高一化學(xué)工作計劃(共10篇)

篇一：高一化學(xué)教學(xué)支配2011-2012學(xué)年秋季學(xué)期化學(xué)教學(xué)支配余朝寬新課標(biāo)和新教材強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本實力（視察實力、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力）的培育，更強調(diào)培育學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)學(xué)問去解決實際問題的實力；強調(diào)學(xué)生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自我特性。依據(jù)新課標(biāo)的支配，新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我制定了本學(xué)期的教學(xué)支配和方案。一、基本狀況1、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期任教高一年級4、5、6三個班，共有學(xué)生180人，三個班都是平行班，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、教學(xué)狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時不允許進入試驗室進行學(xué)生試驗等，要求學(xué)生打算好聽課筆記，每一節(jié)課都要細致做筆記。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，留意化學(xué)學(xué)問與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合。2、方法與實力目標(biāo)：《化學(xué)1》增加了學(xué)習(xí)的探究性、親歷性和體驗性，通過“試驗”“思索與溝通”“學(xué)與問”“實踐活動”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計，大大增加學(xué)生活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣，學(xué)會探究的方法。3、情感目標(biāo)：《化學(xué)1》通過思索和問題探討相識化學(xué)學(xué)問的規(guī)律性和化學(xué)變更的本質(zhì)，通過以化學(xué)試驗為主的多種探究性活動，使學(xué)生親身體驗科學(xué)探討的過程并獲得探究的樂趣。依據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的科學(xué)價值和好用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。三、教材分析1、教學(xué)重點：化學(xué)計量及其在試驗中的應(yīng)用，離子反應(yīng)方程式，氧化還原反應(yīng)及配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。2、教學(xué)難點：化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用，氧化還原反應(yīng)的配平、計算，幾1種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。四、教學(xué)方案1、探究性教學(xué)模式的探討：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)?？隙ㄒ?gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點學(xué)問，常設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的認知愛好、探究欲望，從而激勵學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，主動思維去解決問題。依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)問的特點，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式、試驗探究式、探討互動式等。2、對不同內(nèi)容側(cè)重培育學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)實力的支配：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生不同的學(xué)習(xí)實力。如在學(xué)習(xí)化學(xué)試驗基本方法時，著重胚芽給學(xué)生的視察實力、試驗實力及思維實力。3、加強試驗：試驗教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)學(xué)問向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)換。要努力培育學(xué)生學(xué)會利用試驗的科學(xué)方法解決實際問題的實力。強化學(xué)生的基礎(chǔ)試驗技能，培育學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、按教學(xué)支配支配授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容；2、細致分析學(xué)生狀況，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性；3、加強試驗探究，重視試驗教學(xué)；4、加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，通過測驗了解學(xué)生駕馭狀況。六、支配進度23篇二：高一化學(xué)教學(xué)支配高一化學(xué)教學(xué)支配陳恒慶一、指導(dǎo)思想高一的其次學(xué)期是學(xué)生完成中學(xué)學(xué)業(yè)的一個關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順當(dāng)完成高一必修2的教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨上升二前選報文、理科的打算。從充分考慮學(xué)生的實際動身，協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，留意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探究教化教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。二、基本狀況本學(xué)期本人任教高一1010、1012二個班級的化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)競賽培訓(xùn)，其中1010班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的看法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果，都非常不志向，學(xué)習(xí)主動性不強；1012班整體狀況良好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動性高，學(xué)習(xí)主動自覺。