四年級運算定律教案

四年級運算定律教案第第頁四年級運算定律教案（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第1頁。四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第1頁。四年級運算定律教案四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第2頁。

這是四年級運算定律教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

四年級運算定律教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)

1經(jīng)歷在計算和解決問題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律的過程。

2理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，初步能用這兩個運算律解釋計算的理由。

3體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

教學(xué)重點

在具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、乘法結(jié)合律。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

1教學(xué)例1

出示例1圖，學(xué)生獨立列式解答，然后在小組中互相交流。

板書：9X4=36(個)，4X9=36(個)。

學(xué)生觀察板書，思考：這兩個算式有什么特點

板書：9X4=4X9。

教師：你還能寫出幾個有這樣規(guī)律的算式嗎

板書學(xué)生舉出的算式。

如：15X2=2X15

8X5=5X8……

教師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生1：兩個因數(shù)交換位置，積不變。

學(xué)生2：這就叫乘法交換律。

教師：你能用自己喜歡的方式表示乘法交換律嗎(學(xué)生獨立思考后交流)

教師：如果用a、b表示兩個數(shù)，這個規(guī)律可怎樣表示呢(aXb=bXa)

2教學(xué)例2

出示例2情景圖，口述數(shù)學(xué)信息和解決的問題。

學(xué)生獨立思考，列式解答。

然后在小組中交流解題思路和方法。

全班匯報，教師板書。

(8X24)X68X(24X6)=192X6=8X144=1152(戶)=1152(戶)

學(xué)生對這兩種算法進(jìn)行觀察、比較，有什么相同點和不同點

板書：(8X24)X6=8X(24X6)。

出示下面的算式，算一算，比一比。

16X5X2=16X(5X2)=35X25X4=

35X(25X4)=12X125X8=12X(125X8)=

觀察算式，有同樣的特點嗎每排的兩個算式的結(jié)果相等嗎學(xué)生獨四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第3頁。立計算，驗證自己的猜想，全班交流。

板書：16X5X2=16X(5X2)35X25X4=35X(25X4)43X125X8=43X(125X8)誰能說出這幾組算式的規(guī)律

學(xué)生1：每個算式只是改變了運算順序。

學(xué)生2：每排左、右兩個算式計算結(jié)果相等。

學(xué)生3：三個數(shù)相乘，先算前兩個數(shù)的積或者先算后兩個數(shù)的積，值不變。

教師：誰知道這個規(guī)律叫什么

教師板書：乘法結(jié)合律。

教師：如果用a、b、c表示3個數(shù)，可以怎樣表示這個規(guī)律

教師板書：(aXb)Xc=aX(bXc)。

教師：這個規(guī)律就叫乘法結(jié)合律。

小結(jié)：同學(xué)們，我們一起總結(jié)出了乘法交換律和乘法結(jié)合律，下面看同學(xué)們會不會用。

二、課堂活動

1練習(xí)四第1題：學(xué)生獨立完成，全班交流，說出依據(jù)。

2連線。

(學(xué)生獨立完成)

23X15X217X(125X4)17X125X439X(25X8)39X25X823X(15X2)

三、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你都有哪些收獲還有什么問題

四年級運算定律教案第2篇

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)目標(biāo)

1經(jīng)歷在解決數(shù)學(xué)問題的情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法分配律的過程。

2理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算。

3在解決數(shù)學(xué)問題中培養(yǎng)學(xué)生一題多解的發(fā)散思維能力，通過發(fā)現(xiàn)運算律培養(yǎng)探索、概括能力。

教學(xué)重、難點

探索發(fā)現(xiàn)乘法分配律，理解并能運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算;對乘法分配律進(jìn)行正向和逆向的理解。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

出示例4。

(1)出示問題情景，解決問題。

你從情景圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息要解決"養(yǎng)雞場共有多少只雞"該怎樣列式計算(學(xué)生口答信息，然后獨立列式計算)

全班匯報解題思路和方法。

教師板書：

(50+30)X7550X75+30X75

=80X75=3750+2250

=6000(只)=6000(只)

(2)比較兩種解法，發(fā)現(xiàn)兩種解法的相同點和不同點，并舉出生活中的類似例子。

(小組討論，全班交流)

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第5頁。教師板書：(50+30)X75=50X75+30X75

(3)在計算中比較并發(fā)現(xiàn)乘法分配律。

算一算，比一比。

(3+2)X35=3X35+2X35=3X(4+6)=3X4+3X6=

(13+12)X4=13X4+12X4=

比較每排的兩個算式有什么關(guān)系每排的兩個算式的計算結(jié)果相等嗎

學(xué)生獨立計算驗證自己的猜想。

(小組討論，全班交流)

板書：

(3+2)X35=3X35+2X353X(4+6)=3X4+3X6

(13+12)X4=13X4+12X4

教師：誰還能舉出符合這個規(guī)律的例子(學(xué)生舉例)

教師：誰能用自己的話來表達(dá)這幾組算式所反映的規(guī)律(學(xué)生回答)

教師小結(jié)：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再將兩個積相加，這叫乘法分配律。

(4)如果用a，b，c表示3個數(shù)，可以用怎樣的式子表示乘法分配律呢

(學(xué)生獨立寫出，然后全班交流)

