幼兒園大班感恩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)策劃方案

幼兒園大班感恩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)策劃方案

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖

水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮

1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程布滿和好玩。

活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過程：

下午天氣熱，小伴侶都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的`杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

*這幾個(gè)小伴侶，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。

*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老師提示小伴侶想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀看會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。

*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月9日上午9：00——10：45

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒從小喜愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要愛護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

2、培育幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識(shí)。

3、通過幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練，促使幼兒知道“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要愛護(hù)好她”的道理。

三、活動(dòng)流程

種小樹苗——我的樹伴侶——給樹掛名信片——綠色行動(dòng)

四、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容

1、種小樹苗

以班級(jí)為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護(hù)樹木資源的重要性，并體會(huì)到愛護(hù)環(huán)境的重要性。

2、我的樹伴侶

情愿找一棵樹跟它做好伴侶，來愛護(hù)自己的樹伴侶，不讓小伴侶去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？關(guān)心它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小伴侶愛惜樹的`情感，引發(fā)小伴侶喜愛幼兒園的美妙環(huán)境。

3、給樹掛名信片

知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3

目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)學(xué)校生活。了解學(xué)校生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理支配自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、學(xué)校生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3.憧憬學(xué)校生活，渴望成為一名學(xué)校生。

預(yù)備：

I.參觀學(xué)校并與學(xué)校生對(duì)話.對(duì)學(xué)校生課間非常鐘的活動(dòng)有所了解。

2.錄像《課間非常鐘》，邀請(qǐng)一位學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。

過程：

1.熟悉學(xué)校生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的愛好。

(1)今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小伴侶還是學(xué)校生?你們是怎么看出來的?(老師請(qǐng)出學(xué)校生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看.并通過學(xué)校生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行推斷。)

(2)請(qǐng)學(xué)校生自我介紹，師幼共同歡迎學(xué)校生。

2.遷移參觀閱歷，理解"下課"的意思。

(1)學(xué)校生哥哥在××學(xué)校上學(xué)。你們還記得去這所學(xué)校參觀的事情嗎?那天.你們?cè)趯W(xué)校里看到了什么?(師幼共同回憶參觀學(xué)校的`情形，鼓舞幼兒溝通在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)的所見所聞。)

(2)學(xué)校生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的理解敘述，再請(qǐng)學(xué)校生介紹.關(guān)心幼兒了解學(xué)校生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間非常鐘》，了解課間非常鐘的作用。

(1)課間非常鐘有什么用呢?你看到學(xué)校生在下課的非常鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

(2)學(xué)校生哥哥給我們帶來了《課間非常鐘》的錄像，我們來看看學(xué)校生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴爭論、溝通學(xué)校生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。老師鼓舞幼兒有疑問時(shí)去問問學(xué)校生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是學(xué)校生入廁、喝水.、換課本和嬉戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)支配課間非常鐘。

(1)假如你是學(xué)校生，你會(huì)在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著支配"課間非常鐘".請(qǐng)學(xué)校生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l支配得合理。

(2)幼兒支配課間非常鐘，請(qǐng)學(xué)校生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.溝通、爭論，知道要合理支配課間非常鐘。

(1)誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間非常鐘的支配。)

(2)我們來聽學(xué)校生哥哥說說哪些小伴侶支配得合理。(學(xué)校生說說哪些小伴侶支配得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴嬉戲。)

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4

我們的四周處處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中處處布滿了奇異而有用的線！認(rèn)真觀看一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新擺布一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有許多直的，彎的線條。生活中奇妙的"線條"更是無處不在。

帶領(lǐng)孩子去探究我們四周的"驚異一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發(fā)覺哪里有"線"，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開奇怪???的眼睛，綻開想象的翅膀，去熟悉和體驗(yàn)"線"的千變?nèi)f化。

因此，在這個(gè)"驚異一線"主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在布滿"驚異"的情境中盡情享受探究、發(fā)覺和創(chuàng)作的樂趣。

主題目標(biāo)

1．熟悉線并會(huì)查找生活中各種各樣的線。

2.觀看生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，進(jìn)展敏銳的觀看力，感受自己動(dòng)手制作和探究的樂趣。

3．學(xué)習(xí)利用線條畫圖，運(yùn)用繩子做造型，在嬉戲中培育幼兒豐富的想象力和制造力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第十八周

