幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)11篇

第第頁(yè)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)11篇幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1

觀看評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒老師工作中重要的一環(huán)，尤其在幼兒自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景下，老師作為一個(gè)觀看者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒觀看記錄方法有：日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時(shí)間取樣法、大事取樣法、檢核表法、評(píng)量表、范圍單位分析。常用的評(píng)價(jià)幼兒的方法有：觀看法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法。

我在工作中比較喜愛用到的是幼兒觀看記錄法是大事取樣法，比方，對(duì)幼兒的爭(zhēng)吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設(shè)計(jì)的觀看法。

我在工作中比較比較喜愛用到的評(píng)價(jià)幼兒的方法是談話法。借此途徑準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的想法，引導(dǎo)他們健康歡樂的成長(zhǎng)。例如，我通過觀看發(fā)覺大二班新轉(zhuǎn)來一個(gè)男孩不愛說話，不入群。于是我就找他談天，談?dòng)嘘P(guān)他感愛好的話題，漸漸的他喜愛主動(dòng)找我說話，有什么事總是第一個(gè)告知我，慢慢地也和小伴侶們一起玩，融入了集體，喜愛上了幼兒園。

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本次的教研活動(dòng)中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

可以用“愛和力量”四個(gè)字來表達(dá)?！皭邸保皇且笥變豪蠋熞矏酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)?！傲α俊笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒老師提出的詳細(xì)要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量”兩個(gè)方面。唯有把握了這份“力量”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

參照這三個(gè)維度，對(duì)比自己的各個(gè)方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和幫助，才能掌握和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！在專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量方面，由于自己是新的老師，許多時(shí)候還需要在教研中多加的聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和閱歷，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)老師的領(lǐng)域邁進(jìn)。

最終，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來源。這些需要培育，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

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我在教育教學(xué)中仔細(xì)實(shí)施>，雖有進(jìn)步，但還有很多缺乏，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。

一，幼兒為本：敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵守幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)合適的教育，保障幼兒歡樂健康成長(zhǎng)。

二、師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。

三、力量為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐力量;討論幼兒，遵守幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)力量。

四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法;優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與連續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做畢生學(xué)習(xí)的典范。

今后,我一如既往的以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)進(jìn)展的基本根據(jù)，制定自我專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增添專業(yè)進(jìn)展自覺性;大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新;主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與培訓(xùn)和自主研修，查缺補(bǔ)漏,逐步提升專業(yè)進(jìn)展水公平。

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幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)部分，幼兒園教育對(duì)幼兒的一生進(jìn)展都有著重要的意義。幼兒園老師是履行幼兒園教育職責(zé)的專業(yè)人員，在其中幼兒教育中扮演著重要的作用，這就更需要我們更加嚴(yán)格的要求自己。

在學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我更加理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的意義，作為幼兒園老師，我們要有良好的職業(yè)道德，把握專業(yè)學(xué)問和專業(yè)的技能，還要隨著時(shí)代的進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)。

幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒，他們是一群在生理和心理上都不成熟但又有著內(nèi)在的、自主、自發(fā)的生命力的兒童，這也造成他們獨(dú)特的年齡特征，這些特征需要幼兒老師在日常的教育教學(xué)過程中將幼兒放在首位，從幼兒的角度動(dòng)身，而不是以成人的目光看待問題。面對(duì)幼兒，多觀看多了解，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的整體性，敬重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在日常的教育教學(xué)中，作為老師多些反思自我，面對(duì)幼兒少些指責(zé)。

俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師要以身作則，幼兒的一大特點(diǎn)為好仿照，幼兒老師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品德。在日常生活中，以寬容、公平、關(guān)愛的看法的待每一位幼兒，時(shí)刻遵守老師職業(yè)道德。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，作為老師想做到“傳道授業(yè)解惑”，首先自己要能有所傳、有所授、有法解，這就需要我們有著扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和技能技巧，既要求我們不斷的學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論學(xué)問，也要提高我們的授課力量和日常的帶班力量，擅長(zhǎng)發(fā)覺日常生活中的教育契機(jī)，提高教育才智。

在如今這個(gè)信息時(shí)代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現(xiàn)，我們所面對(duì)的幼兒和面臨的問題也在不斷的改變，作為老師，我們要懷著一顆虛心的心，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，才能更好的迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