三、教學(xué)目標(biāo)1．狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，接著重視作業(yè)的布置與批改探討，細致做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。2．縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。3．加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。4．細致組織學(xué)科培優(yōu)，細致做好競賽輔導(dǎo)工作。組織學(xué)生參與暑假化學(xué)學(xué)科競賽，爭取取得良好成果四、實施目標(biāo)的詳細措施1．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著細致研讀《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點、突破難點，并努力將學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這三大方面貫穿其中。2．要留意深化實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。針對不同的學(xué)生實行不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在留意基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，加強精確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問的落實上狠下功夫。3．訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動向，指導(dǎo)教學(xué)工作，剛好了解新課程改革的動態(tài)和汲取先進的教學(xué)閱歷。依據(jù)教材內(nèi)容特點和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時調(diào)整活動的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討與探討、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。4．常常在備課組和教研組老師間相互聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學(xué)資源共享，剛好調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。5．細致備好每一堂課，并寫出有特色的課時教案。6．細致組織好單元過關(guān)題，月考題的命題。7．細致組織學(xué)科培優(yōu)，細致做好競賽輔導(dǎo)工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習(xí)做為競賽輔導(dǎo)答疑時間。星期日開放化學(xué)試驗室。附：教學(xué)進度支配表2011年2月25日篇三：高一化學(xué)教學(xué)工作支配表青島xx中學(xué)教化教學(xué)工作支配表篇四：高一化學(xué)必修1教學(xué)支配高一化學(xué)必修1教學(xué)支配一、指導(dǎo)思想堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強教學(xué)探討和教改試驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本狀況1、學(xué)生狀況分析本學(xué)期任教高一年級---、---兩個班，共有學(xué)生120多人，班主任分別為和老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄用進校的普高新生和部分擴招生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)狀況分析對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進試驗室進行學(xué)生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、思想教化目標(biāo)面對全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大志向，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。2、實力培育目標(biāo)通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變更、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好辯證思維實力與邏輯推理實力；通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的視察實力、思維實力、分析問題與解決問題的實力以及基本化學(xué)試驗技能。3、學(xué)問傳授目標(biāo)本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生駕馭物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運用；其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生堅固駕馭化學(xué)用語的運用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點（1）基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特殊是物質(zhì)的量），要留意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。（2）元素化合物學(xué)問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的實力。（3）試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點（1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學(xué)生自己獨立解決問題的實力。其次，要較快解決中學(xué)課時容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅持按教學(xué)支配授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中留意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、細致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。