信息技術(shù)研修心得(匯編13篇)

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信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，正在轉(zhuǎn)變著我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作和簡潔放映上。面對時(shí)代的進(jìn)步、技術(shù)的進(jìn)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。特別有幸，我參與了“國培打算〔20xx〕”湖北省中學(xué)校老師信息應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)，通過近三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的進(jìn)展有了新的熟悉，使我熟悉到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

以下是本人這次的研修心得和收獲：

首先、我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。

1．可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的熟悉到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速進(jìn)展，老師必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦等〕對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

其次，我們要運(yùn)用信息技術(shù)，有效的幫助課堂教學(xué)。

1．通過傾聽專家老師對“中學(xué)校老師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充熟悉到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2．通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT20xx高級應(yīng)用”、“學(xué)科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中學(xué)校微課設(shè)計(jì)與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學(xué)問方面還要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“PPT20xx高級應(yīng)用”深化認(rèn)真的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，力量得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感受非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著特別重要的作用，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的進(jìn)展需求，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)研修心得2

今年的教育大趨勢是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。由于2023年底消失的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發(fā)了全國的教育部門開展線上教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂授課教學(xué)方式，開啟了新的教學(xué)模式，同時(shí)也搭建起家校和師生一起協(xié)作的遠(yuǎn)程教學(xué)新橋梁。這種教學(xué)進(jìn)展的大事靠什么完成呢?——信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的實(shí)施。

作為信息技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的老師，2023年學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教育技術(shù)，以及2023年參與的中學(xué)校老師教育技術(shù)應(yīng)用力量提升學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教學(xué)技能，時(shí)間上已經(jīng)預(yù)備了相當(dāng)長的一段空白期，無論之前是從事中學(xué)教育還是學(xué)校支教，學(xué)校都不曾真正的開展信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用，甚至連信息技術(shù)教學(xué)包括使用的電子設(shè)備，智能白板、投影儀都沒有，直到最近兩三年，學(xué)校開頭配備這些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

信息技術(shù)的運(yùn)用，主要的是電腦軟件的使用以及手機(jī)的APP及通訊軟件等的應(yīng)用。個(gè)人把這些現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用歸納為信息技術(shù)教學(xué)的手段，也是高校時(shí)自主選擇的課程。

今年，中學(xué)校老師開頭并在進(jìn)行的遠(yuǎn)程線上教學(xué)，引發(fā)了各種教學(xué)軟件教學(xué)平臺的使用熱潮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)展成“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)的進(jìn)展性要求是應(yīng)用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而不是轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，也不是轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。其實(shí)，從某種程度上說，不管是一線的老師也好，鄉(xiāng)村老師所教的同學(xué)也好，都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，或者正在轉(zhuǎn)變老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

對于我而言，任職學(xué)校教學(xué)十幾年未從擔(dān)當(dāng)過信息技術(shù)課程，但是自己始終在堅(jiān)持學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)工具的教學(xué)方法。比方：微課的制作，電腦軟件運(yùn)用。其中包括，老師每天上課，可能會用到PPT;在計(jì)算同學(xué)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，會用到EXCEL;在繪制班級值日生表格的時(shí)候，會用到WORD;在布置作業(yè)的時(shí)候，會要求同學(xué)下載我們班級的公共郵箱里的作業(yè)內(nèi)容;在和家長溝通的時(shí)候，我們會用到談天群或者微信群。即使這些老師都不用，信任老師在課堂上確定曾經(jīng)用過小視頻，放過錄音機(jī)。全部這些，都屬于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的范圍。我們研修中所學(xué)的一些信息技術(shù)手段，許多都是對于以上我們已經(jīng)把握的信息技術(shù)的一些更新和改良而已。

2023年學(xué)校、幼兒園老師職務(wù)培訓(xùn)的課程，信息技術(shù)課程有“隨時(shí)隨地錄制微課——利用手機(jī)APP錄制微課”。例如，針對某一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)和制作一個(gè)微課程，發(fā)到班級小管家或者微信群，同學(xué)們就可以隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)了。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)就擺脫了課堂的限制，而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式。