通讀《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我總結(jié)出，作為幼兒老師，我要有布滿責(zé)任感的愛心，有擅長(zhǎng)觀看的眼睛，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范，有不斷反思不斷學(xué)習(xí)的頭腦。

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《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〕是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求作了具體的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，我覺得可以用四個(gè)字來表達(dá)：愛和力量。

一、敬重孩子、關(guān)愛孩子。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒園老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心。“愛”是師德的`靈魂。“幼兒為本、師德為先”和孩子成為親熱的伴侶，時(shí)刻以幼兒進(jìn)展為本，這是“愛”的詳細(xì)表現(xiàn)。

我喜愛幼兒老師這個(gè)職業(yè)，由于它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實(shí)。我喜愛孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張美好的笑臉用清澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜愛和孩子們相處，由于他們的一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上呈現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K，一個(gè)小伴侶不當(dāng)心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來，我順著繩子的方向看到了那個(gè)小伴侶，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估量知道自己打著老師，嚇得不輕。我忍著痛苦走到他的身邊蹲下來摩挲著他的頭說“沒關(guān)系的，老師知道你不是有意的，下次跳繩的時(shí)候肯定要先看看四周有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就觀察軒軒急匆忙跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來，我當(dāng)時(shí)一愣，還沒有反應(yīng)過來，就聽見他說“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì)就好了?！?/p>

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰(shuí)教你的，是不是媽媽？”他抬頭對(duì)我說“不是的，我上次腦袋遇到了，你就是這樣對(duì)我的呀？”他一邊說，一邊用手指摩挲著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼樱野阉麚г趹牙飳?duì)他說：“老師已經(jīng)不疼了，感謝你哦！

播種“愛”收獲“愛”?！皭邸笔且磺惺挛锏那疤?，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒老師這份神圣的職業(yè)。

二、不斷完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師應(yīng)討論幼兒、遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。從教五年來，我從一個(gè)保育老師升為配班老師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、幼兒園的骨干老師等。我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，主動(dòng)參與各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶著我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都主動(dòng)參加策劃、組織，擔(dān)當(dāng)主持人，我還多次代表幼兒園參與縣、市的各種競(jìng)賽，如說課競(jìng)賽、案例分析競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等并取得了優(yōu)異的成果。xx年9月被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為“模范班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀老師”。這些榮譽(yù)是我成長(zhǎng)路上的腳印，也是促我奮進(jìn)的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求老師：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法。時(shí)代在不停地改變，作為幼兒老師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，傾聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的學(xué)校式教育，轉(zhuǎn)換為嬉戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂教育的思索獨(dú)樹一幟，別出心裁。她推翻了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園嬉戲化教學(xué)的方法，并且將嬉戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育聯(lián)系起來。

通過學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是的，而是與各科教學(xué)相互滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注意用數(shù)學(xué)的思維去思索，會(huì)讓許多難題迎刃而解。比方：關(guān)心輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行反思，為什么會(huì)輸；贏的孩子則會(huì)說出自己贏的閱歷以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡輸贏，由于每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松平安的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中，我就轉(zhuǎn)變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過嬉戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)傾聽、反復(fù)練習(xí)，輕松把握音樂律動(dòng)。

“愛”是幼兒老師的基本標(biāo)準(zhǔn)，“力量”是幼兒老師基本的教育手段。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)6

通過學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠(chéng)、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛和關(guān)心轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伴侶”時(shí)······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠(chéng)、無私的愛，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)7

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

通過本次學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學(xué)習(xí)”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育力氣和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個(gè)人心情的偏愛，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，敬重的愛，嚴(yán)格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特殊對(duì)個(gè)別的孩子，更是要“特殊的愛給特殊的你”，要讓每一個(gè)孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，全面健康地成長(zhǎng)。

二、師德為先

作為一名幼兒老師，必需具備高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教育是份良心活，面對(duì)兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師也是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會(huì)有老師的影子。因此，我們要努力提高自身療養(yǎng)，為孩子們做好表率。