3、加強試驗探討，重視試驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機會，培育學(xué)生實踐實力。把試驗作為探究學(xué)問、驗證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對學(xué)生進行試驗輔導(dǎo)。4、主動運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段進行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進教室答疑，以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，剛好解決教學(xué)中存在的問題。5、加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平常考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實力本位，要通過實力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力，6、利用周六主動開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有愛好并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過協(xié)助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的實力。7、主見學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足；主見學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴大自己的學(xué)問面；主見每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進度附：高一教學(xué)進度支配表周次起訖日期進度支配備注19、1—9、6《化學(xué)1》第一章第一節(jié)化學(xué)試驗基本方法約3課時29、7—9、13其次節(jié)化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用約3課時39、14—9、20練習(xí)、測驗、評講、學(xué)生試驗約3課時49、21—9、27其次章第一節(jié)物質(zhì)的分類約2課時59、28—9、30練習(xí)、講評約1課時610、1—10、8國慶放假710、9—10、11其次節(jié)離子反應(yīng)約3課時810、12-10、18第三節(jié)氧化還原反應(yīng)約3課時910、1-10、25練習(xí)、檢測、評講、學(xué)生試驗約3課時1010、26-11、1前兩章內(nèi)容復(fù)習(xí)約3課時1111、2—11、8期中考試與試卷講評1211、9—11、15第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)約3課時1311、16-11、22其次節(jié)幾種重要的金屬化合物約3課時1411、23-11、29第三節(jié)用途廣泛的金屬材料約1課時1511、30—12、61612、7—12、131712、14-12、201812.21—12、271912、28—01、3201、4-1、10211、11-1、17221、18-1、25練習(xí)、評講、學(xué)生試驗第四章第一節(jié)硅其次節(jié)氯第三節(jié)硫和氮的氧化物第四節(jié)氨、硝酸、硫酸練習(xí)、測驗評講練習(xí)講評復(fù)習(xí)期末考試約3課時約2課時約3課時約3課時約3課時約3課時篇五：高一化學(xué)必修2教學(xué)支配高一化學(xué)必修2教學(xué)支配高一化學(xué)備課組陳陽平、趙瓊、吳澤松本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將運用人民教化出版社、課程教材探討所和化學(xué)課程教材探討中心編著的一般高級課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《化學(xué)2》（必修）及其老師用書開展教學(xué)活動。成員有：陳陽平、趙瓊、吳澤松。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)支配如下：一、指導(dǎo)思想細致學(xué)習(xí)教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)探討性學(xué)習(xí)實施建議》，細致學(xué)習(xí)《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于留意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；變更課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于留意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；變更課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力的課程觀。二、教學(xué)要求1．細致探討當(dāng)前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，留意學(xué)生實力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。2．加強教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，主動進行探討性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。3．做好調(diào)查探討，真正了解高一學(xué)生的實際狀況。要細致探討學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4．留意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平?？疾椋ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。5．加強試驗探討，重視試驗教學(xué)，留意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培育學(xué)生實踐實力。6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。