1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）

2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。（吳）

第十九周

1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧）

2.展現(xiàn)用線制成的各種物品：中國結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）

其次十周

展現(xiàn)幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術(shù)"展板。（盧）

其次十一周

1.展現(xiàn)幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種好玩的圖案、畫面，布置成"和線玩嬉戲"的版面。（吳）

2.展現(xiàn)幼兒的各種線描畫作品。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)

一、探究區(qū)

區(qū)域負(fù)責(zé)人：吳國蕓

第十八周

1．會(huì)變色的線

材料：供應(yīng)顏料、水盆、各種各樣的'線、學(xué)習(xí)單。

指導(dǎo)：1）探究哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2）探究放入水中的各種線變色速度的快慢。

第十九周

1.好忙的蜘蛛

材料：供應(yīng)蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)覺探究蜘蛛的隱秘；2）指導(dǎo)幼兒按肯定的挨次觀看蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀看方法。

其次十周

1.奇妙傳話筒

材料：供應(yīng)不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒依據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2）探究不同材料和長度的線的傳話效果。

其次十一周

1.會(huì)吸水的線

材料：供應(yīng)各種各樣的線、顏料和水。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導(dǎo)幼兒探究哪些線吸水。

二、益智區(qū)

區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷

第十八周

1.串珠子

材料：投放線條，彩色珠子，學(xué)習(xí)單。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5

動(dòng)目標(biāo)：

1、能按意愿選擇自己喜愛的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培育孩子的交往力量。

2、活動(dòng)中能遵守嬉戲規(guī)章，開心嬉戲。

3、能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地嬉戲過程。

4、通過區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，以及春天人們的活動(dòng)有哪些，如;放風(fēng)箏，春游等。

活動(dòng)預(yù)備：各區(qū)嬉戲材料：

數(shù)學(xué)區(qū)：8以內(nèi)的.加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。(4-6個(gè)幼兒)

表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個(gè)，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個(gè)。故事磁帶一盤。錄音機(jī)一臺(tái)。(8個(gè)幼兒)

美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。(4-6個(gè)幼兒)

手工區(qū)：畫紙、報(bào)紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊(cè)23頁。老師制作的風(fēng)箏范例。(4-6個(gè)幼兒)

活動(dòng)過程：

一、老師介紹嬉戲名稱及活動(dòng)材料。

二、請(qǐng)幼兒了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒自由觀看各區(qū)嬉戲內(nèi)容。

數(shù)學(xué)區(qū)：老師預(yù)備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。

表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》

美工區(qū)：幼兒依據(jù)詩歌《春天的隱秘》，來畫春天。

手工區(qū)：幼兒合伙制作風(fēng)箏。

2、請(qǐng)幼兒提出不清晰地地方，和不會(huì)玩的地方，老師再對(duì)幼兒提問介紹玩法。

三、提出嬉戲留意事項(xiàng)。

1、寧靜嬉戲，小聲商議?。

2、不爭搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。

四、幼兒自選嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

1、關(guān)心引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2、鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的嬉戲狀況。

2、老師小結(jié)嬉戲。獎(jiǎng)給每個(gè)小組一個(gè)風(fēng)箏，領(lǐng)幼兒整理好活動(dòng)材料，到院子里放風(fēng)箏，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案6

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的愛好。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛護(hù)方式的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小伴侶躲起來。

2、爭論：為什么有的小伴侶我找到了，有的小伴侶我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的`愛護(hù)自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

三、爭論動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些愛護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么愛護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊消失相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼；裝死：狐貍

3、爭論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰慧的，想了很多方法來愛護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，小伴侶可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來愛護(hù)自己，看誰仿照得最像！

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案7

設(shè)計(jì)執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園唐英

設(shè)計(jì)思路：

看電影是孩子比較喜愛的一種消遣活動(dòng)，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們間或去看電影也只是跟從著父母，對(duì)看電影的閱歷還是比較粗淺的，不理解電影票上的隱秘，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的閱歷是模糊的。

絕技老師徐苗郎說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)閱歷為自己的生活服務(wù)，并在生活化的嬉戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用力量，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

