2023年語文第二學(xué)期工作計劃（6篇）

2023年語文第二學(xué)期工作計劃（6篇）

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃1

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積存一些常用的文言詞語。

5.要借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學(xué)措施

1在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2.重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實際細心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

5.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7.引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8.優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉力量，提快樂趣。

10.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

11.進行2-3次辯論會，培育思維、口頭表達和語文學(xué)問運用力量。

12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

14.開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué)，鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校期初工作規(guī)劃，結(jié)合本年組學(xué)生特點，以及教師特色，初步擬定以下工作思路。

二、本組的工作重點

1、夯實備、講、批、輔、改常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、加強個人學(xué)習(xí)，以及團隊學(xué)習(xí)。

3、開展特色教研活動

三、詳細措施

1、夯實備、講、批、輔、改、考常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。利用好組內(nèi)集備時間，每次集備有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人事先定好主題，圍繞本單元的教學(xué)重點定好集備主題。

語文教師集體備課，特地討論某一課的教學(xué)，備重點、難點以及怎樣突破，還有網(wǎng)上資源的收集，課件的下載，爭取備完課教師們再結(jié)合本班實際就能上課，充分發(fā)揮個人才智，同時也資源共享。

例如：作文教學(xué)的備課，我們共同確立教學(xué)重點和指導(dǎo)思路，然后找到適宜的范文，全年級組共享教學(xué)資源，供應(yīng)給學(xué)生更多的寫作素材。接著，由一名教師來講作文課，全組的教師聽后，再評課，進一步完善教學(xué)設(shè)計，以提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量，也以此提高整個年級的學(xué)生的習(xí)作水平。

例如：閱讀溝通課、古德課，我們主要背誦一些經(jīng)典的古詩詞，為初中學(xué)習(xí)打好根底。

講課，我們實行邀請課和示范課，這樣同組的教師相互學(xué)習(xí)，相互提高。

批改，準(zhǔn)時，細致，適當(dāng)?shù)貙懺u語。

輔導(dǎo)、抓緊課上時間，課余輔導(dǎo)要有針對性，準(zhǔn)時溝通輔導(dǎo)方法，并溝通輔導(dǎo)閱歷，提高個人輔導(dǎo)的效果。

考試，采納“語文大練習(xí)”的措施，每三個單元進展綜合測試。大家分類出題，既減輕了教師的負擔(dān)，有發(fā)揮了集體的才智，這樣大家出題不至于把教學(xué)重點遺漏。我們緊緊把握教材出題，不照辦資料，在考試的環(huán)節(jié)做到少而精，真正表達精講精練，以此減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。讓學(xué)生學(xué)得歡樂，考得歡樂。將考試作為評價和進展學(xué)生綜合素養(yǎng)的途徑。要考出學(xué)生的信念和學(xué)習(xí)的興趣。

2、加強個人學(xué)習(xí)，以及團隊學(xué)習(xí)。

語文組教師將會連續(xù)加強根本功練習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。尤其是對多媒體的使用與學(xué)習(xí)不斷研討，充分發(fā)揮多媒體對教學(xué)的有利作用。同時，相互推舉好的教學(xué)刊物，或是教學(xué)專著以及其他的書籍，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。

3、開展特色教研活動

A、踏踏實實做好“深研一節(jié)課活動”。

B、開展年組內(nèi)邀請課活動，是繼集備之后的深入探討及反應(yīng)，促進教學(xué)。

C、隨時溝通教案，溝通每個人的教學(xué)反思和單元教學(xué)敘事。

D、學(xué)生活動：3月份“民俗”主題手抄報展評、4月份有關(guān)“多彩的少年生活”主題作文競賽、6月份百詞驗以及朗讀競賽。

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃3

一、根本狀況介紹

本屆高三學(xué)生語文根底較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點學(xué)問把握得還不夠牢靠。很多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語文備課組共有八位成員，有閱歷豐富的老教師，也有精力充足、思維活潑和新教師，大家打算同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的根底上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文根底學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用根底學(xué)問解決詳細問題的力量。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，留意培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進展分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)規(guī)劃分為三個階段。

2月22日：

開會制定本學(xué)期語文備課組的工作規(guī)劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江教師于2月25日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。

2月28日：

完畢第一輪的復(fù)習(xí)，開頭其次輪的備考復(fù)習(xí)。

3月1日至4月20日：

對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進展仔細的反思、回憶，做好語文根底學(xué)問復(fù)習(xí)的查漏補缺工作，結(jié)合高考熱點，進展重點強化訓(xùn)練。

加強學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培育學(xué)生的語言積存和詞句的背誦力量。

綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個教師輪番出題）每周一次，可晚修或課堂時間測驗，有各教師敏捷安排，全改全批。

課堂上側(cè)重于測驗與講解，實行當(dāng)堂測下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項中存在的問題。

3月1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯題的歸納和測驗，由B1教師供應(yīng)備考資料。

3月4日：本學(xué)期第一次月考。

3月8日上午開會集中爭論這次月考消失的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯題的歸納和測驗，由A1教師供應(yīng)備考資料。

3月15日開會備考語言運用題，側(cè)重于對仿句的練習(xí)，由B2教師供應(yīng)備考資料。星期三晚修進展綜合訓(xùn)練，測試題由A2教師供應(yīng)。

3月22日開會布置本學(xué)期其次次月考的出題工作，由B1教師于3月24日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是有用類文本的測驗與講解。

3月28日年級月考，由B2教師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。

4月1日晚上開會集中爭論這次月考消失的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由C1教師供應(yīng)備考資料。

4月5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由C2教師于4月7日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。

