2023年讀書交流會心得體會優(yōu)質(zhì)范本（2023年）

2023年讀書交流會心得體會優(yōu)質(zhì)范本五篇（2023年）

讀書指獵取他人已預(yù)備好的符號并加以識別、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。下面是為您推舉2023讀書溝通會心得體會優(yōu)質(zhì)精選范文五篇。

自“為中華崛起而讀書”百日讀書活動開展以來，為鼓勵孩子堅持每天讀書，增加讀書興趣濰坊十中小學(xué)部各班紛紛組織各種不同形式的誦讀、溝通活動。近日，“五、二”班開展了主題為”我讀書我成長”的讀書溝通活動?；顒又型瑢W(xué)們拿出自己心愛的書籍與同學(xué)們共享，相互溝通讀書給自己成長帶來的影響。

在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩人黃庭堅說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”;華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活?”

活動過程中孩子們就近期閱讀過的名著及兒童文學(xué)以演講、美文片段朗讀、共享讀書心得或小組溝通的形式進展共享。

孩子們或介紹自己的閱讀書目、或共享自己的閱讀方法、或共享自己的心得體會，各抒己見，暢所欲言。

書籍的力氣是巨大的，讀書是高雅的，讀書是漂亮的，讀書是歡樂的。本次溝通會不僅溝通書籍，更重要的是溝通思想。每個人在溝通會前都做了充分的預(yù)備，活動進展中，精彩的說辭和優(yōu)秀書目頻出，大家積極互動，掌聲不斷，氣氛熱鬧。通過活動也大大激發(fā)了孩子們的讀書熱忱，信任在書香的浸潤下，他們將走的更遠，飛的更高。

名人故事是每個人成長歷程中不行缺少的親切伙伴，它像陽光雨露，滋潤著我們兒時的幻想。為了讓學(xué)生進一步了解古今中外名人賢士，樹立遠大抱負，實現(xiàn)心中的幻想而刻苦學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)當(dāng)代少年奮勉進取、積極向上的精神風(fēng)貌，進一步推動課題組深入長久開展，在五年級各班主任的細心組織和全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過4月的教研組活動醞釀和5月的班內(nèi)演講大練兵，五年級語文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講競賽于5月23日順當(dāng)進行并獲圓滿勝利?，F(xiàn)將活動內(nèi)容小結(jié)如下。

一、醞釀階段

一本好書，一生財寶。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動，我們課題組的教師也積極醞釀今年的讀書月活動方案。經(jīng)過屢次集體爭論，大家定出五年級的活動主題為“名人伴我行”故事演講競賽。4月下旬在教研組內(nèi)向各班發(fā)出建議，為舉辦演講競賽做前期預(yù)備，定出必讀書目。

二、實施階段

5月為活動實施階段，主要分為班內(nèi)選拔和年級競賽兩局部。

1、班內(nèi)選拔

在向各班發(fā)出建議后，全體同學(xué)利用課間和放學(xué)后時間積極閱讀必讀書目和自選書目。各班在每周特地拿出一節(jié)課時間，讓學(xué)生組內(nèi)溝通自己看過的名人故事，確定演講題目。

確定題目之后，同學(xué)們進入積極的練習(xí)備戰(zhàn)階段。只要有時間，就在課間相互練習(xí)講故事，或者在放學(xué)后給家長講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。

經(jīng)過一段時間的自行練習(xí)，各班進入組內(nèi)評比階段，推選出了優(yōu)秀選手參與班級故事競賽。經(jīng)過PK，每個班最終選出5位“班級小書蟲”，為進入年級競賽做預(yù)備。

2、年級競賽

競賽在多功能教室進行，劉蓉俠教師擔(dān)當(dāng)總籌劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和余娟教師擔(dān)當(dāng)評委，由楊依欏、展裕釗同學(xué)主持。

為了使競賽公正、公正，緊急有序地進展，競賽采納10分制：故事內(nèi)容占3分，要求趣味性強，富有號召力和教育意義;演講技巧占2分，要求做到脫稿演講，表達流暢，繪聲繪色;表達力量占3分，要求口齒清楚，聲音嘹亮，感情豐富;精神風(fēng)貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態(tài)得當(dāng)。評分方法是：去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分。

經(jīng)過精彩劇烈的競賽，最終決出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名和優(yōu)秀獎20名，10名同學(xué)榮獲“校級小書蟲”稱號。劉蓉俠教師宣布了競賽結(jié)果。競賽在熱鬧、歡快的氣氛中落下帷幕。

三、活動效果

好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到真、善、美的熏陶?！懊税槲倚小惫适卵葜v大賽只是課題組進展的讀書月系列活動的一局部。在此次讀書月活動中，全校同學(xué)都能沐浴書海，如饑似渴地閱讀，與好書交朋友，享受到了閱讀的歡樂。

《昆蟲記》是法國出色昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔畢生討論成果和人生感悟于一爐，以人性照顧蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得學(xué)問、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風(fēng)貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)會昆蟲們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。

一個人消耗一生的光陰來觀看、討論“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書竟然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的制造者就是《昆蟲記》的讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書中，將專業(yè)學(xué)問與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著本人對生命的敬重與喜愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲記》不僅是一部討論昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的雄偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個孤立的存在，地球上的全部生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個嚴(yán)密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不行缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗??！独ハx記》確實是一個奇跡，是由人類出色的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永久解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類馬上邁進新世紀(jì)大門、地球馬上迎來生態(tài)學(xué)時代的緊要關(guān)頭，或許會為我們供應(yīng)更寶貴的啟發(fā)。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和《昆蟲學(xué)札記》。