內(nèi)容與要求：

1、通過看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對(duì)號(hào)入座。

2、關(guān)心幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活閱歷，感受數(shù)嬉戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí)。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識(shí)：

（1）今日天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點(diǎn)了？（9：30）

（3）今日電影院播放哪幾部電影啊？觀看播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號(hào)寫在哪兒??？誰知道？

（5）*大頭兒子的'座位號(hào)是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對(duì)了答案才能知道幾排幾座，找對(duì)座位。請(qǐng)一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價(jià)值取向：模擬嬉戲，提升看電影的生活閱歷。

1、今日免費(fèi)看電影，你們想不想去看?。康沁@些票子上的座位號(hào)有點(diǎn)驚奇：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對(duì)座位的小伴侶才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中得到獎(jiǎng)品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對(duì)號(hào)入座）

（1）老師提示幼兒：對(duì)號(hào)入座。

（2）驗(yàn)證嬉戲：

今日電影院進(jìn)行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品；

假如你坐錯(cuò)了座位，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請(qǐng)你重新對(duì)號(hào)入座。

（3）結(jié)束：

今日我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會(huì)擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，

好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒連續(xù)再看。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案8

作品：童話《野貓的城市》

森林里住著很多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清晰呢?”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告知?jiǎng)游飩?，城市有很多公路，人們過公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特殊的地方，城市里的爸爸都喜愛坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方?！?/p>

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜愛野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了很多小伴侶。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小伴侶，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛恚阆雽?duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

(佚名)

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中理解作品的內(nèi)容，重點(diǎn)把握“野貓”的形象特點(diǎn)，并熟悉潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。

2．關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉城市，并用反對(duì)的方式訂正野貓所說的“城市”。

3．培育幼兒的想象與用語言歸納以及清晰表達(dá)觀點(diǎn)的力量．

(這篇童話以其奇怪的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動(dòng)物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中熟悉城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個(gè)作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力的訓(xùn)練。)

活動(dòng)預(yù)備

1．表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。

2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。

(圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動(dòng)態(tài)變化。以幼兒自己的力量建筑一所“自己的城市”，只需他們熟識(shí)的材料即可。)

活動(dòng)一

1．讓幼兒邊看圖片邊聽老師敘述故事。

2．?dāng)⑹龉适聝杀?，在第一遍和其次遍敘述中間，老師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?/p>

3．通過提問關(guān)心幼兒理解作品情節(jié)進(jìn)展線索和人物性格特征。建議爭論以下問題：

(1)野貓告知?jiǎng)游飩兊某鞘惺鞘裁礃拥?

(2)野貓說的城里的公路和斑馬線對(duì)不對(duì)?對(duì)在哪里?錯(cuò)在哪里?

(3)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭嫷某鞘袌D形成了什么印象?這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

(4)城市里的爸爸是不是喜愛在抽水馬桶上看報(bào)紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動(dòng)物們不喜愛呢?

(5)野貓有沒有關(guān)心動(dòng)物們正確地熟悉我們的城市?

(6)假如你到森林里去，你想告知?jiǎng)游飩兂鞘惺鞘裁礃拥膯?你認(rèn)為城市是什么樣子的?

4．可以引導(dǎo)幼兒熟悉到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。

(在第一個(gè)活動(dòng)中，老師組織的著力點(diǎn)放在把握作品的情節(jié)進(jìn)展線索、人物的性格特征上，這是這個(gè)作品的兩個(gè)顯著特點(diǎn)。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點(diǎn)，這樣才能凸現(xiàn)作品的共性顏色。我們主見在一個(gè)作品教學(xué)時(shí)，讓幼兒反復(fù)地傾聽、感受后，再進(jìn)入分析理解層次，有利于幼兒樂觀地參加爭論。這種爭論，可以組織成圍繞某個(gè)話題談話的形式。話題消失后，讓幼兒自由交談。老師以公平的身份參加爭論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問題由老師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無味，被老師掌握著，幼兒只能是被動(dòng)地一問一答。因此，爭論這個(gè)環(huán)節(jié)的組織肯定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個(gè)別交談相結(jié)合。)

活動(dòng)建議

可由老師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長協(xié)作完成。要求引導(dǎo)幼兒留意觀看歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

(參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性熟悉，為下一個(gè)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。)

