立場(chǎng)一貫都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀(guān)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，翁老師也會(huì)讓我參加設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來(lái)幫助幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料相宜不同技能的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。

由于是新老師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來(lái)、通過(guò)觀(guān)測(cè)*老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了。從和*老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名老師的角色，不能由于自己是新老師就畏手畏腳，或者躲避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話(huà)，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新老師很不可信，沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等方式，漸漸地清除自己的焦灼，主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥臓顩r。漸漸的，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我漸漸獲得了家長(zhǎng)的確定。

*老師是一名特別優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到許多東西。在師傅的帶教下，汲取了許多的教育教學(xué)閱歷，完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理技能也有所提高。不僅如此，*老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地