接著堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)進度第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時其次節(jié)元素周期律3課時第三節(jié)化學(xué)鍵2課時機動和復(fù)習(xí)2課時其次章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時其次節(jié)化學(xué)能與電能2課時第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時機動和復(fù)習(xí)2課時第三章有機化合物第一節(jié)最簡潔的有機化合物—甲烷2課時其次節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時第三節(jié)生活中兩種常見的有機物2課時第四節(jié)基本養(yǎng)分物質(zhì)2課時機動和復(fù)習(xí)2課時第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護2課時機動和復(fù)習(xí)1課時周次時間教學(xué)內(nèi)容3．1—7第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表8—14其次節(jié)元素周期律15—21第三節(jié)化學(xué)鍵22—28單元復(fù)習(xí)、測試29—4.4其次章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能5—11其次節(jié)化學(xué)能與電能12—18第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度19—25單元復(fù)習(xí)、測試26—5.2期中復(fù)習(xí)及考試3—9第三章有機化合物第一節(jié)最簡潔的有機化合物—甲烷10—16其次節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料17—23其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護24—30第三節(jié)生活中兩種常見的有機物31—6.6第四節(jié)基本養(yǎng)分物質(zhì)6.7—13本章復(fù)習(xí)及測試1721—27其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護1828—7.4期末總復(fù)習(xí)195—11期末總復(fù)習(xí)2012—18期末考試集體備課一覽表周次時間主講老師教學(xué)內(nèi)容3．3張如玉陳陽平探討支配及第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表3．10趙瓊其次節(jié)元素周期律3.17吳澤松第三節(jié)化學(xué)鍵3.24吳澤松單元復(fù)習(xí)、測試3.31趙瓊其次章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能4．7陳陽平其次節(jié)化學(xué)能與電能4.14吳澤松第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度4.28趙瓊單元復(fù)習(xí)、測試5.5陳陽平期中復(fù)習(xí)及考試5.5吳澤松第三章有機化合物第一節(jié)最簡潔的有機化合物—甲烷5.12趙瓊其次節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料5.19陳陽平其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護5.26吳澤松第三節(jié)生活中兩種常見的有機物6.2趙瓊第四節(jié)基本養(yǎng)分物質(zhì)6.9陳陽平本章復(fù)習(xí)及測試176.23趙瓊其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護186.30陳陽平期末總復(fù)習(xí)19吳澤松趙瓊期末總復(fù)習(xí)20陳陽平期末考試質(zhì)量分析第一節(jié)元素周期表本節(jié)概述一、教學(xué)設(shè)計元素周期表是元素周期律的詳細表現(xiàn)形式，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡潔介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會用元素周期表查找常見元素的相關(guān)學(xué)問，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。因此，本節(jié)教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進一步相識元素周期表的實質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)重點：元素周期表的結(jié)構(gòu)；元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。本節(jié)教學(xué)難點：元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。為了落實重點、突破難點，教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮試驗在化學(xué)教學(xué)中的作用，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，盡可能采納開放式和探究式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。關(guān)于元素周期表結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計（第1課時）教學(xué)流程：查找資料（關(guān)于元素周期表的發(fā)展史）→實踐活動匯報→講授元素周期表的結(jié)構(gòu)→學(xué)生設(shè)計不同類型的元素周期表→小結(jié)。說明：實踐活動（課前預(yù)習(xí)）──分小組查找關(guān)于元素周期表發(fā)展史的相關(guān)資料，制作成幻燈片或資料卡片等。講授──可實行制成flash動畫形式，每一版塊點擊出現(xiàn)，增加周期表結(jié)構(gòu)的動感，加深記憶。課堂開放性訓(xùn)練──以小組為單位競賽，從不同的角度設(shè)計多種類型的元素周期表（如從密度、放射性等角度）。評價方式──優(yōu)秀成果以墻報形式展出，進行相互溝通并評價。關(guān)于元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計（第2課時）教學(xué)流程：提出問題→設(shè)計探究方案→理論探究（堿金屬及鹵素原子結(jié)構(gòu)特點、規(guī)律）→試驗探究（堿金屬及鹵素元素性質(zhì)遞變規(guī)律）→得出結(jié)論。說明：問題創(chuàng)設(shè)──（1）元素周期表中為什么把鋰、鈉、鉀等元素編在一個族呢？它們的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有什么聯(lián)系呢？（2）元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)有什么關(guān)系呢？堿金屬及鹵素的原子結(jié)構(gòu)有關(guān)資料以學(xué)案形式下發(fā)或課上以投影形式呈現(xiàn)。理論探究──比較、歸納、抽象。試驗探究──事先可下發(fā)試驗預(yù)習(xí)提綱，試驗可設(shè)計成學(xué)生的分組試驗，詳細見活動建議。