三、力量為重

在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，“力量為重”被定位為幼兒園老師必需秉承的一個(gè)基本理念?！傲α俊笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒老師提出的詳細(xì)要求，分別是“與理論相結(jié)合的實(shí)踐保教力量”“討論幼兒的專業(yè)力量”“反思提高的自我進(jìn)展力量”。因此，我們必需在實(shí)踐中不斷地錘煉自己的工作力量。只有具備了比較強(qiáng)的專業(yè)力量，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”，得到社會(huì)群眾的敬重和認(rèn)可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

四、終身學(xué)習(xí)

每個(gè)人的學(xué)問力量都是有限的，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，專心去觀看，專心去發(fā)覺。要不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中得到成長(zhǎng)和歷練，自覺形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做終身學(xué)習(xí)的老師，只有這樣堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，才能學(xué)以致用!才能成為一名合格的幼兒園老師!

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來源。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，追求“一個(gè)仁者，一個(gè)智者，一個(gè)樂者，一個(gè)行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂教學(xué)、布滿才智、不斷進(jìn)展”的好老師!

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)8

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

通過學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

所以，我們要做到：我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)心的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、

理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我們的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠(chéng)、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到尊

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)9

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱氖煜?

一、幼兒為本、重健康、平安第一

其實(shí)歸結(jié)到最終就是簡(jiǎn)潔地一個(gè)字“愛”，和孩子成為親熱的伴侶，時(shí)刻關(guān)注幼兒的進(jìn)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動(dòng)的，她們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增添孩子的平安意識(shí)，這是特別重要的，了解孩子內(nèi)在的生命進(jìn)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危急，把握自救方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二、公平的愛孩子，敬重孩子、樹立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們始終都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商凹凸、行為偏差、聽話、淘氣、與否，確實(shí)我們最要做的就是公平的對(duì)待每個(gè)孩子，我們老師在其中是一個(gè)合、傾聽者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。從中老師要敬重信任幼兒，與幼兒公平交往，關(guān)注幼兒不同的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要認(rèn)真的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺得自己是被敬重的，有自己的發(fā)表權(quán)，從中建立孩子的自信念關(guān)心幼兒成為一個(gè)“的人”。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和幫助，才能掌握和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!

三、完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

始終以來，人們總是將老師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的老師不應(yīng)當(dāng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，老師的生命在于制造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最終我也深知，要當(dāng)好幼兒老師，更不是一件簡(jiǎn)單的事兒，它既要有嚴(yán)父的教導(dǎo)，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時(shí)刻留意觀看生活，發(fā)覺生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)……于是，乘著《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆，將開啟愛和責(zé)任的連續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心的理念，連續(xù)向“愛”動(dòng)身!如今我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承當(dāng)，一份良心的承諾!

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)10

在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》一書中有明確指出老師必需有高尚的品德幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)

老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求幼兒老師要具備一下基本理念

〔一〕幼兒為本

敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，保障幼兒歡樂健康成長(zhǎng)。只有以幼兒為本，老師的教育才會(huì)圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的進(jìn)展。

〔二〕師德為先

喜愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有老師做好表率了，幼兒才有更大的動(dòng)力去參加日常生活中的每一件事。

〔三〕力量為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐力量；討論幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。沒有力量的老師只會(huì)把幼兒引入誤區(qū)，會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的落后，會(huì)讓幼兒失去典范，失去對(duì)美妙事物的憧憬。在幼兒教育的道路上，老師的力量是極其重要的！

〔四〕終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法；優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做終身學(xué)習(xí)的典范。

一、對(duì)幼兒的看法與行為上

1、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護(hù)幼兒生命平安放在首位。只有保證了平安，教育才能順順當(dāng)利的完成。

2、敬重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒。不挖苦、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。體罰是對(duì)幼兒的不重視，只有敬重幼兒，幼兒才能主動(dòng)的主動(dòng)的去創(chuàng)建他自己的良好人格。

3、信任幼兒，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于幼兒身心進(jìn)展的不同需求。

4、重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，主動(dòng)制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活

二、要正確對(duì)待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的公平。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的獨(dú)特，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的獨(dú)特，然后依據(jù)不同獨(dú)特的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。

三、必需樹立公平對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國(guó)的花朵。我提倡公平對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責(zé)任重大，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培

幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)11

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

1、我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的關(guān)心和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