4月14日年級月考。

年4月15日年級開會，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠教師供應(yīng)備考資料。

這時間段還是以寫作訓(xùn)練為主。

3月前，學(xué)生的作文素材已經(jīng)印發(fā)；2023年3月1日至3月15日，側(cè)重為作文的審題講練（由D1教師供應(yīng)）；3月6日至4月1日，側(cè)重于作文的構(gòu)思和立意，主要是談?wù)撐?/p>

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃4

一、根本狀況：

語文教研組1-6年級有6個教學(xué)班，由7位語文教師組成。上學(xué)期全體語文教師積極參與學(xué)校開展的各項教學(xué)討論，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比擬穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化進展。貫徹教學(xué)教研工作規(guī)劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，強化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三、工作要點：

（一）、仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，連續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促進展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題討論。本學(xué)期連續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題討論活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的討論，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、預(yù)備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學(xué)過程治理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)治理。

1、加強備課，注意合作，做到資源共享，切實注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強治理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準(zhǔn)時調(diào)研、指導(dǎo)、效勞。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進展打下良好的根底。

3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積存。要掌握期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，準(zhǔn)時分析反應(yīng)調(diào)控。同時加強各類素養(yǎng)競賽,如“讀課外書、寫標(biāo)準(zhǔn)字、誦經(jīng)典詩文”競賽等，以促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展。

（三）、加大力度，積極推動教師素養(yǎng)的提高。

1．加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推動課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學(xué)科帶頭人培育和使用工作，留意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不行低估的作用，留意教師的均衡性進展，落實教學(xué)治理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建立。

3．仔細組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出供應(yīng)更多的時機。本學(xué)期將組織進展“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開展全校性的展現(xiàn)活動，并評比出一名優(yōu)秀教師預(yù)備參與中心校學(xué)科的競賽活動。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

組織語文教師對上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進展總結(jié)，準(zhǔn)時總結(jié)勝利閱歷，鼓舞教師參加中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作進展專題總結(jié)，準(zhǔn)時推廣勝利的案例和閱歷。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前進展，打造一局部品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。

四、詳細措施：

1、依據(jù)學(xué)校工作重點，帶著全組人員積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

3、仔細鉆研教材，仔細備課，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中獵取學(xué)問。

4、關(guān)懷學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

以市教研室規(guī)劃、學(xué)校教科室規(guī)劃為指導(dǎo)，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學(xué)的討論；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師進展為本，科研興教”的主導(dǎo)思想，促進教師進展，不斷推動討論成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、確定專題

討論專題：打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂

討論內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的詳細的進步或進展。

1、有效地作文指導(dǎo)是指教學(xué)活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣，把握肯定的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。

2、有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。通過教師情境的設(shè)計，快速走進文本，和文本、和對話，翻開學(xué)生思維的閘門，綻開想象的翅膀，使課堂教學(xué)更有效。

3、有效的課堂教學(xué)評價的討論。

4、有效的作業(yè)設(shè)計。通過有效的作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生對課本、課堂中的學(xué)問加以有效地積存和運用。

三、主要工作

（一）、學(xué)習(xí)課改理念，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，積淀文化底蘊。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上進展自己，多讀好書，仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學(xué)行為之中。

1、讓書香與教師一路同行。要成為討論型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文教師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。

2、本學(xué)期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，以實施于課堂教學(xué)。

3、進一步加強對校本培訓(xùn)、校本教研的”專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，精確、深入、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的教學(xué)思想。

（二）、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文課程提出：應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與進展。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積存的過程，它要靠平常扎扎實實的教與學(xué)，我們每一位語文教師都要充分熟悉這一點，積極投身新課程標(biāo)準(zhǔn)的試驗。

本學(xué)期預(yù)備做以下幾項工作：

1、連續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)討論，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的寫字姿態(tài)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。本學(xué)期，我們將進行寫字競賽，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評比“寫字優(yōu)秀班”。

2、連續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，提倡“書香校園”的文化建立；進行“讀書爭卡”活動，切實培育學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學(xué)生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀學(xué)問競賽，推動課外閱讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

（三）、加強培訓(xùn)，提升教師整體素養(yǎng)。

采納授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合、典型引路和全面推動相結(jié)合，進展新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓教師將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，實現(xiàn)理論與實踐的溝通，提升教師的整體素養(yǎng)。本學(xué)期預(yù)備做以下幾項工作：

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培育工作，注意在教學(xué)實踐中培育教師。

2、以課程改革指導(dǎo)課題討論，以課題討論推動課程改革，加強校本教研與課題的討論工作，積極實踐“綠色課堂”教學(xué)的有效性的討論，提高教師的教研力量。

3、鼓舞教師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參與市論文評比。

4、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題討論活動，讓教師從中感悟教學(xué)理念，提高叫和教研力量，促使良好教研文化的形成。

5、圍繞教學(xué)的有效性綻開專題討論，打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。

語文其次學(xué)期工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想:

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作規(guī)劃》，仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)根本技能和駕馭教育教學(xué)力量，強化教師專業(yè)化進展，扎實推動有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，強化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建立的機遇，努力探究一條科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)的語文教學(xué)新路，積極開展專題討論，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促進展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參與校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、教師隊伍建立：加強學(xué)習(xí)型團隊建立，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化進展，推動教師隊伍的整體優(yōu)化。

3、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4、教研教改：仔細學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行學(xué)生主動進展型課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題討論為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

5、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗讀、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積存成果。有規(guī)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

三、詳細措施

1、連續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、連續(xù)執(zhí)行一人一堂討論課、骨干教師示范課制度，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展現(xiàn)競賽活動，積極參與學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教，促進課堂教學(xué)討論，促進教師的進展。

3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級依據(jù)年段實際特點進展專題討論，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細撰寫教學(xué)反思。

4、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的