《昆蟲記》不僅讓學(xué)生們開闊了眼界，增長了學(xué)問，而且還讓他們學(xué)會了從不同角度看問題。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書，只要你仔細地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益許多。

20---載著收獲疾馳而去，20---帶著盼望款款而來。為了讓學(xué)生對本學(xué)期的讀書狀況做一回憶和總結(jié)，在新的一年能連續(xù)暢游書海，讓閱讀成為一種習(xí)慣。1月8日，仰韶學(xué)校五一班學(xué)生進行了以“閱讀點亮人生，書香伴我成長”為主題的讀書溝通會。

溝通會上，學(xué)生一改往日的羞怯與害怕，站在講臺上侃侃而談。他們有的熱忱地向大家推舉了自己喜愛的書籍，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲夢游仙境》、《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》、《糊涂豬》、《人魚誘上鉤》、《塔頂上的貓》、《草房子》等;有的開心地共享了自己的讀書收獲，那深刻的領(lǐng)悟已根植于內(nèi)心深處，將成為他們成長路上的陽光雨露。為他們的成長欣慰，為他們的進步喝彩!

陶淵明曾說：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長?！弊x書對于人的影響也是如此，一日日閱讀的積存潛藏于內(nèi)，不驚不乍，而那學(xué)問的積存，思想的領(lǐng)悟卻在潛移默化間靜靜地轉(zhuǎn)變著讀書人。所以“授人以魚，不如授人以漁。”

溝通會在歡快熱鬧的氣氛中進展。楊---的發(fā)言讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷狒[的掌聲。他讀的書是《魯賓遜漂流記》，他說：“即使你置身荒野，面臨逆境，也不能放棄一點點的盼望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它或許會變成熊熊烈火，給你帶來生存的盼望?！?/p>

鞏---同學(xué)向大家推舉了《百科全書》這本書，他說：“我讀這本書收獲了很多學(xué)問，如：‘自由女神’名字的來歷，動物的生活習(xí)性和神秘，迷彩服的來源等。我還知道了一些驚奇的人和事，譬如有個人長了兩顆心，還有一個人長了三個胃。盼望你們也可以讀一讀這本書?！彼陌l(fā)言讓同學(xué)們側(cè)耳傾聽，唏噓不已。

他們通過讀書，學(xué)會了感恩，學(xué)會了區(qū)分，學(xué)會了獨立，學(xué)會了和善。成長的腳步依稀可見，書的影響已浸潤其內(nèi)。

《小公主》這本書讓賀---學(xué)會了觀賞真善美，憎惡假惡丑。這種心情體驗是深刻的、寶貴的，無可替代的，也是只有徜徉在書海中的人才能感受到的。王佳怡說：“幽默和笑話是人們生活的調(diào)味劑，沒有了它，我們的生活將會少很多笑聲。讀書也能帶給人歡樂?！?/p>

周---推舉給大家的是《名人傳》這本書。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現(xiàn)出來的樂觀頑強，不屈不撓，書籍已成為他們成長路上的導(dǎo)師。

這是同學(xué)們推舉出來的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，瞧，他們笑得多快樂!

開心的時間總是短暫的，讀書溝通會完畢了，而閱讀還將連續(xù)。唯愿在學(xué)生心中播下的閱讀種子能生根，發(fā)芽，靜靜地轉(zhuǎn)變他們的生活。讓書香永久伴隨他們成長!

12月11日，在---雙語試驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這的確是特別難得的學(xué)習(xí)時機，通過觀摩了四位教師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚文字，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。高蕾教師教學(xué)的思路明晰，李桂花教師幽默的語言，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮教師的舉止大方，都讓我學(xué)到了許多…….贊美之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平常的學(xué)習(xí)生活中，鼓舞學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注意表達和溝通。更重要的要做到以下幾點：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀力量的培育首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培育學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字美麗，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積存自己的資料信息。并在日常教學(xué)中依據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推舉相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，許多學(xué)生因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀力量得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的奇怪心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗讀競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學(xué)生有施展才能的時機。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于進展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和安康的審美情趣。

在平常課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采納“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進展詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。

3、可以依據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

三、提高學(xué)生課外閱讀的力量

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨便性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認為應(yīng)留意以下幾點：

1、指學(xué)生選擇安康、有益的課外讀物

課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會這樣一種本事，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物特別重要。

2、指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)劃地合理地進展課外閱讀(1)由課內(nèi)向課外延長。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。的確在社會上到處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在教師的引領(lǐng)下，文字帶他們進展了時空的穿梭，領(lǐng)會了各種風(fēng)情，游覽了藝術(shù)殿堂，

在平常的課外閱讀教學(xué)安排時，還可以結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的大事，特別紀(jì)念日等，有規(guī)劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獵取相關(guān)資料，并依據(jù)資料，協(xié)作班級或者自己進展各種形式地處理與表達。幫忙學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與集中相結(jié)合的信息處理力量。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會積存

語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積存與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是漸漸積存的過程。”因此，我們制造一切條件，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積存盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓舞學(xué)生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，把握了方法，經(jīng)?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ覀円奈鑼W(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思索，準(zhǔn)時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競賽。促進他們做到勤動筆，準(zhǔn)時寫出自己