關(guān)于核素內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計（第3課時）教學(xué)流程：介紹前沿科學(xué)→提出問題→事例分析→得出概念→概念辨析→應(yīng)用→課堂練習(xí)→開放性作業(yè)。說明：問題創(chuàng)設(shè)──考古(146c）、氫彈(21h，31h）的制造等。內(nèi)容呈現(xiàn)──氫、碳、鈾同位素資料卡片、幻燈。方法手段──比較、類比、抽象。評價反饋──多媒體呈現(xiàn)形成性練習(xí)題、同步測試等；查閱同位素在能源、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、考古等方面的應(yīng)用，以讀書報告會形式進行溝通。二、活動建議【科學(xué)探究】鉀在空氣中燃燒試驗可設(shè)計為學(xué)生分組試驗，而鉀與水的反應(yīng)，鉀塊不要取太大，以免發(fā)生危急，此試驗最好由老師在實物投影儀上演示?！驹囼?-1】教材中此試驗是分步進行，飽和氯水會揮發(fā)出氯氣造成污染?？蓢L試改進設(shè)計試驗如下，操作便利，對比性強，現(xiàn)象明顯，且無有毒氣體逸出。（1）試驗裝置（如圖1-1）。（2）試驗操作：①向u形管中加入約2g高錳酸鉀粉末；取一根5mm×150mm的玻璃管，插入橡皮塞中，在圖1-1所示試驗裝置中的“4、5、6”處貼上濾紙小旗，分別滴3滴淀粉ki溶液、飽和ki溶液、溴化鈉溶液（從上到下）。另取一同樣的玻璃管，兩端各塞入一小團脫脂棉，在1和2處脫脂棉上分別滴入淀粉ki溶液和飽和nabr溶液，并在兩端分別接一橡皮管（帶夾子）；在3處裝入吸有naoh溶液的脫脂棉。按圖1-1的裝置連接。②滴加濃鹽酸，即可看到有黃綠色的氯氣產(chǎn)生，與小旗接觸后，由下至上依次出現(xiàn)：藍色、紫黑色、紅棕色。打開1、2處的夾子，當(dāng)氯氣恰好上升到2位置，保持一會兒即夾住2處，不使氯氣上升。③取下上節(jié)玻璃管，在2處微微加熱，即看到紅棕色的溴上升到1處，此時有藍色出現(xiàn)。三、問題溝通【思索與溝通】教材中關(guān)于元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，主要是通過探究堿金屬和鹵族元素的性質(zhì)得出同一主族元素得失電子的實力、金屬性和非金屬性遞變的趨勢，這是本節(jié)的重點，也是難點。教學(xué)中要留意教給學(xué)生思索問題的思路和方法，為學(xué)習(xí)下一節(jié)元素周期律奠定基礎(chǔ)。四、習(xí)題參考（1）元素甲乙丙丁原子序數(shù)681113元素符號conaal周期二二三三族ⅳaⅵaⅰaⅲa(2)甲與乙：c+o2co2乙與丙：2na+o2na2o2乙與?。?al+3o22al2o3不行以，113種元素并不等于只有113種原子，原子的種類事實上多于113種。第一節(jié)元素周期表(第1課時)學(xué)問與技能初步駕馭元素周期表的結(jié)構(gòu)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相識元素周期表的結(jié)構(gòu)情感看法與價值觀通過化學(xué)史的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生勇于創(chuàng)新的的品質(zhì)教學(xué)重點元素周期表的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的位置相互推斷教學(xué)方法比較、歸納教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程【引入課題】元素周期律使人們相識了雜亂無章的化學(xué)元素之間相互聯(lián)系和變更規(guī)律，如何把這種規(guī)律詳細地表現(xiàn)出來呢？【板書】一、元素周期表【閱讀思索】閱讀教材p4—p5頁，思索周期表中周期和族劃分的依據(jù)是什么？【小結(jié)、板書】同一周期：電子層數(shù)相同，原子序數(shù)遞增的元素從左到右為同一周期；同一族：最外層電子數(shù)相同，原子序數(shù)漸漸增大的元素從上到下為同一族。在原子中：原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)【閱讀思索】閱讀教材p4頁1，思索周期表中有多少周期？每周期有多少種元素？【概括總結(jié)】1周期，共2種元素短周期2周期共8種元素周期3周期，共8種元素（七個橫行）4周期，共18種元素長周期5周期，共18種元素6周期，共32種元素不完全周期7周期，目前已發(fā)覺26種元素【閱讀、思索】在周期表中有兩個特殊的位置，鑭系和錒系，閱讀課文p14倒數(shù)其次段，說出這些元素在周期表中什么位置？結(jié)構(gòu)上有何特點？【總結(jié)陳述】在第六周期中，從57號鑭（la）到71號元素镥（lu），共15種元素，它們的最外層和次外層電子層結(jié)構(gòu)及元素的化學(xué)性質(zhì)非常相像，這15種元素總稱為鑭系元素。排在周期表第六行，第三列。與此類似，在第七周期中，89號元素錒（ac）到103號鐒（lr）這15種元素總稱為錒系元素，排在第七行，第三列。鑭系和錒系都有15中元素。含有的元素種類=32-1個0族-7個主族-6個副族-3【視察與思索】在周期表中共有多少列？分為哪些族？【概括總結(jié)】主族，包括長周期和短周期元素主族（a）：共7個副族（b）：共7個副族只包括長周期元素族（18個縱行）第viii族：包括8、9、10三個縱行的元素0族：稀有氣體元素【視察與思索】在周期表的１８個縱行１６個族中，各族從左到右的排列依次如何？【展示】元素周期表【陳述】在元素周期表中，各族從左到右的依次是：iaiiaiiibivbvbvibviibviiiibiibiiiaivavaviaviia0?！疽暡炫c思索】在全部族中，元素最多的族是哪一族？共有多少種元素？【結(jié)論】在全部族中，第iiib族包括鑭系和錒系元素，因此元素最多，共有32種元素。【理解應(yīng)用】據(jù)周期表結(jié)構(gòu)，推想原子序數(shù)為85號的元素在周期表中的哪一周期？哪一族？【案例分析】推想元素在哪一周期：85-2-8-8-18-18=31，減5次后小于32，為第6行，第六周期；推想在哪一族：第六行的最終一列元素應(yīng)為第32個，從減出的數(shù)據(jù)為31可以推出它是在第17列，為第viia族?！鹃喿x思索】閱讀教材p13頁倒數(shù)第一自然段，通過周期表，我們還可以了解元素的哪些信息？【溝通】最外層的電子漸漸遞增iiib族包括鑭系和錒系元素推想114號元素在元素周期表中的位置：方法1用原子結(jié)構(gòu)示意圖法2逆推主族元素的序數(shù)=最外層的電子數(shù)（1）通過周期表，我們可以了解元素的原子序數(shù)、元素的位置、元素名稱、元素符號、元素的類別、相對原子質(zhì)量、價層電子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。（2）通過周期表，我們還可以對元素進行分區(qū)，如硼、硅、砷、碲、砹和鋁、鍺、銻、釙的交界處畫一條虛線，虛線的左側(cè)為金屬元素，右側(cè)為非金屬元素；位于虛線旁邊的元素，既表現(xiàn)金屬元素的性質(zhì)，又表現(xiàn)為非金屬元素的性質(zhì)。（3）通過周期表，還可以依據(jù)元素在周期表中的位置相識它們的性質(zhì)?！倦S堂練習(xí)】1．