活動(dòng)二

1。老師可將各種建筑操作材料置于教室的不同角落。在活動(dòng)前與幼兒簡潔爭論如何用建筑材料來反映“我們的城市”。然后分組活動(dòng)，允許幼兒選擇不同的活動(dòng)。可分成下列幾組活動(dòng)。

(1)“城市里的'公路與車站”――用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。

(2)“城市里的公園”――用插塑、小積木、小沙箱、動(dòng)物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園(包括兒童樂園等)的園景。

(3)“城市里的商店”――用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。

(4)“城市里的醫(yī)院”――用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。

(5)“城市里的家庭”――用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。

也可以依據(jù)幼兒的熟悉及要求，開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都樂觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

2．要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告知?jiǎng)游飩儭俺鞘惺鞘裁礃拥摹保缓蠼o他們寫信，說一說自己心目中的城市。

3．關(guān)心幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長登記來，必要時(shí)可讓幼兒在信上添畫。最終簽上自己的名字，寫好信封。

4．老師請(qǐng)其他班的老師或小伴侶扮演野貓來到小伴侶中間?；顒?dòng)開頭時(shí)，老師先復(fù)述《野貓的城市》，簡潔回顧幼兒的操作活動(dòng)，以及在活動(dòng)中對(duì)城市的熟悉。請(qǐng)出扮演的野貓，老師請(qǐng)小伴侶帶領(lǐng)野貓看大家建筑好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。

5．讓小伴侶把自己寫的信交給“野貓”，請(qǐng)野貓帶到森林里去，交給森林里的動(dòng)物，關(guān)心森林里的動(dòng)r物真正地熟悉城市。

(建筑城市的活動(dòng)不同于一般意義的結(jié)構(gòu)嬉戲。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的閱歷，進(jìn)行再制造的活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，活動(dòng)開頭時(shí)的爭論可以圍繞“城市里的公路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個(gè)主題進(jìn)行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建筑，老師可巡回觀看指導(dǎo)。

老師確立主題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒制造主題，消失“城市的××”?！俺鞘小苯ê靡院?，老師通過和幼兒一起評(píng)價(jià)自己建筑的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小仆人的驕傲感，情愿邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物來做客?，F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá)，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己打算。如幼兒選擇打電話的方式，老師可引導(dǎo)：“你預(yù)備對(duì)森林里的小動(dòng)物說些什么呢?”鼓舞幼兒表達(dá)自己對(duì)城市的熟悉。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟識(shí)的方式去表達(dá)。

虛擬的野貓一旦消失在幼兒面前，他們的心情會(huì)表現(xiàn)得很熱鬧，急于向野貓敘述自己的想法，老師應(yīng)賜予滿意a然后，由“野貓，，歡樂地告知大家每個(gè)小伴侶的介紹都想聽，但需要輪番傾聽，使幼兒從中感受到等待時(shí)應(yīng)仔細(xì)傾聽，表達(dá)時(shí)應(yīng)有序地?cái)⑹龅牡览怼?

活動(dòng)建議

該文學(xué)活動(dòng)也可以在三個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成，其次個(gè)活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)可單列出來進(jìn)行。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案9

目標(biāo)：

⒈對(duì)現(xiàn)代通訊工具感愛好，有制造、創(chuàng)造的欲望。

⒉進(jìn)展觀看、比較的力量和語言表演力量。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。

預(yù)備：

電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、老師名片。

電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀看比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）老師去接電話，然后告知小伴侶，新馨花園幼兒園的小伴侶請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機(jī)鈴聲響起）誰情愿接著個(gè)電話？電話里告知你什么？

提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的？其次個(gè)電話又是用什么接聽的？

⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小伴侶可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小伴侶）

老師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更便利。

⒉依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。）

⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系伴侶、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）

⑶還有什么特別狀況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）

⑷象這些緊急電話能任憑打嗎？為什么？

⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒學(xué)問面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒敘述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人？（幼兒敘述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（便利、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、創(chuàng)造的`欲望。

科學(xué)家們可真聰慧，創(chuàng)造了這么多的通訊工具，我們小伴侶也來做個(gè)小小創(chuàng)造家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？

時(shí)間不早了，你可以把你的創(chuàng)造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的創(chuàng)造哦！