教師整理并板書：(a+b)Xc=aXc+bXc或aXc+bXc=(a+b)Xc

二、課堂活動

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第6頁。1課堂活動第1題：先讓學(xué)生獨立算一算，對有困難的也可先在小組中議一議。

最后讓學(xué)生說一說自己是怎么算的能說明乘法分配律嗎

2課堂活動第2題：先讓學(xué)生討論，找出錯誤的原因，再匯報，最后讓學(xué)生改正。

4練習(xí)五中第1題：學(xué)生獨立做在書上，訂正時讓學(xué)生說說運用的是什么運算律

先做，再議一議，最后與全班同學(xué)交流。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你都有些什么收獲你還有什么問題

四年級運算定律教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)

⒈進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運用這兩個運算律進(jìn)行簡便計算。

⒉培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

⒊讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷克服學(xué)習(xí)困難的過程，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)重、難點

靈活運用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和乘法結(jié)合律并用自己的語言四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第7頁。加以敘述。

2填空。

我們學(xué)習(xí)了乘法運算律，這節(jié)課我們一起運用乘法運算律進(jìn)行計算。

二、探索新知

學(xué)習(xí)例3。

出示例3，算一算，議一議。

61X25X48X9X125

教師：觀察每個算式中的因數(shù)之間有什么特點可以運用運算律進(jìn)行簡便計算嗎(學(xué)生觀察思考，獨立計算)

全班匯報，教師板書：

(1)

①61X25X4

②61X25X4

③……=61X100=1525X4=6100=6100

(2)

①8X9X125

②8X9X125

③……=72X125=9X1000=9000=9000

小組討論：每題都有幾種算法，你認(rèn)為哪種算法最簡便為什么運用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算時要注意什么

全班交流匯報。

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第8頁。教師小結(jié)：運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算，它的核心就是"湊整"。

往往可以把兩個或幾個數(shù)結(jié)合在一起乘起來得到整十、整百……有時還可能需要把一個數(shù)分解成兩個數(shù)，再與另外的數(shù)結(jié)合相乘得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)……總之使計算變得簡單。

三、課堂活動

1課堂活動第1題：先讓學(xué)生說一說怎樣計算簡便，并說出依據(jù)，再完成在課本上。

2課堂活動第2題：先讓學(xué)生獨立思考后，再在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡便計算，最后全班反饋。

要學(xué)生認(rèn)識到同一個計算可以有不同的簡便計算方法。

3練習(xí)四第2題：學(xué)生獨立完成(連線)后反饋。

4練習(xí)四第7題：學(xué)生獨立完成后反饋。

5練習(xí)四第8題。

學(xué)生觀察圖中信息，然后抽學(xué)生提出問題，教師板演在黑板上。

其余學(xué)生判斷。

最后讓學(xué)生獨立解決在課堂作業(yè)本上，不得少于3個問題。

注意：隨時提醒學(xué)生觀察算式中數(shù)據(jù)的特點，并應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計算。

四、拓展練習(xí)

思考題：引導(dǎo)學(xué)生抓住突破點：一是1～9各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次;二是算式中積的個位數(shù)字是2。

根據(jù)這兩個信息可以想到兩個因數(shù)個位上的數(shù)字只能分別是3四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第9頁。和4，繼續(xù)分析便可解決此題。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)四第3～6題。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識你還有什么問題嗎

四年級運算定律教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)

1進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算。

2運用乘法運算律解決簡單的`實際問題。

3培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重、難點

靈活運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.上節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法分配律，誰能分別用自己的話和字母表述乘法分配律

2.填空。

25X6+75X6=

我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。

二、學(xué)習(xí)新知

1.出示例5

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第10頁。用簡便方法計算102X45，32X27+32X73。

教師：觀察每個算式中的因數(shù)有什么特點可以運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算嗎(學(xué)生觀察思考，獨立嘗試計算)

學(xué)生計算后匯報，教師板書如下：

(1)①102X4

②102X45

③……=(100+2)X45=102X(40+5)

=100X45+2X45=102X40+102X5

=4500+90=4080+510

=4590=4590

(2)①32X27+32X73

②32X27+32X73

③……=32X(27+73)=864+2336

=32X100=3200=3200

小組討論(小組討論后，在全班交流)

(1)你認(rèn)為每個題的哪種算法最簡便為什么這種簡便算法的依據(jù)是什么

(2)運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算時，要注意什么

教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算的方法。

三、課堂練習(xí)

1.基本練習(xí)

四年級運算定律教案全文共12頁，當(dāng)前為第11頁。(1)練習(xí)五第5題：學(xué)生獨立完成口算題。

(2)填空。

鞏固練習(xí)

(1)練習(xí)五第7題：學(xué)生獨立完成，再集體訂正。

(2)練習(xí)五第4題：學(xué)生根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨立解決問題，然后思考還能提出哪些數(shù)學(xué)問題

(3)練習(xí)五第8題：學(xué)生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨立思考解決，對有困難的可在小組中討論解決。

全班交流，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。

3.發(fā)展練習(xí)

練習(xí)五思考題，獨立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說出思考過程。

4.課堂作業(yè)

練習(xí)五第2，3，6題。

四、課堂小結(jié)

今天的