①原子序數(shù)===，這個關(guān)系只能用于狀況②周期：與行是什么關(guān)系？依據(jù)什么原則劃分？③族：與列是什么關(guān)系？依據(jù)什么原則劃分？3．寫出k、na與水反應(yīng)的方程式、（思索）兩者性質(zhì)有什么相像之處和不同之處？是哪一個比較活潑？與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？4．（2004年全國）下列離子中，所帶電荷數(shù)與該離子的核外電子層數(shù)相等的是（）a．a(chǎn)l3+b．mg2+c．be2+d．h+5．已知某元素r原子的質(zhì)量數(shù)是a，其陰離子rn-含有x個電子，則mgrn-中含有中子的物質(zhì)的量是mol。作業(yè)：p11第1題和第5題板書支配短周期（一、二、三行）（元素有2、8、8篇六：高一化學(xué)備課組工作支配高一化學(xué)備課組工作支配一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指引，針對年級的實際狀況，從充分考慮學(xué)生的實際動身，抓好高一教學(xué)工作。協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，留意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探究教化教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。二、工作目標(biāo)和詳細措施1、細致學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念主動組織本備課組老師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹立新的教化理念，組織本備課組老師探討新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法，剛好了解新課程改革的動態(tài)和汲取先進的教學(xué)閱歷。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。2、提高老師的備課質(zhì)量，充分發(fā)揮集體備課的作用樹立“團隊”精神，留意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。3、加強教學(xué)管理，落實教學(xué)“五規(guī)范”。做好備課、上課、聽課、作業(yè)等工作。重視作業(yè)的布置與批改，細致做到每節(jié)有作業(yè)，作業(yè)布置能分層進行，并剛好批改，留意課后作業(yè)的信息反饋。剛好了解學(xué)生狀況，改進教學(xué)。加大對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。做到每專題有訓(xùn)練題和每月有一考，試題落實到每一位老師，在編制訓(xùn)練題和考試題上，要求題目有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。做好每次考試的質(zhì)量分析，以便精確剛好地了解各階段教學(xué)狀況，剛好查漏補缺，不斷總結(jié)提高。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，剛好把教學(xué)過程中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上反思自己的教化教學(xué)工作。多進行組內(nèi)聽課、評課等活動，剛好溝通教學(xué)心得，達成共識，共同提高。4、主動開展其次課堂活動，抓好化學(xué)競賽輔導(dǎo)。組織好本年級的化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，做好競賽學(xué)生選拔工作，細致做好競賽輔導(dǎo)工作，其他的老師主動協(xié)作。5、作業(yè)布置與批改作業(yè)是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。因此，我們會從量、難易度、學(xué)生的學(xué)習(xí)水同等方面，有針對性的布置作業(yè)，盡力發(fā)揮作業(yè)的作用和功能。另外，我們會盡力做到全批全改，學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)，盡力做到批改后剛好詳細指導(dǎo)、剛好補差。篇七：高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)支配2012-2013年度高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)支配高一化學(xué)組：風(fēng)自由今年學(xué)校給我支配的是四個班的化學(xué)課，17班、18班、19班、還有20班。對于學(xué)生的程度現(xiàn)在還不是很了解，因為分班成果還沒有看到，高一化學(xué)（必修一）第一學(xué)期學(xué)科要求背景分析：化學(xué)學(xué)科是一門科學(xué)性很強的自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以提高學(xué)生的智力發(fā)展水平，還在肯定程度上培育了學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培育實力是化學(xué)教學(xué)的一大課題。由于課改的須要，化學(xué)更加留意化學(xué)試驗，化學(xué)科學(xué)的實踐實力等方面的考察，在原基礎(chǔ)上比以往更留意學(xué)生平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗考察，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將更留意應(yīng)用和拓展以及實力的培育。中學(xué)階段的目標(biāo)在認知領(lǐng)域方面規(guī)定學(xué)習(xí)比較全面的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，從化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度相識化學(xué)的作用。在操作領(lǐng)域方面提出培育學(xué)生視察、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力。初步學(xué)會科學(xué)地探討化學(xué)問題，找尋化學(xué)規(guī)律的方法。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)看法，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探究、主動進取的精神。結(jié)合化學(xué)教學(xué)進行辯證唯物主義教化和愛國主義教化。結(jié)合本校學(xué)生存在的基礎(chǔ)學(xué)問不太堅固，自學(xué)實力比較欠缺的特點，我將擬定以下適合于本校學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)進度，教學(xué)方式方法。