作為我而言，此次的培訓(xùn)過程，結(jié)合自己信息技術(shù)專業(yè)學(xué)問，應(yīng)照并符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

信息技術(shù)研修心得3

在這日新月異的新時(shí)代，在核心素養(yǎng)的呼喚下，作為老師的我只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠(yuǎn)。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參與了高新區(qū)〔新市區(qū)〕教育局組織的北師大骨干老師培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，我傾聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及同學(xué)在學(xué)校所獲得的學(xué)問，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展的力量，以及社會參加的力量和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它的確在學(xué)校教學(xué)過程中植根于同學(xué)的生命并形成一種素養(yǎng)力量，對人一生的進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用。

在培訓(xùn)中，北京特級老師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“五大教育理念”中的核心理念“老師要養(yǎng)成用教育的科學(xué)的學(xué)問與技術(shù)從事教育工作的第一習(xí)慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻熟悉到“骨干老師”不單是一種稱號榮譽(yù)稱號，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！

劉美鳳教授在《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對同學(xué)產(chǎn)生終生影響。每個(gè)同學(xué)都是不同的，要承認(rèn)并發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛力。

騰珺教授的《21世紀(jì)核心素養(yǎng)與國際化人才培育》的講座深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及同學(xué)在學(xué)校所獲得的學(xué)問，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展的力量，以及社會參加的力量和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它的確在學(xué)校教學(xué)過程中植根于同學(xué)的生命并形成一種素養(yǎng)力量，對人一生的進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用。

在以后的教學(xué)中，我要盡力的仔細(xì)對待每一個(gè)孩子，看似簡潔的口訣后隱藏著深刻的道理。無論是那句“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，以學(xué)定法，我有我法”，還是把“冗雜變簡潔，把淺顯變淺顯，枯燥變好玩”都是我今后教學(xué)的指明燈。

就信息技術(shù)學(xué)科來說，關(guān)鍵力量就是對同學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新力量的培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。

首先，我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，依據(jù)信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)地組織和開展線上線下混合式教學(xué)，豐富課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

其次，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，主動(dòng)開展各種課外活動(dòng)有助于同學(xué)增長學(xué)問，開闊眼界，進(jìn)展智力和獨(dú)特，呈現(xiàn)才能。

此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范高校附屬試驗(yàn)中學(xué)的卡魅試驗(yàn)室。本校的卡魅試驗(yàn)室是有北京師范高校附屬中學(xué)和清華高校航天航空學(xué)院卡魅試驗(yàn)室聯(lián)合組成。

同時(shí)清華高校航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普學(xué)問。接下來我們還參觀了貴校的金工試驗(yàn)室，木工試驗(yàn)室，電子試驗(yàn)室，茶藝館，試驗(yàn)室。

總之，本次培訓(xùn)為我今后的信息技術(shù)教學(xué)供應(yīng)了指導(dǎo)，指明白方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下，我將連續(xù)努力鉆研教材與教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

此次相聚北京城，大家也是一起學(xué)習(xí)也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解懷疑、受益良多，彼此之間傳授閱歷，增加了情意，收獲頗多。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變，在與專家的學(xué)習(xí)和溝通中，感受到什么是教育，教育應(yīng)當(dāng)教什么。“學(xué)為人師，行為世范”，我對老師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中，我會一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，我也信任我的教學(xué)會不斷進(jìn)取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)〔新市區(qū)〕的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分表達(dá)自己的人生價(jià)值，培育出更多的國家棟梁。

信息技術(shù)研修心得4

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依舊沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氣氛中，依舊沉醉于學(xué)習(xí)的歡樂中。在這短短的一個(gè)月里，我傾聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永久的。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都仔細(xì)地沉醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許很多多的困難，我也不例外。

我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)傾聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的講座，得到敬重的老師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓舞，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。

每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際仔細(xì)完成研修作業(yè)。自己的努力也有肯定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的勝利，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我好像感悟到了教學(xué)的真諦，好像找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我連續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信念，也使我更堅(jiān)決的催促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的進(jìn)展目標(biāo)。

一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學(xué)中的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的絢爛無比。在這期間我信任許多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并歡樂著”。由于有了這次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。

遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“準(zhǔn)時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)參加新課程改革的決心和士