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。

2、通過玩繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性和發(fā)散思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：長繩短繩若干。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。

2、導(dǎo)入：小伴侶，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3、自由玩繩：

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開頭可以探究一個(gè)人玩繩的方法，然后探究兩個(gè)人玩繩的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的.手，競賽依次進(jìn)行，快的為勝。

（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（4）走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、放松活動(dòng)：

小伴侶們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

6、小結(jié)結(jié)束：

老師對(duì)幼兒剛才玩繩的狀況做一簡潔小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案11

新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的歡樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動(dòng)，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家呈現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的本事，從而讓家進(jìn)步一步了

自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同共享元旦的`歡快。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家呈現(xiàn)所學(xué)的本事。

3．家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

活動(dòng)組織者：大班老師。

活動(dòng)過程：

（一）、老師講話致新年賀詞

敬重的各位家長、各位老師、友愛的小伴侶們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了布滿盼望的20xx年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！

下面，讓我們伴隨著美麗的舞姿一起走進(jìn)這歡快時(shí)刻吧！

（二）集體演唱歌曲《新年樂陶陶》,全體幼兒進(jìn)行大拜年！

（三）、家委會(huì)代表講話

（四）、幼兒歌曲表演

表演形式：合唱，分組唱，表演唱；

表演內(nèi)容：所學(xué)歌曲

（五）幼兒兒歌表演

表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令

表演內(nèi)容：國學(xué)誦讀

（六）幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》

（七）、隨音樂《新年好》幼兒送禮物（手工制作的賀年卡）給自己的家長，并送上新年祝愿。

活動(dòng)結(jié)束：家長離園

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案12

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀看這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己查找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)章。

在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開頭為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓舞幼兒大膽想象，嘗試用簡潔的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的.欲望，鼓舞幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)預(yù)備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干

活動(dòng)過程：

一、溝通我找到的標(biāo)志

請(qǐng)幼兒來介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與大家一起共享。

二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事

老師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而遇到了諸多不便。

三、請(qǐng)幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、同伴爭論、溝通想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志

2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

幼兒向大家介紹自己設(shè)計(jì)的作品

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的進(jìn)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)靈，從而使危急變成了幸運(yùn)。

2、情愿向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以關(guān)心自己逃脫危急的方法。

3、知道在生活中遇到危急或困難時(shí)，不要可怕和驚慌，要立即開動(dòng)腦筋想出好方法，就肯定能化險(xiǎn)為安，解決困難。

二、活動(dòng)預(yù)備：《我的幸運(yùn)一天》PPT

三、活動(dòng)過程：

㈠引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好

教：有一只小豬想去找好伴侶小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便打算自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜想）你們想知道，這間房子究竟是誰的家嗎？請(qǐng)聽故事（拿出故事書）

㈡老師邊翻圖畫書，邊分段敘述故事，并鼓舞幼兒大膽想象情節(jié)的進(jìn)展。

1、敘述開頭部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的進(jìn)展。

教：你們猜，后來怎樣了？

2、接著敘述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？

3、敘述故事結(jié)尾部分

㈢通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)靈，從而使危急變成了幸運(yùn)。

1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他可怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有慌張？在這么危急的.時(shí)候，他怎么做的呢？

2、小豬想了幾個(gè)方法？第1個(gè)是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會(huì)聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

3、當(dāng)狐貍把小豬洗潔凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個(gè)方法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

4、當(dāng)小豬吃完了豐富的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個(gè)方法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最終，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）

5、最終，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？

6、你喜愛小豬嗎？為什么？

㈣嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種關(guān)心自己逃脫危急的方法。

教：小豬在遇到危急時(shí)，一點(diǎn)也不慌張，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的方法，真是一個(gè)既英勇又聰慧的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？假如你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)可怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么方法關(guān)心自己逃脫危急呢？

㈤回到生活中，遷移生活閱歷，使幼兒知道不管遇到什么危急或困難，都不要可怕和驚慌，應(yīng)立即動(dòng)腦筋，想方法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，寵愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備；

⑴.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動(dòng)過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導(dǎo)入課題。

“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好伴侶嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小伴侶知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小伴侶真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小伴侶？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小伴侶的衣服很美麗，小伴侶想和她做好伴侶嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小伴侶唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伴侶先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的金