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。一、教學(xué)方式方法1、針對高一這四個班的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：兩個班化學(xué)成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，留意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。3、課前反復(fù)探討教材，對教材中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個學(xué)問點都嫻熟。4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗題，學(xué)生尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了細致給學(xué)生講解試驗的原理等，還讓學(xué)生對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗題的基本解法。二、教學(xué)方案1．堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，探討細致分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。2．細致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3.授課時留意以下幾個方面。（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。4、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點：⑴適量性作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次性首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。⑶針對性依據(jù)學(xué)生的特性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。⑷實踐性作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。⑸探究性平常就要留意培育學(xué)生的創(chuàng)建實力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培育分析、探究和創(chuàng)建的實力。作業(yè)批改要堅持老師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合；對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后剛好詳細指導(dǎo)、剛好補差。5．測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，細致對待段考、期考教學(xué)進度表篇八：高一化學(xué)備課組工作支配鹽城市大岡中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期高一化學(xué)備課組工作支配一、工作思路本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：以新課改理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)情實際，在全面實施新課改過程中，不斷深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的探討。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，主動探究符合新課改理念的教學(xué)方法。細致實行學(xué)校教科室及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教化學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課改要求，不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作內(nèi)容1．細致學(xué)習(xí)教研處的工作支配，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教化教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。２．在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。３．要留意深化實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)支配，變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。４．接著重視作業(yè)的布置與批改探討，細致做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。５．提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。６．主動開展組內(nèi)備課、上課、聽課、評課活動，加強溝通、研討，團結(jié)協(xié)作，集團作戰(zhàn)，不斷提高教研實力，提升教學(xué)水平。７．做好教學(xué)“六細致”，細致完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，實現(xiàn)學(xué)生、老師的共同發(fā)展。８．組織好平常單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。依據(jù)教學(xué)實際，細心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三?！?，杜絕粗編爛造。三、工作措施1、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推動課改實施。面對新課程改革的全面綻開，我們主動投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，留意學(xué)生實力的培育，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，變更以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中主動培育學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培育學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。2、加強集體備課。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨立備課的實力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位老師再依據(jù)班級的實際狀況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采納了“統(tǒng)肯定內(nèi)容，分頭打算—個人鉆研備課—個人主講，集體探討—深化汲取，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有支配、有打算、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求試驗老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，剛好把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思索自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。3、堅持定期相互聽課，加強老師間的合作溝通學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們堅持定期的開課研討制度，深化課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，找尋問題。實行“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)覺問題，找尋解決對策”的形式。促進了老師間相互學(xué)習(xí)、共同溝通、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的實力大有提高。在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成果。篇九：高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作支配2010—2011學(xué)年度高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作支配以學(xué)校支配為指導(dǎo)，以《新課標(biāo)》為依據(jù)，細致總結(jié)上學(xué)期教學(xué)及考試狀況，加強教法學(xué)法探討，使下學(xué)期的考試有新的突破。二、目標(biāo)任務(wù)：通過一個學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生堅固扎實地駕馭化學(xué)必修2所要求的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生解決問題的實力，有良好的心態(tài)應(yīng)考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭達到更高的層次。三、主要措施：1、細致學(xué)習(xí)和探討的《新課標(biāo)》、課本、教參，增加常規(guī)教學(xué)的目標(biāo)性和針對性，嚴(yán)格限制教材的深度和廣度，愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2、細致深化備課，加強集體探討，集思廣益。堅持每周至少一次集體備課，同時要多探討、多溝通，組員之間相互多聽課，共同探討，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率。3、講究教學(xué)策略。深化探討學(xué)生，摸清學(xué)生狀況。日常教學(xué)的全過程都要以學(xué)生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關(guān)照上層，挖掘下層，做好分層的指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信念，鼓足干勁，做好分類輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。4、在日常教學(xué)的全過程中，留意學(xué)問的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，著力點是對堅固駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。用好資料，培育學(xué)生創(chuàng)新實力和綜合應(yīng)用實力。5、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通，團結(jié)協(xié)作，科任與班任之間、與級組其他老師之間相互溝通。6、加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚刻苦鉆研的探究精神、愛崗敬業(yè)精神、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教7、試驗教學(xué)有待加強試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆細致的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示試驗。本人教學(xué)中，課前打算較周密，演示試驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到試驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實力。篇十：2010學(xué)年度高一其次學(xué)期化學(xué)備課組工作支配2010學(xué)年度高一其次學(xué)期化學(xué)備課組工作支配高一化學(xué)組一、指導(dǎo)思想：為了更好地完成高一年級化學(xué)教學(xué)、教研任務(wù)，改革課堂教學(xué)模式，協(xié)作學(xué)校全面實施素養(yǎng)教化，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、化學(xué)文化素養(yǎng)、身體及心理素養(yǎng)等全面發(fā)展促進學(xué)生全面發(fā)展，同時提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力，大面積提上升一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定以下工作支配。二．基本狀況：本備課組共有五位老師，分別是鄭媚、鄭春苗、呂烈旭、陳燕、陳孝民，每位老師擔(dān)當(dāng)三個或四個班的教學(xué)工作，這支隊伍的優(yōu)點是，年輕有活力，做事有干勁，熱忱有朝力。本學(xué)期全體高一化學(xué)科任老師盡量克服上學(xué)期教學(xué)中不足，力求思想上達成共識，管控班級及教學(xué)、科研方面更上一層樓。三、工作內(nèi)容及措施：1、加強對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念。任課老師不斷加強對新課程的教學(xué)探討、相互溝通和學(xué)習(xí)。細致鉆研和熟識教材，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點和難點的處理等方面的研討，充分做好每節(jié)課的備課打算工作。2、加強集體備課。備課組老師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，加強教學(xué)探討活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益